| 给加粗的字注音或根据拼音写出汉字。 （1）风qīng qiāo qiāo__________的，草软绵绵__________的。 （2）风里带来些新fān__________的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùn shī__________的空气里酝酿__________。 （3）鸟儿将cháo__________安在fán huā nèn yè__________当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn__________地卖弄清脆的喉咙__________，唱出 wǎn zhuǎn__________的曲子，跟轻风流水应和__________着。 （4）傍晚时候，上灯了，一点点huáng yùn__________的光，烘托__________出一片安静而和平的夜。 （5）地里还有工作的农民，披着suō__________戴着lì__________。 |
| 写出与课文《春》对应的词语。 （1）明朗润泽。_____________ （2）欢欢喜喜的样子。_____________ （3）炫耀。_____________ （4）比喻姿态优美。_____________ （5）昏黄不明亮。_____________ （6）呼唤朋友，招引同伴。_____________ （7）舒展，活动。_____________ （8）形容声音圆润柔媚。_____________ |
| 下列句子中有语病的一项是 |
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| A．世界上的事总是这样。—个人，如果后来成了人物，则他小时候的优点固然是优点，即便是缺点也无妨看做优点。 B．生物学专家给大家讲了许多有关人类起源、人类进化、地球生物环境的演变以及如何保护和科学利用地球资源的知识。 C．以基地组织为首的恐怖分子在世界各地制造的一桩桩流血事件，是对人类文明的肆意践踏。 D．语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生能否全面发展和终身发展的基础。 |
| 填空。 （1）《春》的作者__________，原名__________，号__________，后改名自清，字__________。原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居__________，1927年写的__________、__________都是脍炙人口的名篇。根据课文内容，可知本文的体裁是__________。 （2）全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了__________、__________、 __________、__________、__________五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃的春天形象地展现在我们面前。 （3）课文中有两处引用，请你填写。 ①“__________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ②“__________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 |
| 下列没有使用两种修辞方法的一句是 |
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| A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。 C．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 D．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 |
| 文章字字句句都渗透着作者对春天的喜爱之情。比较下面句中加粗的词和括号中的词，哪个用得好，说说为什么。 （1）蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着。 _________________________________________________ （2）春风像母亲的手抚摸（吹）着你。 _________________________________________________ |
| 下列作家作品搭配有误的一项是 |
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| A．《西游记》——吴承恩——明代小说家 B．《繁星》、《春水》——谢婉莹——当代女作家 C．《鲁滨孙漂流记》——笛福——英国小说家 D．《聊斋志异》——蒲松龄——清代小说家 |
| 阅读理解。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏村、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 1．第三段写草，突出了春草怎样的特征？表达了作者怎样的思想感情？ __________________________________________________________________ 2．作者是从哪几个角度对春花进行观察描写的？突出了春花哪些特征？ __________________________________________________________________ 3．精彩的景物描写往往虚实相生，本文写春花既有实写又有虚写，请把虚写的句子写在下面。 __________________________________________________________________ 4．第四段画线句用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ __________________________________________________________________ 5．请从第五段中分别找出从各种感官写春风的句子，把句子序号填在横线上。 （1）写嗅觉的：__________________ （2）写听觉的：__________________ （3）写触觉的：__________________ 6．第三段写春草，却写了人的动作行为，目的是（ ）。 A．草地上有人在活动，所以要写。 B．说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。 C．写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。 D．写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。 7．文章字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情，请结合下列句子中加粗的内容作简要分析。 （1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 __________________________________________________________________ （2）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 __________________________________________________________________ 8．比较下面各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好。为什么？ （1）A．盼望着，春风来了，春天的脚步近了。 B．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 __________________________________________________________________ （2）A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B．小草从土里长出来，嫩的，绿的。 __________________________________________________________________ （3）A．城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事。 B．城里乡下，家家户户，老老小小，一个个都出来舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去。 __________________________________________________________________ 9．课文以三个比喻句结尾，请读读这三个比喻句，说说赞美了春的什么，并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。 __________________________________________________________________ |
| 阅读理解。 退思园，为光绪年间安徽兵备道任兰生遭贬回乡后所建的私家园林，“退思”二字取“退而思过”之意。因是戴罪思过，那园子必须得有些低头顺眉的小模样，自然是不能如同位在高官时那样张扬跋扈了，自然得打破常规，作出检省内愧的收敛状。这一“思过”，连宅子的方位也整个改向，由纵向变为横向，自西向东一路苦思，左为宅、中为庭、右为园，竟构思出一座别具一格的“贴水筑”，为江南古镇留下了一处颇费后人寻思咂味的别样庭园。既是闭门思过，”退思草堂”是不可缺的，贴水近湖，视野开阔，园中山水尽收眼底，心胸仍然豁朗；解甲归田，不在其位不谋其政，自然得有“水芗榭”和“眠云亭”下棋解闷，“览胜阁”作画；春有“闹红一舸“，夏有“菰雨生凉”的情趣；还有横空出世、八面来风的“天桥”，可令人精神一爽。再有读书思过的“辛台”，抚琴听乐的“二曲桥”，将园主的退休生活，安排得有声有色、滴水不漏。却因是解职下台，清静中不免寂寞冷清。门前车马日稀。因此，中庭通往园内，泊有一艘旱船，好似一艘正在靠岸的到客船，为园主请来了一批批嘉宾……为什么人们总是要待“退”时才能思过呢？尽管退而思过，当强于退而拒思者百倍，但若在“进取”时，亦能冷静检省自己，岂不是能避免更多“过错”么？ 1．解释下列词语。 （1）跋扈：______________ （2）豁朗：______________ 2．画线句中有一对反义词，请抄写在下面，并品味画线句有什么表达作用。 _________________________________________________________________ 3．从建筑看，退思园的“退思”体现在哪些地方？ _________________________________________________________________ 4．对文章结尾的话“但若在‘进取’时，亦能冷静检省自己，岂不是能避免更多‘过错’么”你是否赞同？说说你的理解。 _________________________________________________________________ 5．结合作者介绍，用自己的话描绘一下园主的退休生活。 _________________________________________________________________ |