默写。 ①《归园田居》中具体描写劳动情景的诗句是:________________,________________。 ②坐观垂钓者,________________。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) ③《渡荆门送别》中描写江上景色的诗句是:________________,________________。 ④《使至塞上》流传最广的诗句是:________________,________________。 ⑤________________,并怡然自乐。(《桃花源记》) ⑥予独爱炼制出淤泥而不染,________________。(周敦颐《爱莲说》) ⑦________________,便引诗情到碧霄 。(刘禹锡《秋词》) ⑧________________,猿乌乱鸣;夕日欲颓,________________。 |
下列加粗字读音有误的一项是 | ||||||||||||
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下列句中不含错别字的一项是 |
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A.大声如雷霆,震憾激射,吞天沃日。 B.莫说相公痴,更有痴是相公者。 C.晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉粼竞跃。 D.仅有“敌船”为火所焚,随波而逝。 |
下列加粗字解释有误的一项是 |
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A.大雪三日,湖中人鸟声俱绝(绝:断绝) B.素湍绿潭,回清倒影(回:回旋) C.未复有能与其奇者(与:欣赏) D.自既望以至十八日为最盛(既望:农历十六) |
下列加粗的成语使用错误的一项是 |
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A.唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神,在历史的长河中一直熠熠生辉。 B.就冲着你三顾茅庐的这番情意,明天的宴会我是去定了。 C.“为中华之崛起而读书”,这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。 D.某旅游景点的环境脏、乱、差到如此地步,简直令人叹为观止。 |
下列句中加粗的“为”字与其他句用法和意义不相同的一句是 |
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A.盖筒桃核修狭者为之。 B.仅有敌船为火所焚。 C.念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。 D.自既望以至十八日为盛。 |
下列句中不含通假字的一项是 |
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A.自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。 B.荡胸生曾云,决眦入归乌。 C.饮食百物皆倍穹时。 D.矜寡、孤、独、废疾者皆有所养。 |
下列句子朗读节奏停顿正确的一项是 |
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A.自康乐/公/以来/,未复能/与其/奇者 B.方其远/出/海门,仅如/银线 C.怀民/亦/未寝,相与/步于/中庭 D.余/拿一/小船,拥毳衣/炉火,独往/湖心/亭/看雪。 |
归纳下面新闻内容,不超15字。 |
阅读理解。 |
母亲的眼泪 |
有生以来,我只看见母亲流过一次泪。 那个时候,我常常为我的母亲感到自卑,她是个清洁工人,连自己的名字也不会写,每天沉浸在米又涨了价、油也涨了价之类的琐事中,生活的重担压得她的头发挤尽了最后一丝黑色。患了绝症的父亲死得很早,留下的遗产是一笔一辈子也还不完的债。每到月底,我都会看见母亲从领来的可怜巴巴的几张钱中拿出一半还给别人,然后一分一厘地算计着过日子。 学校每次开家长会,我都不愿母亲出席,在街上和别的同学一起走时看见她正在打扫街道,我也装成了一般熟人一样点点头就和她擦身而过,甚至偷偷地溜走。有时候她满头大汗推着整车的垃圾路过我们学校,为了不让别人知道这就是我的母亲,我总是远远望见便躲起来,一些不相识的同学反而争着主动帮母亲推车。 每当这时候,我就很痛苦。虽然我爱我的母亲,也知道她是为我做着这一切,但我怕别人因此而瞧不起我。母亲也能感觉出我对她的疏远,但她从来没有半句责怪的话。她常常呆坐在窗前想着什么,缝衣服时针刺破了手也无知觉。 那年春天,我家的屋梁上突然来了两只“勘察”地形的燕子,然后每天有了燕子唧唧的叫声。它们衔着泥飞进飞出,忙着筑巢、孵蛋。小燕子出世后也成天叫着,吵得我十分恼火,还不时从空中掉下粪便来。