| 下列词语中加粗字注音不完全正确的一项是 | ||||
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| 下列词语中书写不完全正确的一项是 |
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| A．商酌 惘然 涕泗横流 放浪形骸 B．步履 徜徉 融会贯通 惨绝人寰 C．杀戳 谙哑 怀古伤今 言简意赅 D．拮据 萧索 孜孜不倦 味同嚼蜡 |
| 默写填空。 （1）按要求默写初中阶段学过的古诗文名句。 你最喜欢的一个写景的句子：________________，________________。 对你人生启迪最大的一个句子：________________，________________。 （2）按原文填空。 ①________________，万钟于我何加焉！ ②吾视其辙乱，________________，故逐之。 |
| 刘邦曰：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。”请你写出这三位人杰的成语或俗语。 ___________________________ |
| 下面是冰心诗集《繁星·春水》中的一首小诗，请选出赏析有误的一项 |
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| 大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？ A．这首诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的颂歌。 B．诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了繁华的世界，想到了自己的胸怀，想到了人类的博大和宽广。 C．这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。 D．这首诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境深远绵长。 |
| 综合性学习。 纵观历史，马是游牧民族的朋友、家园，也是整个中华民族的亲密伙伴。在中华民族文明史中，无时不闪现着马的身影。随着社会现代化的进程，马的实用价值正在逐渐消失，但作为一种精神、一种文化，马永远不会消失，它已经渗透到我们民族文化的方方面面。你们班开展了“马说”语文综合性活动，设计了下面几个题目，请按要求完成。 （1）古诗词中写到“马”的诗句比比皆是，请写出连续的两句。 ________________，________________。 （2）中国历史及古典文学作品中，有诸多英雄豪杰，也有许多宝马良驹。英雄乘骏马，请写出下面名马的乘骑者。 ①赤兔马——________________ ②乌骓马——________________ （3）写成语，写语段。 ① 写四个关于“马”的成语。 __________ __________ __________ ___________ ②写一段语意连贯的话，从上面四个成语中任选两个运用到语段中。（40字左右） ______________________________ |
| 现代文阅读 |
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榕树，生命进行曲（节选） 刘 再 复 |
| 我爱恋的榕树，不知道使多少陌生人为它兴叹过，倾倒过。 真是太壮阔了。只要你接近它，就会感到它的全身，都充满着一种最动人的东西，这就是生命。 善于思辨的哲学家说，美就是充满生命的人和物。我相信，因为榕树，我才相信。 几乎是整个童年时代与少年时代，我都在观赏这种洋溢着生命的大树。 我喜欢这种绿色世界在无风中的平静、雍容、丰盛、满足，像沉默的大山一样岿然而立。 我更喜欢它在风中的时刻。榕树的每一片绿叶，都像风帆那样善于捕捉最弱的微风。因此，当轻风吹拂的时候，它的叶子就会颤动起来，刹那间，树上好像千百万绿色的蝴蝶，在一开一翕地扇着翅膀，共同编织着生命的织锦。 更使我陶醉的是雄风吹动的时候。此时的榕树，瞬息间从沉默的大山变成汹涌的大海，波浪在树梢上澎湃着，时时发出拍打蓝天的沙沙响声。 有一位很重感情的北方朋友告诉我，他第一次见到南国土地上的高大榕树时，几乎吓呆了。椿树那企图笼罩大地的浓阴，那企图吞没白云的树冠，那企图饮尽地下全部水分的根群，那陡立而又弯曲多节的巨枝所构筑的殿廊、山脉、峡谷和道路，一起在放射着生命的光波与音波。这种柔和而强大的波浪，把他的心灵摇撼得很久很久。 在撼动中，他感到自己的生命被另一种强大的生命所照明，所溶解，所征服。觉得自己完全被这种强大的生命所俘虏，并且被剥夺了身上的渺小、卑琐、颓唐与消沉。在树下，澄清的空气中，他觉得自己的灵魂升腾起来了，仿佛也变成了一只扇动着翅膀的绿蝶，也在这个充满生命的葱茏世界中快乐地翔舞。 我比这位北国的友人更了解榕树，生命里积淀着更多的榕树的碧叶。 