◎ 人教版八年级语文下册第二单元第七课雷电颂的第一部分试题
  •   《雷电颂》一文节选自历史剧《_________》,作者_________,原名__________,他的第一部诗集是《________》。
  •   屈原是我国最早的大诗人,战国时期_____________国人,“各领风骚数百年”一句中,“风”指《诗经》里的《__________》;“骚”指《楚辞》里的《__________》。
◎ 人教版八年级语文下册第二单元第七课雷电颂的第二部分试题
  • 判断下列句子所运用的修辞手法。  
    (1)风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!(    )  
    (2)但那湘妃竹不是主人们用来打奴隶的刑具吗?(    )  
    (3)那是自由,是跳舞,是音乐,是诗!(    )  
    (4)啊,电!你这宇宙中最犀利的剑呀!(    )     
  • 下列说法不正确的一项是     
    [     ]
    A.历史剧,不是史实的复写,“艺术上的真实非即历史上的真实”,因此,剧中的历史人物,已经不完全同他们的“原形”一样了。剧中的屈原也是如此。   
    B.《雷电颂》是供舞台表演的人物的内心独白,剧中多用呼告、排比、反复、拟人等修辞手法,这样有利于将积聚在人物内心的情感激流直接喷泻出来,使观众产生强烈的共鸣。   
    C.《雷电颂》中运用了象征手法,象征体除风雷电以外,还有东皇太一等。   
    D.《雷电颂》属于戏剧中的一种,全文均为人物台词(内心独白),所以我们应把它当做一篇抒情意味很浓的散文诗来读。
◎ 人教版八年级语文下册第二单元第七课雷电颂的第三部分试题
  • 课内阅读。     
      雷!你那轰隆隆的,是你车轮子滚动的声音?你把我载着拖到洞庭湖的边上去,拖到长江的边上去,拖到东海的边上去呀!我要看那滚滚的波涛,我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮,我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!我要和着你,和着你的声音,和着那茫茫的大海,一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去!     
      啊,电!你这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑是被人拔去了,但是你,你能拔去我有形的长剑,你不能拔去我无形的长剑呀。电,你这宇宙中的剑,也正是,我心中的剑。你劈吧,劈吧,劈吧!把这比铁还坚固的黑暗,劈开,劈开,劈开!虽然你劈它如同劈水一样,你抽掉了,它又合拢了来,但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现,哦,那多么灿烂的,多么眩目的光明呀!
    1.文中画线句子可以让我们联想到英国作家笛福的长篇小说《_____________》中所描写的海中荒岛,小说的主人公还在这个荒岛上救了一个遇难的奴隶,取名叫__________。
    2.“这宇宙中最犀利的剑呀”与“能拔去我有形的长剑”中的两个加粗的“你”字所指代的内容一样吗?
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    3.文中“无形的长剑”指什么?
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    4.第二段中“这比铁还坚固的黑暗”比喻什么?
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    5.“虽然你劈它如同劈水一样,你抽掉了,它又合拢了来,但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现”一句话表现了屈原怎样的精神?由这句话我们还可以联想到李白的哪两句诗?
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  • 创新阅读。 
    雨丝如期而至 
    卢惠龙
      ①雨丝如期而至,细细碎碎,却并不停歇。一阵一阵,随风飘忽。我的石屋被雨丝的沙沙声紧紧裹住。     
      ②我小小的石屋,石块砌的墙,石板盖的顶,孤寂地横陈在花溪吉林村一座土山的半腰。石屋四周是包谷林。雨丝中,包谷林散发着阵阵泥土的气息,厚实黝黑的叶面,昭示这成片的包谷正在旺盛期,夜深时听得见包谷秆上蹿的拔节声。山脚是漠漠的水田,雨丝飘洒,翠绿的秧苗一阵阵随风起伏,像在深情地获取地母的营养。   
      ③这是夏季了。夏季是生长的季节。水溪里的青蛙,这期间活泼极了。它们四肢饱满,四下里蹦跳,蛙声频率很高,包围我的石屋。青蛙常年生活在地底的洞里,季风带来雨水,它们便纷纷出洞。青蛙头的两侧有两个声囊,能产生共鸣,放大鸣叫。每每,一入夜晚,青蛙出来捕食,这时候就是它们的天下了。蛙声骤起,如鼓如鼙,如醉如狂,浓郁,浩荡,大肆将雨夜渲染。这明亮、雄浑而又神秘的音乐体质,生阴阳,孕万千,俨然一部熟悉、壮阔、悦耳的合唱。蛙鸣,蕴涵着无穷尽的生命密码,几乎就是大自然永远的歌咏,一首田野之歌。“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”有蛙鸣就有播种的希望,有蛙鸣就有收获的喜悦!     
