人教版七年级语文上册6 理想-初中语文-n多题

◎ 人教版七年级语文上册6 理想的第一部分试题

改正下面各组词语中错误注音或字形。
（1）诅咒（zòu）倔强（jiàng）海天相吻（wěn）
（2）寂寥（liáo）鬓发（bìn）  禄禄终生（lù）
（3）侻变（tuì）  扒窃（qiè）  绝处逢生（féng）
（4）洗濯（zhuó）玷污（zhān）缀连（zhuì）
（1）____（2）_____   （3）____（4）_____

请联系语境，指出下列句中加粗词语解释错误的一项

[ ]

A．理想被玷污了，不必怨恨。（弄脏，比喻  辱没）
B．理想是肥皂，洗濯你的自私心。（清洗、冲洗）
C．理想如珍珠，一颗缀连着一颗。（连结）
D．（理想）而更多的是带来被误解的寂寥。（寂寞、空旷）

◎ 人教版七年级语文上册6 理想的第二部分试题

“理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真。”用一句古诗对该句进行诠释，最恰当的一项是

[ ]

A．烈士暮年，壮心不已。
B．夕阳无限好，只是近黄昏。
C．生当作人杰，死亦为鬼雄。
D．会当凌绝顶，一览众山小。

下列诗句中不构成比喻关系的一句是

[ ]

A．理想是船舶，载着你出海远行。
B．理想是罗盘，给船舶导引方向。
C．理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。
D．理想是路，引你走到黎明。

◎ 人教版七年级语文上册6 理想的第三部分试题

下列诗句的朗读节奏划分恰当的一项是

[ ]

A．理想／是船舶，载着／你出海远行。
B．理想使／你微笑地／观察着生活。
C．请乘／理想之马，挥鞭／从此起程。
D．有理想者就是／一个／“大写的人”。

课内精读。

理想使忠厚者常遭不幸；
理想使不幸者绝处逢生。
平凡的人因有理想而伟大；
有理想者就是一个“大写的人”。
（1）世界上总有人抛弃了理塑：
理想却从来不抛弃任何人。
给罪人新生，理想是还魂的仙草；
唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。
理想被玷污了，不必怨恨，
那是妖魔在考验你的坚贞；
理想被扒窃了，不必哭泣，
快去找回来，以后要当心！
英雄失去理想，蜕作庸人，
可厌地夸耀着当年的功勋；
庸人失去理想，碌碌终生，
可笑地诅咒着眼前的环境。
（2）理想开花，桃李要结甜果；
理想抽芽，榆杨会有浓阴。
请乘理想之马，挥鞭从此起程，
路上春色正好，天上太阳正晴。

1．请任选一个画线句，然后写出其含义。
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2．“夸耀着当年的功勋”，为什么说是“可厌地”？“诅咒着眼前的环境”，为什么说是“可笑地”？
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3．“大写的人”是怎样的人？结合实际生活，列举出你所知道的“大写的人”的名字，并简述其事迹。
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4．对这几段内容理解不正确的一项是（    ）
A．有罪的人重新树起理想，就能重新做人，实现自己的人生价值。
B．失去理想的人就是平庸的人，就会怨天尤人。
C．英雄本有理想，但一味地夸耀自己的功勋也便成了庸人。
D．最后两句告诉我们实现理想的社会背景是一十世纪50年代的中国社会。

阅读。

　　　　　　　理想
没有理想的人像是草木，
在春天生发，到秋日枯黄，
对于生活它做不出总结，
面对绝望它提不出希望。
没有理想的人像是流水，
为什么听不见它的歌唱？
原来它已为现实的泥沙逐渐淤塞，
变成污浊的池塘。
没有理想的人像是空屋
而无主人，它紧紧闭着门窗，
生活的四壁堆积着灰尘，
外面在叩门，里面寂无音响。
那么打开吧，生命在呼喊：
让一个精灵从邪恶的远方
侵入它的心，把它折磨够，
因为它在地面看见了天堂。

1、作者是从哪个角度来写这首诗的？作者用比喻说明了一个什么道理？
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2、请分别概括出这三节诗歌的含义。
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3、“邪恶…‘折磨”等贬义词对感情的宣泄有什么作用？
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4、这首诗和流沙河的《理想》有什么异同？
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小练笔。
　　《理想》这首诗运用了大量的比喻，既贴切又生动，使抽象的事理形象化。请你模仿诗作，用比喻的修辞手法写出你心中的理想。