| 下列表达方式有误的一项是 |
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| A．仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！（抒情） B．小女孩趴在船边，用两只小手淘着水玩。（描写） C．从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到午门的前面。午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。（说明） D．（这就一年四季不感到寂寞）因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。（记叙） |
| 下面句子没有语病的一项是 |
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| A．球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。 B．2010年上海世博会吉祥物“海宝”的可爱造型让人耳目一新。 C．在政协会议上，人大附中校长呼吁：不要把青少年的心理问题当成品德问题。 D．能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。 |
| 填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是 |
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| 在天山的高处，可以看到巨大的天然湖。 ① ，使湖光天影山色融为晶莹的一体。在这秀美的湖上，唯一活动的就是天鹅， ② 。大地慷慨地赐予人类这宁静的自然环境。 A．①湖面明净如镜，水清见底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中 ②天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声衬托了湖面的幽静 B．①湖面明净如镜，水清见底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中 ②湖水的明净衬托了天鹅的洁白，湖面的幽静衬托了天鹅的叫声 C．①四周的雪峰和高空的白云被明净如镜、清澈见底的湖水清晰地倒映出来 ②湖水的明净衬托了天鹅的洁白，湖面的幽静衬托了天鹅的叫声 D．①四周的雪峰和高空的白云被明净如镜、清澈见底的湖水清晰地倒映出来 ②天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声衬托了湖面的幽静 |
| 风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，_______；体贴万物，______。这才草长，花开，莺飞…… |
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| A．像柳丝的飘忽 像细雨的滋润 B．像细雨的滋润 像柳丝的飘忽 C．像飘忽的柳丝 像滋润的细雨 D．像滋润的细雨 像飘忽的柳丝 |
| 根据语境，横线上填人的句子最恰当的一句是 |
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| 你是严冬里的炭火，________，你是湍流中的踏脚石，你是雾海中的航标灯，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光。啊，友情！ A．你是酷暑里的浓阴 B．你是深秋里的严霜 C．你是暖春里的梅雨 D．你是夏夜里的流星 |
| 与下面句子衔接起来最为连贯的一个句子是 |
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| _____________。明代地理学家徐霞客，留下了散文诗般的著作；发明炸药的诺贝尔，出版过诗集《兄弟们》和小说《在光明的非洲》；著名的数学家华罗庚、苏步青，常常从数学王国到文学王国漫步，写出了许多优美的散文。 A．说起科学家，就不能不联想到文学家 B．文学作品并不都是文学家创作的，卓越的科学家差不多都是卓越的文学家 C．凡是著名的科学家，都有文学方面的传世之作 D．卓越的科学家，往往有很高的文学造诣 |
| 根据对下面一段话的理解，句中①②两处横线上应填入的语句是 |
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| ①_______是学生提出新问题、新想法、新结论及创造新事物的学习，其特点是推陈出新，而非墨守成规。 ②_________，就是鼓励学生以创新的态度来对待学习对象，促使学生在学习过程中想得多、想得新、想得巧，从而培养学生的创新精神和创造能力。一般来说，创新学习可在学校的各个课程领域中进行，任何课程活动均可在适宜的条件下将学生引入创新学习的境地。 A．①创新精神和创造能力 ②教师引导学生开展创新学习 B．①创新学习 ②创新精神和创造能力 C．①创新精神和创造能力 ②创新学习 D．①创新学习 ②教师引导学生开展创新学习 |
| 将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是 |
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| 在生命的旅程中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是______；可以是寥寥的片言只语，也可以是____；可以是对相知的友人，也可以朝向_________；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是________。 A．素不相识的陌生人 B．走了火的雷霆霹雳 C．悄无声息的一个暗示的眼神 D．不停的絮絮叨叨 |
| 对下列句子所用修辞手法的判断不正确的一项是 |
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| A．苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。（拟人） B．炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土直翻起来，柱子似的。（比喻） C．父亲那张古铜色的脸很像一块青石板。（比喻） D．这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。（拟人） |
| 下列各项中说法得体的一项是 |
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| A．在你已经交了作业，课代表仍追要的情况下，你对课代表说：“难道你让我交两遍不成？” B．对一位因学习好而获奖的同学说：“祝贺你！有什么经验向我介绍介绍，好吗？” C．同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。” D．对夜深仍在大声说话、喧闹的邻居说：“不要讲话了！我们需要休息了！” |
| 下面的诗句作者归属与其他三句不同的一项是 |
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| A．天下伤心处，劳劳送客亭。 B．仍怜故乡水，万里送行舟。 C．吾爱孟夫子，风流天下闻。 D．明日隔山岳，世事两茫茫。 |
| 修改下列病句。 （1）他们俩以前情同手足，后来因误会有了矛盾，现在误会消除了，又破镜重圆了。 _________________________________ （2）新教材提高了“写作·口语交际·综合性学习”部分内容。 _________________________________ |
| 古今中外，每一位在历史长河中与时间赛跑的人都会留下这样那样的感慨，像____________（人名）说的：“________________________________________________________。” |
| 请仿照下面这则手机短信的形式，以“母亲节”为祝福内容，写一条短信。 您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是石阶，承受着我一步步踏实的向上攀登；您是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。感谢您，亲爱的老师！ 短信：_______________________________ |
| 仿照下面的例句形式，再造一个句子，要求最后一句用上反问和比喻的修辞方法。 例句：月亮，夜愈黑，你愈亮；烟火熏不黑你，灰土污染不了你。你不就是浩浩天地间的一面高悬的明镜么？ 仿句：________________________________ |
| 把下列句子组成语意连贯的一段文字，顺序是________________。（填序号） ①我对一只空中的蝴蝶说，嗬，好大的浪呀。 ②透明的空气在蝴蝶看来，像海浪一样，是浩浩荡荡的。 ③蝴蝶像遇到知音一样，频频扇翼。 ④于是你看到蝴蝶小姐在飞翔中起伏、躲闪。 ⑤没有什么生物比蝴蝶更了解空气。 |
| 展开想象，仿写下面的句子。 （1）例句：啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！浩浩荡荡的无边无际的伟大的力啊！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！ 仿写：________________________________ （2）例句：青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦。 仿写：________________________________ |
| 仿照例句，在横线上填上适当的词语。 例：花朵把春天的门推开了____________把夏天的门推开了，________把秋天的门推开了。 |
| 请模仿例句的形式，从“鲜花”“矿石”“蜡烛”“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。也可自选其他事物来写。要突出所写对象的特征。 例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。 （1）______________________________________ （2）______________________________________ |
| 某班学生在进行《莲文化的魅力》综合性学习时，搜集到几首写荷花的诗篇，请你选择其中一首，探究其中的“莲”被赋予了哪些含义。 诗一：采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。 [《西洲曲》（节选）] 诗二：笑艳秋莲生绿浦，红脸青腰，旧识凌波女。照影弄妆娇欲语，西风岂是繁华主？ 可恨良辰天不与，才过斜阳，又是黄昏雨。朝落暮开空自许，竟无人解知心苦！ [（宋）晏几道《蝶恋花》（节选）] 诗三：干荷叶，色苍苍，老柄风摇荡。减了清香，越添黄，都因昨夜一番霜。寂寞在秋江上。竟无人解暮辛苦！ [（元）刘秉忠《南吕·干荷叶》] _____________________________ |