| 下面加粗字注音不完全正确的一项是 | ||||||||||||||||
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| 下面词语书写不完全正确的一项是 |
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| A．无精打采 改邪归正 不能自已 绝处逢生 B．繁弦急管 玲珑剔透 心旷神怡 险象迭生 C．多愁善感 天灾人祸 患得患失 再接再厉 D．坚忍不拔 勇往直前 谈笑风生 专心致志 |
| 下面加粗字词的解释不完全正确的一项是 |
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| A．从前的闲适心情一扫而光了。（清闲安适） B．有多少“第一次”值得你低回品味？（留恋） C．从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。（得到的好处并不多） D．当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。（突然） |
| 下面没有运用比喻修辞手法的一项是 |
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| A．理想是灯，照亮夜行的路。 B．美丽的珍珠链，历史的脊梁骨。 C．理想有时候又是海天相吻的孤线。 D．理想使不幸者绝处逢生。 |
| 下列诗句停顿不正确的一项是 |
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| A．理想使/不幸者/绝处逢生。 B．理想/使忠厚者/常遭不幸。 C．平凡的人/因有理想而伟大。 D．有理想者/就是一个“大写的人”。 |
| 对《理想》一诗的内容解说有误的一项是 |
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| A．这首诗不仅告诉我们什么是理想，同时也告诉了我们要为理想奋斗。 B．“理想是石，敲出星星之火；理想是火……”这一节诗运用的修辞手法只有排比。 C．诗中有一些富有哲理的诗句，含义深刻，给人以深刻的启示。 D．“平凡的人因有理想而伟大”是说平凡的人只要有理想，就有可能成为伟大的人。 |
| 针对下面三个句子分析内容正确的一项是 |
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| ①学而不思则罔,思而不学则殆。 ②知之为知之，不知为不知，是知也。 ③已所不欲，勿施于人。 A．学习态度 学习方法 修身做人 B．学习态度 修身做人 学习方法 C．学习方法 学习态度 修身做人 D．学习方法 修身做人 学习态度 |
| 下列句子没有语病的一项是 |
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| A．通过复习，使我更系统地掌握了知识。 B．学校加强安全教育，目的是禁止安全事故不再发生。 C．墨黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。 D．回顾自己走过的道路，我深深地体会到人生的价值在于奉献。 |
| 下列句子表达语言不得体的一项是 |
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| A．“人人讲究卫生，争当文明市民。”（街道旁标语） B．“欢迎各界人士经常光临本院”（医院门口标语） C．“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”（学校标语） D．“为了你和家人的幸福，请注意交通安全。”（道路旁标语） |
| 下列文句的空缺处，依次填入的词语最恰当的是 |
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| ①我们全体同学，感谢您对我们学习上的（ ）支持！ ②这位老华侨，对家乡建设事业的发展十分（ ）。 ③他（ ）自己的工作。 A．热忱 热爱 热心 B．热情 热心 热爱 C．热爱 热情 热忱 D．热心 热爱 热情 |
| 根据上下句子默写填空。 1．___________________，可以为师矣。 2．三人行，___________________。___________________，___________________。 3．见贤知齐焉，___________________。 4．《过故人庄》诗中“___________________，___________________。”写出了农村的优美风光。 |
| 解释句中加粗的字词。 ①学而时习之，不亦说乎？_________________ ②学而不思则罔_________________ ③不知为不知，是知也。_________________ ④思而不学则殆_________________ ⑤然后知松柏之后凋也_________________ ⑥人不知而不愠_________________ |
| 翻译句子。 1．为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ____________________________________________________ 2．已所不欲，勿施于人。 ____________________________________________________ |
| 阅读理解。 |
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行道树 |
| （1）我们是一列树，立在城市的飞尘里。 （2）许多朋友都说我们是不该站在这里的，这一点，其实我们知道得比谁都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢？我们惟一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。 （3）是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。 …… （4）立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。 1．第三段中画横线的 “这种命运”指的是什么？ ___________________________________________________________________ 2．第二段，写“我们的同类”有何作用？ ___________________________________________________________________ 3．结合第三段内容说说行道树究竟为人类作了哪些贡献？ ___________________________________________________________________ 4．最后一段“我们是一列忧愁又快乐的树”，忧愁什么？快乐什么？ ___________________________________________________________________ 5．行道树代表一种什么样的精神？现实生活中有这样的人吗？试举一例。 ___________________________________________________________________ |
| 阅读并回答问题。 |
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白兔和月亮 |
| 白兔仍然夜夜到林中草地赏月。可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。 和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤消那个慷慨的决定。 1．这段文字采用哪些方法来写白兔？表现了白兔的什么特点？ ________________________________________________________________ 2．指出下列句子采用的修辞手法，并联系课文简析其作用。 她牢牢地盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。 ________________________________________________________________ 3．仿照下面例句的写法完成句子。 例：乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。 考试成功时，她便__________________________，__________________________。 考试失利时，她便__________________________，__________________________。 4．为这段文字添上一句结尾点明寓言的寓意。 ________________________________________________________________ |