| 给加粗字注音。 嬉戏（ ） 哞哞（ ） 潺潺（ ） 孪生（ ） 踉跄（ ）（ ） |
| 《盲孩子和他的影子》一文，从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，我们可以概括出的主题是什么？ _______________________________________________________________ |
| 《盲孩子和他的影子》文中写道“月亮和太阳同时地挂在天上”，不尽符合生活情理，但读来却令人感到可信，这是怎么回事？ __________________________________________________________________ |
| 《盲孩子和他的影子》一文中，盲孩子眼中“那个黑夜的世界，渐渐地泛着淡淡的光，像银亮的雾笼罩着周围的一切”这一句用了什么修辞？有什么作用？ __________________________________________________________________ |
| 《盲孩子和他的影子》一文中，“他看见了周围的一切！”这“一切”都包含哪些事物？请找出那些具体事物的名称。 ______________________________________________________________________ |
| 读课文《盲孩子和他的影子》后回答： ⑴盲孩子很寂寞，谁来陪伴他？ _________________________________________________________________ ⑵影子、萤火虫给盲孩子带来了什么？ _________________________________________________________________ ⑶“这时候，从附近的丛林里飞来一只萤火虫，飘飘忽忽地，闪着幽幽的光”中“飘飘忽忽”起什么作用？ _________________________________________________________________ |
| 把下面这段话改写成一组排比句。（可以适当增减） 理想不是现成的粮食和画卷，而是一粒种子、一张白纸，需要你去播种、描绘和渲染。理想是一片荒漠，而不是葱茏的绿洲，需要你去开垦它，改造它。 ________________________________________________________________________ |
| 阅读并回答问题。 有四个人到了渡口，要到彼岸去。 这四个人，一个是有钱的，一个是大力士，一个是有权的，一个是作家。他们都要求渡河。 摆渡人说：“你们每一个人，谁把自己最宝贵的东西分一点给我，我就摆；谁不给，我就不摆。” 有钱人就给了点钱，上了船。 大力士举了举拳头：“人吃得消这个吗？”也上了船。 有权的人说：“你摆我过河以后，就别干这苦活了，跟我去做一点干净省力的事儿吧。”摆渡人听了高兴，扶他上了船。 最后轮到作家开口了。作家说：“我最宝贵的，就是写作。不过一时也写不出来。我唱个歌儿给你听听吧。” 摆渡人说：“歌儿我也会唱，谁要听你的！你如果实在没有什么，唱一个也可以。唱得好，就让你过去。” 作家就唱了一个。 摆渡人听了，摇摇头说：“你唱的算什么，还没有他（指有权的）说的好听。”说罢，不让作家上船，篙子一点，船就离了岸。 这时暮色已浓，作家又饿又冷，想着对岸家中，妻儿还在等他回去想办法买米浇夜饭吃，他一阵心酸，不禁仰天叹道：“我平生没有作过孽，为什么就没有路走了呢？” 摆渡人一听，又把船靠岸，说：“你这一声叹，比刚才唱的好听，你把你最宝贵的东西——真情实意分给了我。请上船吧！” 作家过了河，心里哈哈笑。他觉得摆渡人说得真好，作家没有真情实意，是应该无路可走的。 到了第二天，作家想起摆渡人已跟那有权的走掉，没有人摆渡了，那怎么行呢？于是他就自动去做摆渡人。从此改了行。 作家摆渡，不受惑于财富，不屈从于权力；他以真情实意待渡客，并愿渡客以真情实意报之。 过了一阵之后，作家又觉得自己并未改行，原来创作同摆渡一样，目的都是把人渡到前面的彼岸去。 1．结合上下文，推断词义。 ①彼岸：______________________ ②屈从：______________________ 2．文中写了四个人，他们各自最宝贵的是什么？ 有钱人：______________________ 有权的：______________________ 大力士：______________________ 作家：______________________ 3．摆渡人认为作家的一声长叹比唱的好听，为什么？ _____________________________________________________________ 4．文中作家的真情实意来源于什么？说明了什么？ _____________________________________________________________ 5．本文是一则现代寓言，其主旨是______________________。 6．文章结尾，作家为什么觉得自己并未改行？（用原文回答） _____________________________________________________________ 7．文章最后把作家创作同摆渡联系起来，有何作用？（从结构上、内容上来思考） _____________________________________________________________ |
| 阅读理解。 |
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蜻蜒和蚂蚁 |
| 逛来逛去的蜻蜒，整个夏天尽是唱啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。 田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，已经逝去了。冬天来了，好日子过完了；寒冷和饥饿一齐逼来；蜻蜒不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。它爬到蚂蚁跟前。 “收留我吧，好人儿！在你这里我不久就会强壮起来；让我避寒寄食到春天吧！” “朋友，我可觉得奇怪；夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗？” “在我们暖绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一点钟接着一点钟，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀！” “那么你——” “我整天唱我的歌，满不在乎。” “唱你的歌曲！多美呀！现在你满可以到外面去载歌载舞呀！” 1．文中加粗的“好日子”在文中具体是指_________________。 2．蜻蜒整天愁眉苦脸的原因是（ ） A．冬天到了，没有地方可以唱歌跳舞了。 B．冬天到了，蜻蜒又寒冷又饥饿。 C．冬天到了，蜻蜒为自己夏天未工作而羞愧。 D．冬天到了，阳光灿烂的日子逝去了。 3．“难道你不明白这个道理吗？”这个句式是_________________，“这”在文中具体指_________________。 4．①蚂蚁说：“那么你——”破折号表示_________________。 ②蚂蚁想说什么？下面几句中最合理的是（ ） A．一定玩得很痛快哟？ B．一点不考虑冬天怎么办？ C．在干些什么呢？ D．就一直这样玩吗？ 5．这篇文章运用了_________________的手法，通过_________________描写来说明一个深刻的道理。 6．这篇文章说明的道理是（ ） A．讽刺蜻蜒只顾玩乐，不想工作，结果使自己陷入困境。 B．教育人们不要怜悯蜻蜒那样的懒汉，他们好逸恶劳咎由自取。 C．告诫人们目光要放远些，不要只顾眼前，不顾将来。 D．告诫人们舒适的生活是以辛勤劳动作为代价的，不可只顾享乐而忘记工作。 7．这篇文章的体裁是（ ） A．童话故事 B．神话故事 C．寓言故事 D．民间故事 |