| 下列词语中加粗的字，注音全都正确的一组是 | ||||||||||||||||
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| 下列词语中有错别字的一组是 |
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| A ．妥帖 险峻 典范 高瞻远瞩 B ．世故 斟酌 禀赋 循规蹈矩 C ．接济 和霭 风骚 鸿篇巨制 D ．伫立 天伦 升华 不可思  议 |
| 下列各句中，加粗的词语使用不恰当的一项是 |
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| A ．菲律宾虽欲扩大军备，但财力贫乏，面对美国的天价先进武器，只能望洋兴叹。 B ．陆续出台的房改令意图大相径庭，都是想通过合理控制房价而稳定房地产市场。 C ．金融危机山雨欲来，政府未雨绸缪，应对措施有力保障了中国经济的平稳发展。 D ．辩论赛上，他引经据典，挥洒自如，气势夺人，为赛队夺冠立下了汗马功劳。 |
| 下列句子中，没有语病的一句是 |
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| A．今年气候异常，我市防汛抗旱形势严峻，我们必须提前进行部署和研究。 B．穿紫河两岸高楼崛起，流水清澈，绿树成阴，成了一道靓丽的风景线。 C．“三考”期间，市政府将继续采取禁噪措施，确保广大考生能静心迎考。 D．太阳山盘古雕像已获得了吉尼斯纪录——“最多原生石垒砌的盘古坐像”。 |
| “龟兔赛跑”的故事为中国读者所熟知，它源自 |
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| A．《伊索寓言》 B．《安徒生童话》 C．《格林童话》 D．《克雷洛夫寓言》 |
| 古诗文默写。 (1)子曰：“默而识之，______________，诲人不倦，何有于我哉?”(《论语》) (2)______________，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》) (3)潭中鱼可百许头，______________。(柳宗元《小石潭记》) (4)停杯投箸不能食，______________。(李白《行路难》) (5)人生和自然都是难以完满的，因此，人们常用苏轼《水调歌头》中“______________，______________”的词句来劝慰人不要过于忧愁悲伤。 |
沅澧中学68 班的同学在老师的组织下上街进行社会用字调查，发现了不少用字问题，以下是比 较典型的两例： 某休闲娱乐城广告语：人间仙境 世外桃园 一花园内的警示牌语：红花绿草满园裁 风送花香蝶时来 如果邀请你参与到他们的学习活动中，请你完成以下学习任务： （1）找出并更正这两例中的错别字。 ___________________________________________ （2）试从字音、字形的角度考虑，说说出现这些错别字的原因。 ___________________________________________ |
| 阅读下文，完成1～4题。 |
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天才就是非凡的傻劲 柯登地 |
| 关于天才，大小词典有相仿的释义：卓绝的聪明才智或具有卓绝聪明才智的人。不知从何时开始，我渐渐质疑甚至厌烦起这种说法来。 古今中外无数事例几乎都与辞典上的释义相左：李时珍写《本草纲目》用了30年时间；托尔斯泰写《战 争与扣平》用了37年时间；哥德写《浮士德》用了60年时间；诺贝尔研制无烟炸药，屡败屡试，煎熬8年才出成果；陈景润为证明哥德巴赫猜想，拖着病体，顶着压力，于斗室之中、油灯之下埋头演算……真令人感叹! 以上人物，都为人类社会的进步做出了巨大的贡献，按通常的理解，他们都有卓绝的聪明才智，都属于天才。然而，我读他们，非但没有读出他们的聪明才智，反而读出了他们非凡的傻劲来。写一部书，有的几乎用了毕生精力，能说不傻?有的除了疯狂地埋头于自己的选择，简直不知世上还有其他可爱的事物，能说不傻?我们的世界丰富多彩，人生可享受的美妙也数不胜数，许多聪明的人，有条件享受的，就去充分享受；没有条件的，也挖空心思创造条件享受。哪像他们，糊涂到这般地步，连常人应有的享受也随便放弃了，而且千方百计自找苦头 来吃。 这些人物取得杰出的成就，究竟是凭傻劲还是凭聪明? 一位国外心理学家，曾对1528名智力超常者进行了长这20年的追踪研究，研究后期，将其中300名男性中成就最大的20％与成就最小的20％作比较，发现两者最明显的差异不在智力而在性格。最有成就的20％者，性格明显带着傻劲儿。这位心理学家的研究成果告诉我们：有卓绝的聪明才智者，不一定有杰出的成就。那么有杰出的成就者，就一定有卓绝的才智吗? 一生拥有1300多项专利的天才发明家爱迪生肯定地说：天才是1％的灵感加99％的汗水!现代人才学家也开始关注这一问题，他们的研究结果是：一个人事业上的成功，其专业知识或技术只起15％的作用，而其他方面要起85％的作用。这其他方面与“傻劲”有关，如执著、正义感、责任心、合作能力、意志毅力等。这个结论同样把聪明才智放在第二位。 如此看来，词典里的天才释义有些偏颇，建议对词典的“天才”释义重写，尽量强调有益于人类的成就，尽量突出“傻劲”的意义，尽量淡化聪明才智的作用。(摘自2006年7月《中学生》，有删改) 1．解释加粗的词语在文中的具体含义。 (1)相左：___________________________ (2)读：___________________________ 2．简要分析文中画线句子的意义和作用。 ____________________________________________________ 3．以下说法不符合文意的一项是( ) A．李时珍、托尔斯泰等例子充分证明： 天才既要有卓绝的聪明才智，也要有非凡的傻劲。 B．对1528名智力超常者进行的追踪研究表明： 有卓绝的聪明才智者，不一定有杰出的成就。 C．爱迪生关于天才与灵感、汗水的名言说明： 做出杰出的成就，不一定要有卓绝的才智。 D．现代人才学家的研究结果也证实： 一个人事业上取得成功，不一定要有卓绝的才智。 4．作者建议重写词典中“天才”的释义，依据作者的意思应该怎样重写呢? ____________________________________________________ |
