◎ 2011-2012学年人教版山东省聊城高县八年级语文上册第六单元《诗四首》优化测控卷的第一部分试题
  • 给下列加粗字词注音。
    (  )
    (  )然
    (  )门
    (  )
    (  )
    (  )关
    草木(  )
    (  )
    (  )鼓
  • 解释下列加粗字的含义。
    ①晨兴理荒秽(   )
    ②带月锄归(   )
    ③道狭草木(   )
    使愿无(   ),(   )
    使至塞上(   )
    ⑥单车欲边(   )
    ⑦江入大荒流(   )
    ⑧仍故乡水(   )
  • 填空。
    ①《归园田居》选自____________,共有____________首,本诗是第____________首。作者____________,我们曾经学过他写的诗前序____________。成语“____________”就出自他的这篇文章。
    ②《使至塞上》是作者____________出使边塞时所作,他是唐代著名的____________诗人,苏轼曾评论他的诗“ ____________,____________。”
    ③《游山西村》选自____________,作者____________,字____________,号____________,____________(朝)著名诗人。
◎ 2011-2012学年人教版山东省聊城高县八年级语文上册第六单元《诗四首》优化测控卷的第二部分试题
  • 填写诗句。
    ①______________,带月荷锄归。
    ②衣沾不足惜,______________。
    ③______________,归雁入胡天。大漠孤烟直,______________。
    ④山随平野尽,______________。______________,云生结海楼。
    ⑤______________,柳暗花明又一村。______________,衣冠简朴古风存。
  • 阅读下列各首古诗,回答诗后问题。
    种豆南山下,草盛豆苗稀。
    晨兴理荒秽,带月荷锄归。
    道狭草木长,夕露沾我衣。
    衣沾不足惜,但使愿无违。
    1.全诗表达了作者陶渊明什么思想?
    ______________________________
    2.“但使愿无违”一句中,“愿”具体指什么?
    ______________________________
    3.说一说“带月荷锄归”一句写出了什么意境?这一句包含了作者什么感情?
    ______________________________
    4.体会一下全诗在语言运用上有何特点。
    ______________________________
  • 阅读下列各首古诗,回答诗后问题。
    使至塞上
    王  维
    单车欲问边,属国过居延。
    征蓬出汉塞,归雁入胡天。
    大漠孤烟直,长河落日圆。
    萧关逢候骑,都护在燕然。
    1.本诗从体裁上看,是一首_______________诗。
    2.本诗首联交代了_______________和_______________。
    3.说一说本诗中写得最精彩的是哪两句?写出了什么意境?你能用画笔描绘出来吗?
    ________________________________________
    4.找出本诗中的对偶句,并用自己的话解释一下。
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◎ 2011-2012学年人教版山东省聊城高县八年级语文上册第六单元《诗四首》优化测控卷的第三部分试题
  • 阅读下列各首古诗,回答诗后问题。
    渡荆门送别
    李  白
    渡远荆门外,来从楚国游。
    山随平野尽,江入大荒流。
    月下飞天镜,云生结海楼。
    仍怜故乡水,万里送行舟。
    1.本诗首联交代了远渡的_____________和此行的_____________。
    2.颔联写景,描绘了一幅怎样的画面,是从什么角度来写景的?
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    3.在颔联中,有两个字用得好,找出来谈谈它好在何处?
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    4.颈联描写长江的近景,请谈谈这两句诗所描绘的意境。
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    5.从尾联来看,这首诗是否是为朋友送行?抒发了作者什么感情?
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  • 阅读下列各首古诗,回答诗后问题。
    游山西村
    陆  游
    莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
    山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
    箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
    从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
    1.全诗紧扣一个“______”字,按______推移展开叙述。
    2.首联写出了什么内容?
    ______________________________
    3.“古风存”一句用来赞美农民的什么品格?
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    4.本诗中哪两句流传最广?含有什么哲理?你是怎样理解这两句诗的?请结合自己的体会谈一谈。
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  • 写作
      对本课中的任意一首诗歌进行情境再造,用300字左右的叙述性文字来进行,要求进行合理的想象和补充。