人教版七年级语文下册第一单元第四课诗两首1-初中语文-n多题

◎ 人教版七年级语文下册第一单元第四课诗两首1的第一部分试题

下列加粗的字注音有误的一项是

[ ]

A．悲伤（bēi）
B．怀恋（liàn）
C．萋萋（qī）
D．污染（rǎn）

忧郁（yù）
伫立（zhù）
幽寂（jì）
延绵（mián）

普希金（pǔ）
涉足（shè）
诱人（yòu）
叹息（tàn）

瞬息（shùn）
丛林（cóng）
清晨（chén）
脍炙人口（huì）

下列句子中，加粗的词语解释有误的一项是

[ ]

A．它荒草萋萋，十分幽寂。（形容草长得衰败的样子。）
B．但我知道路径延绵无尽头，／恐怕我难以再回返。（延续不断。）
C．一切都是瞬息，／一切都将会过去。（一眨眼一呼吸的短时间。）
D．心儿永远向往着未来。（因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。）

对下列诗句节奏划分正确的一项是

[ ]

A．假如／生活／欺骗了你，／不要／悲伤，不要／心急！
B．心儿／永远向往着／未来，／现在／却／常是忧郁。
C．一切都是／瞬息，／一切都／将会过去。
D．黄色的／树林里／分出两条路，／可惜我／不能／同时／去涉足。

◎ 人教版七年级语文下册第一单元第四课诗两首1的第二部分试题

下列说法错误的一项是

[ ]

A．《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说口吻，蕴含着人生的哲理。
B．《未选择的路》是一首具有象征意味的政治抒情诗。
C．《假如生活欺骗了你》是诗人在严峻艰苦年代里的座右铭。
D．《未选择的路》中，诗人抓住林中岔道这一具体形象，寄寓了如何选择人生道路的生活哲理。

对下列句子所用修辞手法或表现手法的表述，正确的一项是

[ ]

（1）我是一条小河，／我无心由你的身旁绕过。
（2）远远的街灯明了，／好像闪着无数的明星。
（3）所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，／都变成声音飞到四面八方去吧。
（4）黄色的树林里分出两条路'／可惜我不能同时去涉足。
A．比喻比喻象征象征
B．拟人比喻象征想象
C．比喻想象想象象征
D．拟人想象想象象征

根据例句仿写。
例句：路，是探索者纵深的想象；路，是跋涉者不渝的伴侣。
仿写：书 ___________________；书，__________________。

◎ 人教版七年级语文下册第一单元第四课诗两首1的第三部分试题

　　人生难免会遭受挫折，有的人会从此委靡消沉，有的人会因此而怨天尤人。诗人却以饱满的乐观情绪鼓舞我们：“不要悲伤，不要心急！”这种力量来自对未来的信念，那么我们应该有怎样的信念呢？请谈谈你的认识。
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阅读下面诗歌，回答问题。

　　假如生活欺骗了你
　　　　　普希金
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里需要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁。
一切都是瞬息，一切都将会过去；
而那过去了的，
就会成为亲切的怀恋。

1．“一切都是瞬息”中的“瞬息”能否用“一会儿”来代替？为什么？
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2．这首诗蕴涵了什么道理？试着谈谈你的理解。
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3．这首诗问世后，许多人把它作为激励自己前进的座右铭。你的座右铭是什么？写下来，与同学共勉。
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阅读下面诗歌，回答问题。

　　　未选择的路
　　　　弗罗斯特
黄色的树林里分出两条路，
可惜我不能同时去涉足，
我在那路口久久伫立，
我向着一条路极目望去，
直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽；
虽然在这条小路上，
很少留下旅人的足迹。
那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！
但我知道路径延绵无尽头，
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息将往事回顾：
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我一生的道路。

1．结合句子的内容解释一、二节中两个加粗的词。
（1）涉足：_______________________
（2）萋萋：_______________________
2．“我在那路口久久伫立”，“久久”两个字能否删去？为什么？
______________________________________
3．找出点明全诗主旨的句子。
______________________________________
4．诗中的“路”有什么深刻含义？你从本诗中悟出怎样的人生哲理？
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5．诗人描写了两条路，如果是你，你会选择哪条路？说说你的理由。
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阅读下面的诗歌，回答问题。

　　　雪花的快乐
　　　　徐志摩
假若我是一朵雪花，
翩翩的在半空里潇洒，
我一定认清我的方向——
飞飏，飞飏，飞飏，——
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆怅——
飞飏，飞飏，飞飏，——
你看，我有我的方向！
在半空里娟娟的飞舞，
认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望——
飞飏，飞飏，飞飏，——
啊，她身上有朱砂梅的清香！
那时我凭藉我的身轻，盈盈的，
沾住了她的衣襟，
贴近她柔波似的心胸——
消溶，消溶，消溶——
溶入了她柔波似的心胸！

1．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
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2．诗中的“雪花”具有怎样的特点？说明其理由。
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3．诗中那个“有朱砂梅的清香”的她指什么？
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4．你如何理解诗中的“雪花”形象？
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阅读下面诗歌，回答问题。

　　　野蔷薇
　　　歌德
少年看到一朵蔷薇，
荒野的小蔷薇。
那样娇嫩而鲜艳，
急急忙忙走向前，
看得非常欣喜。
蔷薇，蔷薇，红蔷薇，
荒野的小蔷薇。
少年说：“我要采你，
荒野的小蔷薇。”
蔷薇说：“我要刺你，
让你永不会忘记，
我不愿被你采折。”
蔷薇，蔷薇，红蔷薇，
荒野的小蔷薇。
野蛮少年去采她，
荒野的小蔷薇。
蔷薇自卫去刺他，
她徒然含悲忍泪，
还是遭到采折。
蔷薇，蔷薇，红蔷薇，
荒野的小蔷薇。

1．用简洁的语言说说诗中“蔷薇”的命运是怎样的。
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2．诗中反复出现“蔷薇，蔷薇，红蔷薇，荒野的小蔷薇”有什么作用？
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3．如何理解诗中反复使用的一个“小”字？
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4．诗中“蔷薇”的象征意义是什么？
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5．诗中的“少年”和“蔷薇”哪一个是受害者？为什么？
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6．这首诗的语言有什么特点？
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7．读了这首诗，你受到哪些启发？
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