我忍不住找根长杆子要去捅,母亲见了,竟很生气,不顾一切地阻止我,她向来对我百依百顺,现在却那么固执地要保护这个燕巢,我十分气愤,对它更加怀恨在心,那几只黑不溜秋的燕子也显得格外讨厌。 此时,母亲已接近退休的年龄了,然而她虽说做了二十几年的清洁工,却一直没有转正,只是个临时工,年龄一到,单位便会不再要她上班,并且没有半分退休金,而我正在读初中,如果想“出人头地”,必定还要上很多年学,这无疑会给我们娘俩的生活带来更大的困难。对此,我除了担忧外,也只有违心地劝慰母亲,说没有事的,我不上高中不考大学了,我去念中专,一毕业便可以工作了。母亲闻言很是内疚,因为,我在学校是尖子,常常考第一。她能为我做的便是包揽一切家务,什么活都不让我插手,其实她也知道我有多想上大学。 自从我主动提出上中专以后,母亲的心情渐渐好了起来,甚至有时还同我唠叨几句什么谁谁扫地时拾到一个钱包,谁谁谁的女儿今天出嫁……发现我并不在听时便戛然而止,眼睛移向别处,目光最后必然停在那个燕窠上,看着老燕子为小燕子喂食,每当这时,她那凄凉的神情总会让我看了心颤,于是我又一次坚定了将燕巢毁掉的想法。 有一天放学很早,我估计母亲还要很长时间才会回来,便拿了根竹竿,三下两下将燕巢捅了下来。三只羽毛尚未丰满的燕子摔在地上,哀叫着,扑腾着,我看着有些心悸,便将它们扔出了墙外。老燕子回来后不见了巢与小燕子,急得唧唧唧唧地叫着飞着寻着,由着急到失望,由失望到绝望,那叫声半是仇恨半是悲伤,我不禁有些后悔自己的残忍。 母亲回来后,一眼便看出发生了什么事,气得脸上青筋暴跳,剧烈地喘着气:“你疯了么?为什么要将燕巢毁掉?”她声嘶力竭地朝我大吼。我第一次看见她发那么大脾气,吓得不敢吭声。母亲想补偿似的找了些剩饭给那两只燕子吃,两只老燕子看也不看,倾诉着什么似的叫着,最后嗓子嘶哑了,无力地盘旋了几圈后飞走了。 望着两只燕子远去的身影,母亲颓然坐下,眼里满是泪水。一瞬间,她苍老了许多。“你知道吗?作为一个母亲,最痛苦的事便是不能保护自己的孩子。”她一字一句地说着,泪水如断了线的珍珠直往下掉。 一年后母亲就去世了,到她临死前我才知道,早在两年前她就和父亲当年一样也患了癌症,但为了供我上学,她一直坚持上班挣钱。母亲死后,我寄住在一个亲戚家里,饱尝了寄人篱下的滋味,生怕有一天主人也会赶我走。夜深人静时,我时常想起那两只燕子,想起母亲的眼泪。 我终于长大了,能够照顾自己了,我明白自己正是在看见母亲的眼泪的一刹那长大的! 1.“有生以来,我只看见母亲流过一次泪”。读全文,概述母亲这次流泪的原因。 __________________________________________________________ 2.以“母亲的眼泪”为线索,文章写了我对母亲的情感变化,请简要表述。文中老燕子小燕子的遭遇,同母亲和我有什么相同的地方? __________________________________________________________ 3.文章心理活动描写细腻,如写“我”对母亲作为清洁工人的敏感,“我”对母亲的怜惜、愧疚和怀念等。请选择下面两种情景中的一种,揣摩人物心理。(40字以内) (1)“她那凄凉的神情总会让我看了心颤。”母亲看着燕巢时会想些什么呢? (2)“夜深人静时,我时常想起那两只燕子,想起母亲的眼泪。”我想起母亲的眼泪时会想些什么呢? 选_______人物心理__________________________________________________________ 4.结合全文,简要分析母亲是个什么样的人。 __________________________________________________________ 5.结尾写“我明白自己正是在看见母亲的眼泪的一刹那长大的!”文中“我”从母亲的眼泪里读懂了什么呢?“我”的成长经历,对家境贫困的孩子会有所启发,对生活优裕的孩子也会有所触动,读完文章,你获得了怎样的人生启迪?请联系实际谈谈你的认识。 __________________________________________________________ |
阅读理解。 |
三峡 |
①到于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。 ②春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。 ③每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌日:“巴东三峡巫峡长,猿呜三声泪沾裳。” 1.解释文中加粗的词语。 ①襄:__________②虽:__________③奔:__________④湍:__________ 2.用简洁的语言概括出文中描写的三峡四季的景物特征。 ______________________________________________________ 3.选文共写了三峡的哪些景物?其特点怎样(用文中一个词作答)? ______________________________________________________ 4.翻译句子。 ①自非亭午夜分,不见曦月。 ______________________________________________________ ②绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。 ______________________________________________________ |
