根根据拼音写汉字。
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| 给加粗的字注音。 聒噪（ ） 栖息（ ） 海市蜃楼（ ） 孪生（ ） 狩猎（ ） 苦心孤诣（ ） |
| 默写。 （1）子曰：“温故而知新，_______________。”（《论语十则》） （2）子曰：“择其善者而从之，_______________。” （《论语十则》） （3）乱花渐欲迷人眼，_______________。（白居易《钱塘湖春行》） （4）_______________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪纱》） （5）_______________，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） （6）_______________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） （7）曹操在《观沧海》借奇特想像来表现大海吞吐日月星辰的气概，被千古传诵的句是：_______________。 （8）关于月亮的诗歌和赏月的佳对很多，请你写出两句。 _______________，_______________。 （9）从下边给出的篇段中选择一篇（段）默写。 ①、朱自清《春》中“‘吹面不寒杨柳风’……这时候也成天嘹亮地响着。” ②、曹操的《龟虽寿》 _______________________________________________________ |
| 学校要在草坪、食堂、阅览室、宿舍的告示牌上写一句告示语，请你帮忙。（任选两个，并写上告示牌名称） （ ） （ ） |
| 教育家们向同学们推荐现代著名的作家冰心《繁星》《春水》，为什么推荐？请自选角度，联系原著谈谈看法。 ______________________________________________________ |
| 阅读下文，回答问题。 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊吾在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 1、解释下列加粗的字。 ①期日中（ ） ②相委而去（ ） ③太丘舍去，去后乃至（ ） ④元方入门不顾（ ） 2、下列加粗字古今意思相同的一项是（ ） A、惟危楼一座，直接霄汉 B、宋有富人，天雨墙坏 C、日中不至，则是无信 D、人皆吊之 3、请翻译下列句子。 ①友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。” _____________________________________________ ②友人惭，下车引之，元方入门不顾。 _____________________________________________ 4、你认为元方这个孩子有哪些特点？你受到什么启发？ _____________________________________________ |
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阅读下文，回答问题。 |
| 阅读下文，回答问题。 ①天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄师，像奔马它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一瞬间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 ②经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 1．概括出本段文字介绍的中心内容。 _______________________________________________ 2．下面词语中的“薄”，与选文中“天空的薄云”中的“薄”意义相同的一项是：（ ） A、薄板 B、淡薄 C、薄弱 D、薄暮 3． “招牌”在文中的意思是：_____________________________ 4．①段文字的结构方式是：（ ） A、总－分－总 B、总－分 C、总－分 5．看云识天气最简洁的方法是什么？ _______________________________________________ |
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系在风筝线上的…… 周岩璧 |
| ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 ②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。 ③人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧，这岂不有些重女轻男了么！不是吹，我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出这巧夺天工的风筝！嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地常趁放学后的间隙，三 五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。 ④我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。 ⑤好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。 ⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。 ⑦风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜…… ⑧韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。 ⑨啊，我的鹅黄色的童年！ 1、第一段写仲春的景色，有什么作用？ _______________________________________________ 2、根据第4段内容填空。 做风筝的过程：找来竹篾—（ ）—糊纸涂色—（ ） 3、第5、 6两段已经写了放风筝时的欢快情景，为什么还要写第7段？ _______________________________________________ 4、谈谈你对第8段中“虽说童年已悄然离去，……全每每牵着我的童年”的理解。 _______________________________________________ 5、为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的？ _______________________________________________ |
| 作文。 文题：我爱我的 （老师、妈妈、同学、家、家乡……） 要求：⑴在横线上填上合适的词，将题目补充完整，写一篇以记叙为主的文章，字数在600字左右。 ⑵除诗歌外文体不限，文章中不许出现真实的人名、地名、学校名，不得抄袭，要写自己的生活经历和感受，抒发真情实感。 |