下列加粗字注音完全正确的一项是 | |||
[ ] | |||
|
下列词语字形全都正确的一组是 |
[ ] |
A.百废具兴 横无际崖 静影沉璧 B.忧谗畏讥 朝辉夕阴 虎啸猿啼 C.迁客骚人 锦鳞游泳 一碧万倾 D.增其旧制 皓月千里 宠辱偕忘 |
下列朗读停顿有误的一项是 |
[ ] |
A.刻/唐贤今人诗赋/于其上 B.是/进亦忧,退/亦忧 C.予尝/求古仁人/之心 D.日星/隐曜,山岳/潜形 |
指出下面各句中所运用的修辞手法。 (1)沙鸥翔集,锦鳞游泳。( ) (2)浮光跃金,静影沉璧。( ) (3)然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而 忧,后天下之乐而乐”乎。( ) |
课内阅读 ①予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎? ②若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,墙倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 ③至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 ④嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲。居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? 1.解释加粗词的意思。 (1)薄暮冥冥 薄: ______________________ (2)去国怀乡 去: ______________________ (3)春和景明 景: ______________________ (4)长烟一空 一: ______________________ 2.用现代汉语翻译下面的语句。 (1)览物之情,得无异乎? ______________________________________ (2)浮光跃金,静影沉璧。 ______________________________________ 3.“是进亦忧,退亦忧”中的“进”和“退”分别指什么? ______________________________________ |
创新阅读 |
欢迎参加九年级某班组织的“岁月如歌”语文综合性学习活动。 (1)假如你是班史编委会成员,请为其设计两个版块,写出每个版块的主要内容。 ①___________________________②___________________________ (2)请仿照某同学在“告别母校”留言簿上的留言,补写一个句子。要求语意连贯,句式一致。 在这离别之际,我们别情依依,走一回校园的小路,踏一回教室的楼梯,_________________,_________________,心中荡起甜蜜的回忆。 |
讨论现象。 |
清脆童音,我不相信 |
2011年2月24日,我们去小学部报告厅,和一群四年级小朋友一起听安全讲座。 讲座上,老师提问:“路上遇到摔倒的老人,我们应该去扶他吗?” 我迟疑了一下,只见不少四年级小同学齐齐举手:“不能,要不然那个老人会说是我推倒他的。” “路上遇到哭泣迷路的小弟弟、小妹妹要我们带他回家时,我们应该答应他吗?” 一个小同学站起来回答:“不能,这是一个陷阱。” 对于好多这样的问题,都是一排迅速举起的小手,和用清脆童音回答的“标准答案”。 (摘自《南方周末》2011年3月17日,作者为武汉实验外国语学校八年级学生) 针对上述材料,同学们展开了激烈的讨论: 同学甲:这样整齐的回答是有人教过的吧?老师不应该这样教他们。 同学乙:老师其实也是很无奈的,这样的教育固然让人觉得很悲哀,但如果不这样教,出了事后果就更严重了。 主持人:对!问题的关键是我们这个社会确实存在着某种现象,它们已经影响了年幼的心灵。 你认为主持人说的“某种现象”指什么现象?请结合材料概述。 __________________________________________ |