2011年新课标语文版七年级语文上册夯基达标优化训练《18.小溪流的歌》-初中语文-n多题

◎ 2011年新课标语文版七年级语文上册夯基达标优化训练《18.小溪流的歌》的第一部分试题

下列词语中加粗字的注音有误的一项是

[ ]

A．牢骚（sāo）	阻碍（ài）	恐吓（xià）
B．眺望（tiào）	挠痒（yǎng）	蹬开（dēng）
C．水磨（mò）	沉淀（diàn）	水闸（zhá）
D．吟唱（yín）	泡沫（mò）	舂米（chōng）

下列词语中字形有误的一项是

[ ]

A．积蓄     沉淀     园溜溜
B．翻腾     动荡     无穷无尽
C．泡沫     汹涌     无边无际
D．洪亮     吟唱     兴致勃勃

◎ 2011年新课标语文版七年级语文上册夯基达标优化训练《18.小溪流的歌》的第二部分试题

根据课文《小溪流的歌》选择恰当的词语填空。
可选择的词语：挠挠、拍拍、摸摸、慌张、害怕
　　小溪流一边奔流，一边玩耍。他一会儿_______岸边五颜六色的卵石，一会儿_______沙地上才伸出脑袋来的小草。他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿_______那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。小树叶不_______，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游；长了大腿的蝌蚪还学青蛙妈妈_______地蹬开了腿。

　　严文井，当代作家、_______，原名严文锦。湖北武昌人，童话作品有_______、_______。他的童话、寓言创作，故事生动、构思巧妙，具有很浓的哲理与诗意，被誉为“__________________”。

◎ 2011年新课标语文版七年级语文上册夯基达标优化训练《18.小溪流的歌》的第三部分试题

阅读课文《小溪流的歌》文段，完成1—3题。
　　有一只孤独的乌鸦懒懒地跟着他飞行了一阵。乌鸦看见小河总是这样活跃，这样匆忙，觉得很奇怪，就忍不住问：
　　“喂，小河！这么忙，到哪儿去呀？”
　　小河回答：
　　“到前面去呀。”
　　乌鸦往下飞，贴近了他，恐吓他说：
　　“嘿，别高兴！还是考虑考虑吧，前面没有好玩意儿。”
　　小河没忘记自己原来是小溪流，他笑了一笑：
　　“为什么？才不听你的咧！就不能停留！”
　　乌鸦生气了，一下说不出话来，就只叫：
　　“呀！呀！呀！”
　　小河很快就把乌鸦丢在后面，又不住地往前奔流。前面出现了水闸，等着他去推动发电机。
　　小河高高兴兴地做了一切他该做的工作。再前面又出现了城市。
1．这几段话在刻画小溪流和乌鸦的性格特征时运用的描写手法是（）
A．肖像描写
B．心理描写
C．语言描写
D．行动描写
2．这几段话中写小溪面对乌鸦的恐吓所持的态度是_______________________，采取的行动是________________________。
3．这几段话中的乌鸦形象代表着社会生活中的什么人物？作者写乌鸦的形象与小溪流有什么样的关系？
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阅读下面的文段，完成1—4题。

小溪

　　我是一条流淌在崎岖山间的小溪。我满身洒着细碎的光亮，怀着对大自然奇妙的幻想，流呀，顺着山绕过石，不停地流。我有时被乱石阻塞，有时被泥沙搅浑，但我浑浑噩噩，不知宇宙的真谛为何，不知生命的价值何在。我绕过碎石，又淙淙（cóng cóng流水声）地向前流去，还不时仰望夜空，欢乐地听起夜莺的歌唱。
　　多么美丽的春天呵，我流淌在山间小路上，路边盛开着艳丽的鲜花，巉岩（chán yán山势险峻）上嫣红的桃花、轻盈的绿柳笑靥（yè酒窝儿）迎人。我挨着她们轻轻流过。她们对我说：“小溪，你就这样快活轻松地流下去吧，这就是你的幸福，你的归宿。”我点点头，得意地顺流而下。
　　一天，突然天昏地瞑，山崩地裂般一声巨响，我猛地不能动了。我看不见天，看不见地，看不见桃红柳绿。我虚飘飘不知自己是否还存在。我死了，却又渐渐苏醒。我缩在一块硬壳里动弹不得，溪水被阻隔，我渐渐枯竭、干涸……能等待死亡么？我虚弱地问自己。突然石缝间闪烁着几束阳光。“呵！太阳！”我大喊着，“我真喜欢你，你是万物之母，你是光明的源泉。”如今你又出现了，我听见发自宇宙，也好像发自我自身深处的声音：“挣扎、奋斗、拼搏、超越，你才能找回自我！”我沉默了，我想着那欢乐的玫瑰色的日子，但那只是短暂的昙（tán）花一现。永恒的、永恒的真理是什么？我叹息、我思索、我寻觅……
　　阳光又出现了，而且愈来愈灿烂。我似乎有所领悟，于是我开始挣扎，开始奋斗。几经拼搏，几经寻觅，我的溪水渐渐多了，渐渐活而有力了。猛一挣扎，我竟从埋藏我的地方跳了出来。经此挫折，我反而比过去粗犷了、宽阔了。我跳跃在岩石、树隙间，有意地寻觅起同伴——原来道道山梁间都有那么多或比我大、或比我小的溪流，它们都和我一样向前不停地奔泻。大自然使我们越靠越近、越聚越宽。终于我们汇聚成河，汇聚成大江，最后我和我的同伴们一齐涌向无边的大海。
　　在大海里我才发现我是一条美丽的小溪，因为我已把我的涓涓细流，无条件地奉献给了大海。
1．本文的线索是什么？
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2．文中的“太阳”指的是什么？
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3．“永恒的、永恒的真理”指的是什么？
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4．读完本文后，你受到了什么启示？
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　　我校为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语（至少用一种修辞方法，如比喻、对偶等）。
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