小时候我迷恋过一棵倔强的小榕树。它就在几乎没有泥土的地方发展它的生命。它那生的征程，就在我家屋后的一块浑圆形的岩石上进行。大约三年时光，我一直追随着它的足迹，注视着它那平衡而坚实的脚步。 我不知道它是在岩缝的哪一处破芽而出，只看着它从缝穴里长出来的最初的嫩枝。这株嫩枝在岩石的悬崖上，沉着地、缓慢地跋涉，攀登，开拓着本没有路的路，本没有前方的前方。当它发现岩石身上的小坑洼处，有一点薄薄的尘土，就果断地在那里扎下了根，扎下一个营寨，然后又向前伸延，迈进，不倦地继续寻找着前方险峻的路，险峻的希望。 更使我惊讶的是，它在找不到任何营寨的时候，竟从生命深处撒出一束根须，像蚕儿抛出的银丝。柔韧的丝朝下生长，直至亲吻到地面上的小草。后来，我才知道，这就是所谓气根。在没有泥土的时候，气根凭借它奋发的天性，吸收空气中的水分，然后把自己养育成榕树另一翼的生命线。 突破、挣扎、发展、挺进，这是一支青绿色的生命进行曲，这是一支铁流似的生命凯旋曲。 正是这支无声、无畏的歌，把巍峨的韧性，第一次灌进了我的贫穷而干旱的童年，灌进了我的还在襁褓中的人生。 1．从上文看，作者对故乡榕树的情感有：爱恋、________、陶醉、________、赞叹。（用文中词语填空） 2．“（我）生命里积淀着更多的榕树的碧叶”一句中“碧叶”的意思是________________ 3．联系上下文，谈谈你对文中画线句子的理解。 _________________________ 4．作者说“我比这位北国的友人更了解榕树”，作者还了解到榕树的哪些特点？ _________________________ 5．本文是一篇语言优美的散文。请你以读书笔记的形式，摘录一处富有表现力的语句，并作简要的点评。（友情提醒：点评，可谈语句的表达效果，可说自己喜欢的理由。） 摘录：_________________________ 点评：_________________________ |
| 阅读文言文《愚公移山》，完成1~4题。 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋日：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑日：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂日：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 1．对下列语句中加粗字的解释，不正确的一项是（ ） A．杂然相许 许：赞同 B．遂率子孙荷担者三夫 荷：扛 C．寒暑易节 易：交换 D．何苦而不平 苦：劳苦 2．下列句子中加粗字的意义相同的一组是（ ） A．以君之力 扶苏以数谏故 B．河曲智叟笑而止之曰 此则岳阳楼之大观也 C．而山不加增 义不杀少而杀众 D．告之于帝 皆以美于徐公 3．下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（ ） A．愚公饱受交通阻塞之苦，提出了移山的主张，这个主张得到了众人的热烈响应，却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。 B．愚公在对智叟进行反驳时，信心百倍，理由充足，以“人无穷”而“山有尽”的道理，说得智叟哑口无言，无力回击。 C．文章有意在命名上加以颠倒，将大智大勇者命名为“愚公”，将鼠目寸光者命名为“智叟”，这样加重了对比的色彩；增强了讽刺的效果。 D．愚公挖山不止，感动了天帝，天帝令人搬移了两座大山，这一富有神话色彩的结局，包含了对愚公精神的肯定和颂扬。 4．翻译句子。 （1）吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？ _______________________________ （2）甚矣，汝之不惠！ _______________________________ |
| 阅读古诗《蝉》，完成1~3题。 |
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蝉 虞世南 垂缕饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是借秋风。 |
| 1．这首诗运用了什么表现手法？说出运用这种手法的好处。 _____________________________ 2．作者从哪些方面描写了蝉的特点？指出相应诗句并简要分析。 _____________________________ 3．通过这首诗作者告诉我们什么道理？ _____________________________ |
| 作文 题目：我把____留在____ 要求：①先把题目补充完整，然后作文，文体不限。 ②字数不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）。 ③字迹工整，书写清楚。 |