| 给下面加粗的字注音。 囫囵吞枣（ ） 黯然（ ） 酵母（ ） 接触（ ） 呕心沥血（ ） 馈赠（ ） 皎洁（ ） 刊登（ ） |
| 判断下列各句修辞手法正确的一项是 |
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| （1）书，人们称为人类文明的“长生果”。 （2）像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，每当回忆起少年时代，我心头就自然涌起一种甜美的感情。 （3）人们都爱秋天，爱她的日丽气爽，爱她的天高云淡，爱她的香飘四野。 （4）莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” A．比喻 对比 排比 引用 B．明喻 比喻 拟人 引用 C．比喻 比喻 排比 引用 D．暗喻 对比 排比 比喻 |
| 判断下列各句引号的用法，将相应字母填入句后括号中。 （1）书，人们称为人类文明的“长生果”。（ ） （2）我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。（ ） （3）莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”（ ） （4）于是，我得了个“甲优”。（ ） （5）这个“特别准确”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。（ ） （6）看着手稿变成了铅字稿，看到作文被标成了“小说”，我真有说不出的高兴。（ ） A．标明行文中直接引用的话。 B．标明需要着重指出的部分。 C．表示具有特殊含义的词语。 D．表示讽刺或否定。 |
| 把下列句子组成意思连贯的文字，按序号重新排列。 ①一部好书，不但给人以知识 ②书是人类知识的结晶，是人类进步的阶梯 ③因此读书必须有选择 ④然而，也无庸讳言，一些内容不健康的甚至反动的书读了只能使人精神颓废，受到损害 ⑤历史的文明要靠书籍来传播 ⑥而且能帮助养成优美的品德和情操，引导人们健康成长 ⑦人类的智慧要靠书籍来交流 ____________________________________ |
| 下列词语的解释不正确的一项是 |
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| A．驳杂：混杂不纯。 B．皎洁：（月亮等）明亮而洁白。 C．问津：探询渡口，比喻探询价格或情况。 D．不言而喻：不用说就能比喻出来。 |
| 如何理解《我的“长生果”》一文中“我读得很快，囫囵吞枣，大有五柳先生‘好读书不求甚解’的味道”？ __________________________________________________ |
| 如何理解《我的“长生果”》一文中“作文，首先构思就要别出心裁，落笔，也要有点与众不同的‘鲜味’才好”？ ______________________________________________ |
| 如何理解《我的“长生果”》一文中“小时候受过的一次委屈，平常看的那些描写人苦恼烦闷心境的词语，全像‘酵母’似的发挥了作用”的含意？ __________________________________________________ |
| 文章《我的“长生果”》的线索是什么？ ________________________________________________ |
| 阅读下面《我的“长生果”》中的一段文字，完成1～3题。 像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，每当回忆起少年时代，我心头就自然涌起一种甜美的感情。少年时代的学习生活，恰似流光溢彩的画页，也似一曲跳跃着欢快音符的乐章。 1．这段文字是从哪两个方面设喻来形容甜美之感的？ __________________________________________________ 2．“像……像……”两句位置可以互换吗？为什么？ __________________________________________________ 3．你读书有什么感受？请用形象的语言表达出来，不少于20字。 __________________________________________________ |
| 阅读下面的文字，完成1～4题。 刘老师教我们历史课。 他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿何时、为什么截去，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传说，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 …… 北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。当没有大风而且晴朗的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。 他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有长可丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子组成的一架风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 当一天的功课做完，暮色也没有袭上校园的上空，常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝同我们说笑。甚而至于，有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量。 这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢？ 1．用一句话概括刘老师放风筝时的特点。 ________________________________________________ 2．选文从哪些方面来刻画刘老师的形象？ ________________________________________________ 3．文中“我”为什么“觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年”？ ________________________________________________ 4．请找出倒数第二段中的议论句，并指出其作用。 ________________________________________________ |
| 标题是文章的眼睛。好的标题，或者涵括全文，或者精练生动，或者含蓄隽永，或者发人深思。本文以“我的‘长生果’”为标题，你认为拟得好吗？说说你的理由。 __________________________________________________ |
| 你最喜爱的一本书是什么？为什么喜欢它？ ______________________________________________ |
| 邻居王阿姨家的对联贴反了：“爆竹两三声人间是岁”被贴在了左边，“梅花四五点天下皆春”被贴在了右边。请你依据对联的有关知识，用得体的语言向她说明。把要说的话写在下面。 ______________________________________________ |