| 请你请将下面一段话，写在下面的横线上。 生 命 的 价 值 在 于 奉 献 ________________________________________ |
| 根据拼音写汉字。 （1）我先是chuò（ ）泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。 （2）水藻真绿，把终年zhù（ ）蓄的绿色全拿出来了。 （3）斜阳里，想起秋风的颜色，就宽shù（ ）了那烦人的聒噪！ （4）溪水因枯hé（ ）见石更清冽了。 |
| 依次填入下列句中横线上的词语，恰当的一项是 |
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| （1）走出门，就和含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀，心里的感觉好 。 （2）我知道你们是一些 少年，从来不说是非。 （3）鸟儿高兴起来了，唱出宛转的曲子，跟清风流水 着。 A.清亮 纯粹 附和 B.清亮 纯粹 应和 C.清爽 纯洁 附和 D.清爽 纯洁 应和 |
| 下列句子中加粗词语运用恰当的一项是 |
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| A. 我听见有人啜泣，正稀罕那是谁，结果发现原来是我自己。 B. 这个受到我报复的小东西顽固地抖着翅膀出现了。 C. 它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬。 D.正如一个飞行员在摸索一架陌生飞机的特性，它遭受了一次又一次的失败，每一次坠落后，它都努力地纠正新的失败。 |
| 古诗文默写。 （1）我寄愁心与明月，_______________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）_______________，志在千里。_______________，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） （3）几处早莺争暖树，_______________。（白居易《钱塘湖春行》） （4）_______________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （5） 曲径通幽处，_______________。（常建《题破山寺后禅院》） （6） 《十则》中论述学与思的辩证关系的句子是：_______________，_______________。 |
| 阅读冰心的一首哲理小诗，完成文后问题。 成功的花，／人们只惊慕她现时的明艳！／然而当初她的芽儿，／浸透了奋斗的泪泉，／洒遍了牺牲的血雨。 （1）这首哲理小诗选自冰心的诗集《 》，整首诗运用了 ______的修辞手法。 （2）请用一句话说说你的阅读感言 |
| 综合性学习： 漫游语文世界，我们有许多收获 【语文纠错】社会语文环境需要保护和净化。同学们寻找生活中使用语文不规范的例子，在校园网上发布，如：“默默无蚊，为您服务”（电视广告）南方旅社——免费仃车，服务周到” （街头招牌）请对这两个例子进行“语文纠错”。 __________改__________ __________改__________ 【歇后语有约】我们从社会大众中学到了许多群众语言。下面两条歇后语，请你把它补充完整。 刘备借荆州——__________ 泥菩萨过江——__________ 【标语征集】我校拟向同学们征集有关保护草坪的公益广告词，请你拟写一条。 （要求广告词语言优美，富有情味，容易让人接受） _____________________________________________________ |
| 阅读。 |
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紫藤罗瀑布（节选） |
| ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我。没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 1、第②段画横线句中，把紫藤罗比作“瀑布”，突出了紫藤罗什么特点？ __________________________________________________ 2、第③段中“花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”，你认为加粗的词语好在哪里？ __________________________________________________ 3、作者在观赏紫藤罗的过程中，思想感情发生了怎样的变化？ __________________________________________________ 4、第⑦段说：“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。”请你结合这一段文字，谈谈你对这句话的理解。 __________________________________________________ |
| 阅读。 |
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改变命运的一分 |
| 办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。” “查分数吧？你59分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。 “老师，能不能，能不能……”把“能不能” 呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？” “加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分”。 “可我妈……她会用竹鞭抽我的。”男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙的热切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着一颗女人心。 不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！毕竟，他还是孩子，心还非常嫩。 “你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你还我十分，怎么样？” “行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，就迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要旷课去捉青蛙摸小鱼……” 因为一直惦记着那十分的“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。于是学校给他颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。 后来，小男孩以优异的成绩考上了中学，几年后又上了大学，成了村上第一个大学生。再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都去看望他当年的语文老师秦老师。 这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他那一分改变了他的一生。 1、文章中老师说“你看这样好不好？”其中“这样”指的是什么？ __________________________________________________________ 2、请结合上下文，揣摩下面两句话分别表现了小男孩怎样的心理。 （1）小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜。 __________________________________________________________ （2）紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竞一下子热泪盈眶。 __________________________________________________________ 3、根据文章内容说说老师是一个什么样的人？ __________________________________________________________ 4、对上文中小男孩母亲的“竹鞭教育”，你是否赞成，并说明理由。 __________________________________________________________ 5、读了文章，说说你认为真正改变了男孩一生的是什么？ __________________________________________________________ |
| 古诗文阅读。 |
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绝句 （杜甫） |
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江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ |
| 1、“山青花欲燃”这句诗中，“燃”字有何妙处？结合全句赏析。 _______________________________________________ 2、 这首诗表达了作者的思乡之情，请找出四句诗中哪一句最能体现这种情感。 _______________________________________________ |
| 阅读。 |
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童趣 |
| 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，兴正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 1、解释下列加粗的字。 项为之强（ ） 徐喷以烟（ ） 方出神（ ） 捉蛤蟆，鞭数十（ ） 2、请指出下列加词语的“之”代指什么？ 使之冲烟飞鸣（ ） 驱之别院（ ） 3、翻译下面的句子。 见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 _____________________________________________ 4、阅读全文，说说作者是如何获得“物外之趣”的。 _____________________________________________ |
| 题目：我美丽，因为我 要求：1、将题目补充完整； 2、写实事、抒真情； 3、600字左右； 4、文中不许出现真实姓名、地名。 |