      ④当雨丝飘忽,蛙鸣如潮时,我的心沉淀下去,静静地融入大自然的夜。我闭了眼,恍惚,万象在旁。动与静,虚与实,远与近,升为一种生命状态。这时候,我犹如处于一种亦真亦幻的情景中,仿佛摘一根草茎放到嘴里咀嚼,总有山野泥土的味儿,清香的,苦涩的。这情景,可以体味,可以触摸,并与人性纠结,呈现一种毛茸茸的真实。我们每个人,是不是都生活、生存于一种规定的情景中呢?无论是一种怎样的情景。情景好像就是一种宿命,就是我们念兹在兹以至生死与之的,已身所属的情景。这样,情景就是我们每个人终身的襁褓了。我此时此地的情景,在雨夜里,在蛙声中,就像一幅写意山水,有一股气荡漾甚间,氤氲环绕,诠释生命。     
      ⑤对了,这时候,大抵需要确认的是,我们不必过于自负,人类其实并不是这个星球的唯一主人。人类要给大自然以恩泽,与大自然共生共存。就像《鱼王》里的那个伊格纳齐依奇,他看见柳叶尖上,一滴露珠凝敛不动,以为是露珠因害怕自己的堕幕会毁坏这个世界。这就是一种敬畏了,敬畏我们生死与之的情景。再深一步说呢,我们必须像敬畏自己的生命意志一样,敬畏所有的生命意志,敬畏我们赖以生存的地球。如果没有对所有生命的尊重,对地球的尊重,人对自己的尊重也是没有保障的。    
      ⑥至此,内心曾经的一些东零西碎仿佛慢慢平息,获得一种透悟的解脱。     
      ⑦雨丝依旧飘洒,我屋顶的青石板沁润了一圈一圈的水渍,有浓有淡。雨声听着听着小了下去,不一会儿,又急促起来,响亮起来,也许它会彻夜不歇的。而蛙声呢,像浪潮拍岸,渐渐有了规律。唔,山的呼吸浓烈,水的气息可辨,这是一种原本,一种落定,是大自然的脉动,一种浸淫了的博大气象。
    1.请你说说第①段“裹”字的妙处。
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    2.文中第③段详细描写蛙声有什么深意?
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    3.文长短句结合,以短句为主,很有特点。请以第④段画线句为例,说说这样的语言表达有什么好处。
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    4.第⑤段画线句有什么深刻的含义?
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    5.读完全文,请你用自己的话概括本文的主题。
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  •   三句半是我国民间的一种群众喜闻乐见的说唱曲艺,一般要求押韵,诙谐搞笑。请根据下面提供的材料,仿照前后句子的样式,补写其中的一节。  
      材料:楼内失火逃生时不坐电梯。穿过烟雾逃生时,应尽量用湿物裹身,捂住口鼻,身体贴近地面,顺墙向安全出口方向疏散。当楼梯被烈火、浓烟封闭时,可通过窗户、阳台,逃往相邻建筑物或寻找没着火的房间。如果烟味很浓,房门已经烫手,说明大火已封门,再不能开门逃生,此时应将门缝塞严,泼水降温,发出呼救信号待援。    
      防火灾,说安全(三句半)              
    锣鼓一敲上台前,我们四人来表演。              
    说说防火安全事,宣传!              
    关注消防图保险,珍爱生命最为先。              
    千千万万得注意,当然!              
    万一火情到身边,沉着冷静别慌乱。              
    火势不大消灭掉,乐观!          
    ____________,_____________。
    ____________,_____________!              
    消防事业不一般,与我与你紧相连。              
    时刻防火别大意,平安!              
    说上一段三句半,说好说赖请包涵。              
    祝愿人人都安全,再见!
                    
  • 阅读下面有关某县土地沙化状况的统计资料,回答后面的问题。                  
    某县土地沙化面积变化表(单位:亩)
    时间
    1949年
    1979年
    1988年
    1991年
    1998年
    2012年
    面积
    50亩
    100亩
    140亩
    210亩
    300亩
    380亩
    (1)我的发现:
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    (2)我据此向土地主管部门提出合理化建议:
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    (3)班里开展“爱我家乡,护我土地”活动,需要拟写一条文学性宣传标语(至少用一种修辞手法),我准备的是:
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