| 下列词语中加粗字注音全都正确的一项是 | ||||||||||||||||
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| 下列选项中有两个错别字的一项是 |
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| A．跋山涉水 变幻莫测 举一返三 完璧归赵 B．坚定不疑 相辅相承 心悦诚服 脍灸人口 C．万籁俱寂 抑扬顿挫 茅塞顿开 鸦雀无声 D．谈笑风声 郑重其事 一愁莫展 破釜沉舟 |
| 下列语句中加粗词语使用有误的一项是 |
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| A．对于他提出的观点，与会者都随声附和、一致认同并交口称赞，认为他的观点切中了要害。 B．恐怖分子制造了骇人听闻的“9·11事件”，激起了全世界爱好和平的人们的强烈愤慨。 C．和各位专家在一起，我简直就是滥竽充数，让大家见笑了。 D．她精打细算到了抠门的程度，恨不得一分钱掰成两半儿花。 |
| 下列句子没有语病的一项是 |
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| A．6月14日是“世界献血者日”，当天的《时报》报道了一些义务献血者的动人事迹。 B．这次金议上，大家对双休日加班的报酬问题交换了广泛的意见。 C．能否把新课程标准落到实处，对深化教学改革，提高教学质量具有重要意义。 D．同学们以敬佩的目光，倾听着著名作家秦文君作“亲近文学”报告。 |
| 下列各组作品的作者是同一朝代的一项是 |
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| A．《曹刿论战》 《桃花源记》 《过零丁洋》 B． 《醉翁亭记》 《岳阳楼记》 《小石潭记》 C．《陋室铭》 《使至塞上》 《钱塘湖春行》 D．《行路难》 《石壕吏》 《记承天寺夜游》 |
| 仿照画线的句子，发挥想象续写两句。 人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕清风，为我送来芬芳；如寒夜里的一团火焰，为我送来温暖。如________________，___________________；如________________，________________。我将带着你的祝福，去搏击人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。 |
| 重庆綦江作为“中国农民版画之乡”“中国西部齿轮城”“全国义务教育均衡发展先进地区”，注重外塑形象，内强素质，加快了建设“五个綦江”的步伐。作为綦江人，我们为家乡的巨变感到无比自豪。 （1）在重庆馆二楼的环形舞台上，精彩的LED宣传画面展示了重庆的青春和活力。在深圳做汽车产业的郭先生一边看一边作记录，当他了解到世博会斯能源公交车配装的是重庆綦江低碳环保变速器时，对綦江齿轮产生了浓厚兴趣，很想了解綦江的情况。假如你是现场的工作人员，邀请郭先生到綦江实地考察，你该怎么说？ _____________________________ （2）在创建“平安綦江”的过程中，交巡警加大了整治酒后驾驶力度。在此期间，某校准备开展“劝戒司机酒后驾车，安全寄语献温情”的活动。请你为这次活动拟写一条劝告司机不要酒后驾驶的宣传标语。要求：至少使用一种修辞手法，不超过20个字。 _____________________________ |
| 根据语境，在横线上填入古诗文名句 （1）古典文学一如陈年佳酿，芬芳了四季，诗意了人生。春水满泗泽，王湾在北固山下，见证“ ____________ ，___________”的壮阔；夏意醉原野，辛弃疾流连于乡间，品味“稻花香里说丰年，___________的欣喜；秋风送闲雅，陶渊明结庐在人境，享受“________ ，悠然见南山”的恬静。吟诵时，山川有意；凝眸处，草木多情。 （2）已所不欲，___________ 。 （3）千嶂里，____________。 （4）杜甫在《望岳》中表达不怕困难、敢于攀登绝顶俯视一切的雄心与豪气的语句是 “____________________，_______________ 。” （5）岑参在《白雪歌送武判官归京》一诗中表现送别友人后依依不舍和无限怅惘之情的句子是“ _____________，________________。” |
阅读下面文言文，完成下列小题
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 1．解释下列句子中加粗的词。 （1）环滁皆山也：_________________ （2）醉翁之意不在酒：________________ （3）得之心而寓之酒也：_______________ 2．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）名之者谁？太守自谓也。 ________________________________ （2）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 _________________________________ 3．选文第①段在总写滁州山景后，由远及近依次写了“西南诸蜂”、“____________”、“ 醉翁亭”等景物。 4．请用简洁的语言概括选文第②段的内容。 __________________________________ 5．下面这段文字说明了什么？ 欧阳公记①成，远近争传……凡商贾②来，亦多求其本，所遇关征③，以赠官，可以免税。注：①[记]指《醉翁亭记》。②[商贾]商人。③[关征]查税征税。 ___________________________________ | |
阅读下面选文，完成文后小题
