| 给下面加粗的字注音。 （1）学而时习之，不亦说（ ）乎？ （2）学而不思则罔（ ），思而不学则殆（ ）。 （3）诲（ ）女知之乎！ （4）温故而知新，可以为（ ）师矣。 （5）逝者如斯夫，不舍（ ）昼夜。 （6）终夜不寝（ ）。 |
| 找出下列句子中的通假字并解释其含义。 （1）学而时习之，不亦说乎 _____________________ （2）诲女知之乎 _____________________ （3）是知也 _____________________ （4）默而识之 _____________________ |
| 解释下列成语的含义。 择善而从：___________________________ 不耻下问：___________________________ 诲人不倦：___________________________ 温故知新：___________________________ |
| 了解《论语》及孔子。 （1）《论语》是记录_________和他的弟子言行的一部书，属语录体的散文集，是_________的经典著作之一，由_________的弟子及再传弟子编写。共20篇，492章。一章记一事或几句话，内容上章与章之间并无一定的联系。形式上或为问答或为独白。其思想内容博大精深，我国古代有“_________”之说，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。 （2）孔子，名丘，字仲尼，_________鲁国陬邑人。我国古代的_________家、_________家、_________家，儒家的创始人。 |
| 填空。 （1）《论语》十则，是从《论语》中节选的有关________ 、________、学习方法的十条，是________在不同时间与弟子们的谈话记录。 （2）________，可以为师矣。________，________，是知也。________，________ ，是以谓之“文”也。________，________；择其善者而从之，其不善者而改之。 |
解释下列句子中的“而”“知”的意义和用法。
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| 找出句子中活用的词并解释。 学而时习之，不亦说乎？ _________________ 温故而知新。 _________________ 不耻下问 _________________ |
| 与其他三个句子句式不同的一项是 |
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| A．是以谓之“文”也 B．孔文子何以谓之“文”也 C．可以为师矣 D．何有于我哉 |
| 如何理解“学而不思则罔，思而不学则殆”？ _______________________________ |
| 如何理解“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之”。 ______________________________ |
| 阅读下面的文字，完成1～4题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦说乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 1．给下列字选择正确的解释。 （1）有朋自远方来（ ） A．从 B．自己 C．主动 （2）人不知而不愠（ ） A．恼怒 B．烦恼 C．熟识 （3）温故而知新（ ） A．原因 B．旧的，学过的 C．事故 2．下列句子与其他三项不同类的一项是（ ） A．学而时习之，不亦说乎？ B．温故而知新，可以为师矣。 C．学而不思则罔，思而不学则殆。 D．三人行，必有我师焉。 3．朗读下面几句话，看用哪种语气才恰当。 ①学而时习之，不亦说乎？___________ ②思而不学则殆。___________ 4．根据提示填空。 （1）认为应该虚心求教、博采众长的句子是： ______________________ （2）关于培养宽厚胸怀的句子是： ______________________ （3）论述学习和思考的辩证关系的句子是： ______________________ |
| 阅读下面的文字，完成1～3题。 子路见孔子。子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非之此问也。徒请以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？”……子路曰：“南山有竹，不柔自直，斩而用之，达于犀革。以此言之，何学之有？”孔子曰：“括而羽之，镞而砺之，其入之不亦深乎？”子路再拜曰：“敬受教。” 1．解释加粗的字。 （1）徒请以子之所能，而加之以学问。 _____________________________ （2）南山有竹，不柔自直。 _____________________________ （3）岂可及乎。 _____________________________ （4）括而羽之，镞而砺之。 _____________________________ 2．解释下列句子。 （1）子曰：“汝何好乐？” _____________________________ （2）吾非之此问也。 _____________________________ （3）括而羽之，镞而砺之，其入之不亦深乎？ _____________________________ 3．本文讲的是__________________，主要运用了____________的方法。 |
| 探究“温故而知新，可以为师矣”的深层含意。 __________________________ |
| 对下列古诗理解不正确的一项是 | |
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| 注：①从弟：堂弟。②罹（lí）：遭受。 A．首句中，“亭亭”的意思是“高耸的样子”，写出了青松挺立风中的形象。 B．三、四两句连用两个“一何”，第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了青松的雄健挺拔。 C．反衬手法的运用是这首诗写作上的主要特点，全诗以“山上松”的坚韧反衬出“谷中风”的迅疾。 D．本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，对从弟的劝勉之意不言而喻。 |