| 选出下列词语中加线字注音正确的选项 |
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| A．朗润（rùn） B．眨眼（zhá） C．鸟巢（cháo） D．嘹亮（liáo） E．撑伞（chēng） F．应和（huò） G．蓑衣（ suō） H．酝酿（liàng） I．黄晕（yūn） |
| 下列没有错别字的一项是 |
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| A．蔚蓝 软绵绵 晴朗 缭亮 B．烘托 欣欣然 佩戴 繁花 C．笼罩 喜戏 仿佛 稀疏 D．键壮 支撑 宛转 赶趟儿 |
| 与“呼朋引伴”中“引”字同义的一项是 |
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| A．引据经典 B．引而不发 C．引吭高歌 D．引人入胜 |
| 下列各句的修辞手法与其他三项不同的是 |
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| A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。 C．……太阳的脸红起来了。 D．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 |
| 《春》的结尾，作者用三个比喻总写了春天，从刚落地的娃娃，到小姑娘，到青年，写出了不同时段的景象。请分别用一个词概括这三个比喻表现了春天景象的什么特点？ 春天是_______________，春天是__________________，春天是_____________________。 |
| 阅读《春》，回答问题。 作者写春花是从哪几个角度进行观察描写的？ 突出了春花哪几个方面的特征？ ________________________________________________________________ |
| 阅读《春》，回答问题。 有人说，《春》的艺术魅力主要表现在”。请你从本文中任选一句，也来谈谈文章是如何将这几种美结合在一起的。 ______________________________________________________________ |
| 课内精读。 ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1、“吹面不寒杨柳风”是南宋_______（作者）《绝句》中的诗句，“杨柳风”是指______，这句诗写出了春风_________________的特点。 2、“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”一句运用了什么修辞手法？写出了春雨的什么特点？ ____________________________________________________________ 3、第二段中“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”这一句仅仅是写树叶、小草的颜色吗？为什么？ ____________________________________________________________ |
| 阅读。 |
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春天 |
| ①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着一股神奇的魔力和生命力。 ②春在田畴，松软的泥土散发着清新温润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，春意弥漫在洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭于浩渺的九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳…… ③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵歌流溢的诗；春天是孩子脸蛋土的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。 ④热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天。用我们的心血去精心编织春天、灌溉春天。呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园…… 1、第②段文字中作者描绘了哪四幅春图？ （1）□□春图 （2）□□春图 （3）□□春图 （4）□□春图 2、从内容上看，第②段文字与第①段中哪句话相照应？ ____________________________________________________________ 3、根据文中第③段意思想想看，春天还是什么？发挥你的想象力用自己的话写出一例。 ____________________________________________________________ 4、本文在描绘春天时运用了多种修辞手法，试写出两种，并举例。 ____________________________________________________________ 5、本文在抒发感情方面，与《春》这篇课文有何相同之处？ ____________________________________________________________ |
| 为了使文章更加生动活泼，《春》在描写时运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法，多种修辞手法的运用提高了语言的表现力，给人以美的享受。请你也运用多种修辞写景的方法写一个片段。 |