②“书中自有黄金屋。”书本中的知识是无穷无尽的，读书是为了更好地获取更多知识，开阔自己的视野，帮助自己创造，实现自己的人生目标。战国时期，苏秦去秦国以“连横”进行游说，多次给秦惠王上书也未被采纳。回到家中，父母妻嫂都不理睬他，于是他找来许多与治国相关的书籍发奋研读，终于以“合纵”之策而身佩六国相印。 ③“活到老学到老”。一个人之所以能够不断提高，与他始终如一的学习态度是密不可分的，这种学习态度是每个人都应该具备的。庄子说：“吾生有涯，而知无涯。”人活得再长也总有死去的一天，但是知识的海洋却永不停歇的奔流着。坚持学习让人始终立于不败之地，但若不能不断补充知识和积累知识，便会被时代的步伐所抛弃。著名作家歌德认为：谁落后于时代，必将承受那个时代所有的痛苦。在21世纪这个知识爆炸的年代里，若不能不断供给自己新的知识，将会被时代所淘汰。 ④“取其精华，去其糟粕。“读书最重要的不是数量，而是质量。一本好书能使一个人思维缜密，见解精辟，道德高尚，从而塑造自己的性格。那些内容粗糙的”劣制品”完全可以省略不读。在这一方面，伟大的导师恩格斯就是一个典范。恩格斯虽然只上过中学，但是他发奋研读许多有价值的好书，因此十九岁就会用十二种语言说话和写文章。在参加工作后依然多年如一日地勤奋学习更多的知识，终于成为一个知识广博的人，在后来指导国际共产主义运动和准确传播科学，研究共产主义理论中作出了很大贡献。 ⑤“学而不思则罔。”在读书的过程中，要给思考留下余地。你在求知时，学进来的东西，如果没有同你原有的知识碰头，就只能摆在那里，不发生”化学作用”，无法变成你自己的养料。人的胃能够处理各种食物，自动地把它们划分为营养和废料，再根据人体的需要，分别输送给不同的器官。读书者需要动脑思考，吸收书本上的知识，为增长学问所用，这也和胃功能的原理是一样的。读书而能消化，书本知识就能与原有的知识融合在一起，产生化学变化，然后把需要补进的知识变成自己的学问，把不需要的东西排除掉，当做垃圾处理。 ⑥“读史使人明智，读诗使人灵秀。”可见，读书能开发人类的智慧，增长知识和才干。我们只有博览群韦，融会贯通，才能与时俱进。 （选自星育网，有删改。） 1．本文的中心论点是什么？作者是从哪些方面来阐述中心论点的？ _____________________________ 2．文章第③自然段中画线的部分采用了什么论证方法，论证了什么观点？ ____________________________ 3．联系上下文，解释第⑤自然段中加粗的词“消化”的含义。 ______________________________ 4．学习中，你也一定有过“学而不思则罔”的体验，请联系自己的读书实践谈谈对这句话的认识。 ______________________________ |
| 阅读下面一篇文章，完成下列小题。 （1）诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子一一烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。 （2）午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。 （3）“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐！”’老师回答。 （4）诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。” （5）烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。” （6）可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！”’ （7）烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了一一愚昧无知的话，侮辱了——你的一一父亲，请——你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那一一那将是非常——荣幸的！” （8）绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。 （9）“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边生下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。 （10）烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。 （11）“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！” 1．请你用简洁的语言概括这篇小说魄主要情节。（30字左右） ______________________________ 2．选择下列句子中的一句，结合文章品析加粗词或短语的含义，指出其表达效果。 （1）诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。 _____________________________ （2）绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。 ____________________________ 3．第(10)段中说“（烧炭工）仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。（50字左右） _____________________________ 4．结合全文，分析文中绅士的形象。 _____________________________ 5．小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？ _____________________________ |
| 写作 （1）题目：灯 （2）生活的长河，流过岁月的原野，春阳和煦，夏风清凉，秋色绚丽，冬雨凄冷。蓦然回首，总会发现，有过许多的人和事，成就了两岸迷人的风景。体验感动、欣喜、自豪……固然美好；品味愧疚、遗憾、愤怒 ……也不失纯真。请你以“那一天，我_____了”为题，写一篇作文。 要求： ①选做其中一题（如选第二题，请在横线上填入适当的词语或短语，把题目补充完整）。 ②必须结合自己的生活经历，写出真情实感。 ③文中不得出现真实的地名、校名和人名；除诗歌外，文体不限；不少于600字。 |