| 阅读下文，完成1～4题。 |
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教 诲 崔鹤同 |
| 巨象集团总部位于纽约曼哈顿，一天下午，大厦楼下的花园里，一位头发花白的老人正在聚精会神地修剪低矮的灌木。 突然，一团卫生纸抛落在刚剪过的灌木上。白花花的卫生纸在青翠的灌木上显得特别刺眼。老人抬眼望去，是坐在花园边一张长椅上的一位中年妇女扔过来的。中年女人一边嘴里对身边的孩子说着什么，一边满不在乎地看着老人。老人什么也没说，捡起那团纸丢进了旁边的垃圾筒。 这时，又一团纸飞了过来。“妈妈，你要干什么？”儿子奇怪地问。中年女人只朝老人摆了摆手，示意他不要吱声。这次，老人仍然没说什么，走过去将那团纸放进了垃圾筒。可是，老人刚拿起剪刀，第三团纸又落在了他眼前的灌木上。如此这般，老人一连捡起了中年女人扔的六团纸，但他始终没有流露出不满和厌烦的神色。 “我希望你明白，如果你现在不努力学习，将来只能跟这老园工一样没有出息，只能干低贱、卑微的工作！”中年女人指着老人在教育儿子。 这时，老人才明白，中年女人生气是因为孩子的学习成绩不好，她要让孩子明白学习的重要性，而自己则成了她“现身说法”的“活教材”。 老人听到中年女人的话，放下剪刀走过去说：“夫人，这是巨象集团的私家花园，按规定，只有巨象集团员工才能进来。” 中年女人掏出一张证件朝老人晃了晃，趾高气扬地说：“我是巨象集团的部门经理，就在这座大厦里工作！” “我能借你的手机用一下吗？”老人沉思了一会儿说。 中年女人极不情愿地把手机递给老人。老人拔了一个号码，简单地说了几句话。中年女人又乘机教育 儿子：“你看这些穷人，这么大年纪了，连只手机也买不起。你今后千万要努力啊！” 这时，中年女人突然看到巨象集团人力资源部的负贵人急匆匆地走过来，满脸堆笑地迎向老人，毕恭毕敬地站好。老人指着中年女人对来人说：“我现在提议免去这位女士在巨象集团的职务！”“是!总裁先生，我立刻按您的指示去办！”人力资源部负责人应声答道。 老人走到男孩面前，抚摸着他的头，意味深长地说：“孩子，我希望你明白，虽然你要学习的东西很多，但你首先要学会尊重每一个人。” （摘自2008年第9期《科学大众》，有删改） 1．以下是对文中画线句子的分析理解，不正确的一项是（ ） A．这是对老人心理活动的描写，是老人对中年女人教子意图和方式方法的觉察。 B．“现身说法”是指中年女人的教子方式，她 以自己为例证对儿子进行了教育。 C．“活教材”是指老人，中年女人认为这老人是不努力学习因而没有出息的典型。 D．作者有意在“现身说法”“活教材”上加引号，使它们带有了明显的否定意味。 2．你认为，这位母亲在教育儿子时有哪些失误？ _______________________________________________ 3．文中的巨象集团总裁给你怎样的印象？ _______________________________________________ 4．综观全文，对标题“教诲”应作怎样的理解？ _______________________________________________ |
| 阅读下面的古诗文，完成1～6题。 |
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(甲)酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 |
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(乙)陋室铭 刘禹锡 |
| 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有?” 1．解释下列句中加粗的字。 (1)暂凭杯酒长精神：_________________ (2)山不在高，有仙则名：_________________ (3)谈笑有鸿儒：_________________ (4)可以调素琴，阅金经：_________________ 2．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( ) A．巴山／楚水／凄凉地 B．二十三年／弃置身 C．苔痕／上阶绿 D．何／陋之有 3．翻译乙文中画线的句子。 (1)斯是陋室，惟吾德馨。 ______________________________________ (2)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ______________________________________ 4．下列说法有误的一项是( ) A．甲诗是应和之作，刘禹锡与李白在扬州相遇时，李白有赠诗在先，刘禹锡用此诗相酬答。 B．甲诗虽有沉郁感伤，但也并不消极颓唐，结尾明显表露了豁达的襟怀和昂扬的意趣。 C．乙文以“惟吾德馨”统领全篇，通过写陋室不陋表现了室主人的高洁傲岸和安贫乐道。 D．乙文手法 多样，运用了赋、比、兴的艺术手法和引用、比喻、排比、反问等修辞方法。 5．作者以“山”“水”为对象，写下了“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”的名句，请你采用这样的句式，以“居室”为对象，仿写一个句子。(字数可以不受限制，但句意必须符合《陋室铭》的文意。) _______________________________________________________ 6．唐宋时期，不少文人遭遇政治纷争，沦为“贬官”，贬官特有的身份和经历使他们的作品带上了特殊的文学印记，这在柳宗元、苏轼等名家的诗文中都有迹可寻。刘禹锡写此诗此文时也是贬官，试从甲诗乙文和其他贬官诗文中探寻“贬官文学”的特点，得出一二结论。 _______________________________________________________ |
| 写作。 阅读下面的文字，按要求作文。 就要初中毕业了，少男少女们对将来的人生和未知的世界一定充满着美好的向往，请以“我希望”为题，写一篇600字左右的文章。 |