| 给下列加粗的字注音。 揶揄（ ） 造孽（ ） 执著（ ） 无垠（ ） |
| 根据拼音写汉字 gèng yè （ ）pán shān（ ）chōng jǐng（ ）hào hàn（ ） |
| 用短横线标出下列短语中写错了的字，并在后面的横线上改正。 为富不人 名正言顺 崭露头角 消声匿迹 汗马功劳 含辛如苦 任劳任怨 徇丽多彩 ___________________________ |
| 把三个备选词语的序号分别填到下面句子的空白处。 （A．危险 B．灾难 C．灾害） 地震是自然_____中对人类_____最大的_____之一。 |
| 指出下列各句人物描写的方法 （1）莎利文小姐用手触着我的前额，拼了“think”（思考）。（ ） （2）母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色。（ ） （3）这位父亲心中只有一个念头：儿子在等我。（ ） （4）邓稼先严肃地拒绝说：“不，这里就是战场，我不能走！”（ ） |
| 仿照示例，完成下列联想： 示例：天空→下雨→茶树→茶 从“大地”到“快乐”的联想： _____________________________ |
| 用一句话来概括从下则材料中得到的启迪。 猫头鹰的样子不招人喜欢，叫声凄厉，被人视作“不祥鸟”，然而它是益鸟，蝴蝶艳丽多姿，翩翩起舞，招人喜欢，然而它是害虫。 这则材料给我们的启迪是：____________________- |
| 指出下列各句对人物描写的方式。 ⑴夏天，母亲就如同一尊雕像，执著地守侯在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色。（ ） ⑵邓稼先严肃地拒绝说：“不，这里就是战场，我不能走！”（ ） ⑶忽然，有人拉着我的手，然后把我紧紧搂在怀里。（ ） ⑷我想只有等老师来，我才能从树上下来，否则别无办法。（ ） |
| 指出下列各句中标点符号的作用。 ⑴ 我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党。 （破折号的作用：___________________） ⑵ 我终于下了决心，转向母亲，吞吞吐吐却又异常清晰地说：“妈……您……以后别……如果没急事的话……不用去找我……” （省略号的作用：___________________） ⑶ 这震撼世界的惊雷向人们宣告：中国人任人欺凌的时代结束了！ （ 冒号的作用：_____________________） ⑷ “七七事变”日本侵略军在卢沟桥的炮声似乎还在耳边回响 （ 引号的作用：_____________________） |
| 阅读下面文段完成1~4题。 （甲）母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是着千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 （乙）我的视线顷刻间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。 “妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。在风中，她的脸是 那么黝黑，她的手是那么粗糙，他的眼睛是那么黯淡，然而她立在哪儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等待。妈妈，我回来了，我已经回来了。我其实还记得，还记来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。 1．从表达方式看，甲文重在_________________；乙文重在_________________。 2．甲文对母亲高度评价的句子是：_________________；乙文中表现被母亲无私而深沉的爱感动而悔悟的句子是：_________________。 3．分别用一句话概括甲乙两段文字的内容。 甲：_________________乙：_________________ 4．甲文中划线的句子采用了___________的修辞手法，表达了_________________的决心；乙文中划线的句子是对“我”的____________的描写，表现了“我”_________________。 |
| 阅读下文并完成问题。 ①我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎？况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？把自己的利益放在至高无上位置的人，怎样成为为人类献身的大师？ ②我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。 ③我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父亲许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。 ④可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。 ⑤父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。 ⑥你就永远无以言孝。 ⑦有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。 ⑧“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。 ⑨赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花园锦族的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。 ⑩只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。摘自《特区青年报·孝心无价》 1．根据文意，解释文中词语。 ①嗷嗷待哺：________________ ②蹉跎：____________________ 2．作者为什么说大学毕业后还要坚持读研究生的苦孩是“一个自私的学子”？ _______________________________ 3．文章第⑧自然段运用了哪两种修辞手法，有什么表达效果？ _______________________________ 4．文章第⑨自然段中，“但‘孝’的天平上，它们等值”的含义是什么？ _______________________________ |
| 阅读文段，完成文后问题。 ①记得有一次，幼小的我忽然走到母亲面前，仰着脸问道：“妈妈，你到底为什么爱我？”母亲放下针线，温柔地、不迟疑地说：“不为什么——只因为你是我的女儿！” ②我不相信世界上还有人能说这句话！“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！她爱我，不因为我是名人。她的爱是不附带任何条件的。总之，她的爱，是屏除一切，拂拭一切，层层地挥开我前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的元素，而直接地来爱我自身。 ③天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响。海波如山一般的汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满天飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴。万象纷乱中，只要能找到她，我相信，她对我的爱，不因万物的毁灭而变更。 ④她的爱不但包围着我，而且普遍地包围着一切爱我的人；而且因为爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱天下的母亲。 1．②段中“何等刚决”照应①段中的____________________。 2．③段是___________描写，这个描写的特点可用原文中的_______________这四个字短语来概括，它的表达作用是_______________________。 3．第④段说明母爱有何特点？ ___________________________ 4．根据①段内容，分析“我”和母亲的性格特点。 “我”：______________________ 母亲：________________________ |
| 写作 六年的小学生活结束了。回首这段漫长而又短暂的时间，有父母的殷切期望和关心；有老师无微不至的关怀和教育；也有同学的鼓励、支持和帮助……其中在你的脑海里打下深刻烙印的是谁？他（她）给你留下了什么印象？ 请你写下来，题目自拟，500 字左右。 |