阅读理解。 |
记夜游承天寺 |
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 1.下面对加粗词解释不正确的一项是( )。 A.念无与为乐者(思念) B.遂至承天寺(于是,就) C.怀民亦未寝(睡觉) D.相与步于中庭(共同,一起) 2.翻译文中加横线的句子。 _________________________________________ 3.这段文字叙事、描景、抒情集为一体:___________________,这是事之雅者;___________________,这是景之美者;___________________,这是情之深者。 4.整段选文表达了作者怎样的思想感情? _________________________________________ |
阅读理解。 |
荷花之迷 |
荷花何以出淤泥而不染?是因为荷的表面十分光滑,污垢难以停留?不是,科学家用扫描电子显微镜观察,发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙,尽是20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应①”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆,使墙面像花一样不受污染,永褒鲜艳色彩。荷花能自身加热,即使外界温度降到10℃,它也能保持花朵内35℃的温度。一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机构”。荷花的自身加热有利于花粉传播,荷花竟然有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的古莲子辜苍在4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶,发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理“衰死损坏”的基因,不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上,让人类的不老梦想成真吗? 【注】①效应:物理的或化学的作用所产生的效果。 1.文中说到“荷花效应”。根据有关文字对“荷花效应”作出解释。 ____________________________________________________________ 2.荷花竟然有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力,其原因是什么?“竟然”一词,具有怎样的表达作用? ____________________________________________________________ 3.这段文章说明了荷花的哪几个特点?请一一概括回答。 ____________________________________________________________ 4.下列对文章内容的理解,错误的两项是( ) A.荷花之所以能出淤泥而不染,是因为它花瓣表面尽是疙瘩,十分毛糙。 B.因为荷花细胞内有能发热的线粒体,所以荷花的花朵能保持较高的温度。 C.文章用“古莲发芽”这一例子,说明荷花具有旺盛的生命力。 D.负责修理“衰老损坏”的基因,就是指能修理细胞本身蛋白质损坏造成的缺陷的“酶”。 |
阅读下面这首诗,按题后要求答题。 |
登岳阳楼(其一) 陈与义 洞庭之东江水西,帘旌不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地,徙倚湖山欲暮时。 万里来游还望远,三年多难更凭危。 白头吊古风霜里,老木沧波无限悲。 |
①对这首诗品析有误的一项是( ) A.首联点明登临位置,从“帘旌”到“夕阳”,写景由远及近。 B.颔联思昔抚今,忆“吴蜀”融入厚重历史感,说“徙倚”渗透个人怅惘情。 C.颈联“万里”与“三年”对举,分别从空间和时间上道出了亡国之臣的无尽忧愤。 D.尾联“风霜”语意双关,“沧波”情景交融,于无限悲凉中收束全篇。 ②这首七言律诗借景抒情,把自然之景、_____________和_____________融为一体。 |
作文。 下边两个题目任选一个, 写一篇不少于600字的作文。 ①在毕业告别晚会上,有位同学在纪念册上写了这样的一首诗:妈妈,我知道你爱我,可我长大了,总会离开你;老师,我知道你爱我,可我毕业了,总会离开你;朋友,我知道你爱我,可我升学了,总会离开你…… 亲爱的同学,读了这首诗,你会想到些什么呢?请你以“总有离开的时候”为题目,自定角度作文。 ②请你以“沟通”为题目,自定角度作文。 |