| 下列没有错别字的一项是 |
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| A．我的母亲又熬过了一个严冬。 B．树上的嫩芽也蜜了。 C．有一些老人廷不住。 D．儿子虽然很胖，必竟幼小，自然也轻。 |
| 根据语境解释加粗词语的意思。 （1）我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 各得其所：____________________________________________________________ （2）我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。 委屈：________________________________________________________________ |
| “母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。”中的“如此”是指__________________________________________。 |
| 阅读《散步》，下面的各项分析，不正确的一项是 |
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| A．题目是从文章主要事件的角度确定的。 B．作者精心选材，以小见大。以“背”为线索反映出家庭成员之间的和谐关系。 C．文章的第一人称叙事视角，既让读者感到真实亲切，又强化主体意识，突显使命感。 D．本文语言平易朴实，然而内涵丰富，耐人寻味。如“金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”给人自然怡人的印象，预示着前方是一片美好的前途。 |
| 在（ ）填上适当的词语。 这南方初春的田野！大块小块的（ ）随意地铺着，有的（ ），有的（ ）；树上的（ ）也密了；田野里的冬水也（ ）起着水泡。这一切都使人想着一样东西——（ ）。 |
| 课内精读 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 1．母亲要走大路的原因是___________________________，“我”的儿子要去小路的原因是 __________________________。 2．“决定委屈儿子”的深层含义是什么？ ______________________________________________ 3．母亲改变主意不走大路而走小路的原因是_________________________________。 4．“一霎时我感到了责任的重大”中的“责任的重大”，其具体内容是什么？ ______________________________________________ |
| 阅读。 |
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牵着母亲过马路 |
| 周末下午携妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥，妈就买啥。” 到菜场需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。母亲年龄大了，双腿显得很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短，我宽容地耐心地听她诉说。树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？ 穿过马路，就是菜场了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来…… 一刹那间，我的心灵震颤起来：这是一个多么熟悉的动作呀！ 上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才返回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着走到马路对面，然后低下身子，一遍遍地叮嘱“有车来就别过马路”“过马路要跟着别人一起过……” 20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴。熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去______________________________。 我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯取下篮子，提到手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网……。 1、根据你的理解，将第六段的最后一句话补充完整，写在段末的横线上。 ___________________________________________________________________ 2、文章“抓拍”了两个不同时空中的“牵手”镜头：一是：_____________________；二是_______________________________两次“牵手”相映成趣，牵出了一片浓浓的亲情。 3、结合全文，对第二段中画线句子的含义分析最恰当的一项是（ ） A、写出了母亲寂寞孤独，寻求精神寄托的苦闷心情，也写出“我”对母亲的宽容和迁就。 B、写出了母亲备感欣慰，渴望情感交流的激动之情，也写出了“我”对母亲的尊重和理解。 C、写出了母亲牵挂儿女，急于了解情况的关爱之情，也写出“我”对母亲的感激和回报。 D、写出了母亲饱经沧桑，说话絮絮叨叨的急切心情，也写出了“我”对母亲的同情和热爱。 4、根据第七段中加粗句子的特点，仿写一个句子，要求前后语意连贯。 ___________________________________________________________________ |
| 小练笔。 纵观《散步》行文，句式的整齐与错杂，音韵的铿锵与连绵，语言的对举与反衬，无丝毫的刻意雕琢，于平实中见灵气，在浅易中见哲理。请你也写一段在浅易中见哲理的话语。 |