人教版七年级语文上册第五单元第二十一课风筝-初中语文-n多题

◎ 人教版七年级语文上册第五单元第二十一课风筝的第一部分试题

加粗字的音形全都正确的一项是

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A．嫌恶（è）	惊惶（huáng）	模样（mó）	憔悴（cuì）
B．掷出（zhì）	决别（jué）	可鄙（bǐ）	丫权（chà）
C．什物（shí）	似的（shì）	落枕（lào）	伶仃（dīng）
D．瑟缩（sè）	既刻（jí）	虐杀（nüè）	苦心孤诣（yì）

下列各句中各有一个错别字，请找出来，并加以改正。
（1）久经决别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
（2）但心又不竞堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
（3）故乡的春天又在这异地的空中了，即给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。
（4）我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽怒，等他说，“我可是毫不怪你啊。”
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解释词语中加粗的字。
（1）瘦得不堪（     　）
（2）恍然大悟（     　）
（3）苦心孤诣（     　）
（4）无可把握（     　）

◎ 人教版七年级语文上册第五单元第二十一课风筝的第二部分试题

根据课文《风筝》选词填空。
（1）但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且____ （A．嫌恶 B．憎恶 C．憎恨）他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
（2）他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色____（A．蜷缩 B．瑟缩C．萧瑟）着。
（3）他的这些，在我看来都是笑柄，____（A．可怜 B．可恶 C．可鄙）的。
（4）现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的____（A．哀痛 B．悲伤 C．悲哀）。

联系《风筝》上下文，说说加粗的词语在句中的含义。
（1）四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
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（2）我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
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（3）现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。
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（4）北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
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分析下面两句话中破折号的作用。
（1）我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
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（2）我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
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◎ 人教版七年级语文上册第五单元第二十一课风筝的第三部分试题

下列对《风筝》一文分析不当的一项是

[ ]

A．鲁迅严于解剖自己，严于自省，知错必改，郑重其事，这种精神非常可贵。
B．作者对故乡二月风筝季节佳境的诗一般的描绘和着意渲染，既是作者追求美的激情的一种表现，又是小兄弟追求美的激情的一种反映。
C．《风筝》就是一篇用充满诗意的笔调，形象地再现了鲁迅严于自责和反省的品格与情怀的优美散文。
D．《风筝》主要运用描写和抒情的表达方式，主题明确，思想深刻，情词真切，有强烈的艺术感染力。

文学常识积累。
　　鲁迅（1881-1936），现代著名______家、______家、______家，原名______，字______，浙江______人。1918年，首次用“鲁迅”的笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《_________》，奠定了新文学运动的基石，五四运动前后，参加《新青年》杂志创办工作，成为五四新文化运动的主将。在1918年到1926年间，他陆续创作出版了小说集__________》、《___________》，散文诗集《__________》，散文集《____________》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《__________》，是中国现代文学史上的不朽杰作。（作品提示：《呐喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《阿Q正传》、《坟》、《热风》、《故事新编》、《狂人日记》等。）

课内阅读。
　　但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
　　有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
　　然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
1．作者为什么千方百计地阻止小兄弟放风筝？为什么后来又称之为“精神虐杀”？
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2．从语段中找出描写小兄弟观望他人放风筝的语句，指出其中用到了那些描写方法。前两节文字中作者为我们勾画了一个什么样的儿童形象？
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3．“精神的虐杀的这一幕”指什么？用简洁的语言概括一下。
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4．“我恍然大悟似的”，文中的“我”悟到了什么？与后文哪个词语相照应？
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5．“我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了”一句中的“掷”、“踏”能否改成“扔”和“踩”？为什么？
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6．第三段画线句巾的“铅块”这一比喻写出了“我”怎样的心情？
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7．读到相关的书籍，改正以往错误的观点，这不是很好的事吗？为什么作者不说“有幸”而说“不幸”呢？
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课外阅读。
　　我的服装店进了一批羽绒服，生意不错。
　　这天上午来了一对母女。两个人的穿着虽然干净整洁，但很廉价。进店后，女儿先看款式，母亲先看价格。母亲被衣服标签上的数字吓了一跳，连声说太贵。女儿压低声音，附在母亲耳边说：“妈，试试吧，反正试又不要钱。”可能不忍拂女儿的心意，母亲一边诚惶诚恐地试穿，一边说着款式太时尚、颜色太鲜艳等等。她在试穿一件墨绿色羽绒服时，眼神中有着明显的喜欢。做女儿的注意到了这一点，但她轻描淡写地说：“不好就算了，我们走吧。”望着她们的背影，我摇了摇头。
　　晚上6时，我正要关店门，一个人匆匆进来了，是那个女儿。她看着我，指着那件墨绿色羽绒服说：“我要了。”我暗自好笑，看来，她作了半天的思想斗争。等她付过款，我找出包装袋准备装衣服，她突然说了声“等等”，低下头，在手袋里翻找着什么。最后她找出来一把小剪刀，瞅了好半天，小心地在羽绒服的腋下剪开一道指甲盖大小的口儿。我惊讶得说不出话来。
　　这时，她的手机响了。她接听：“嗯，妈妈，我正准备打电话给您呢。告诉您一个好消息，下班后我陪同事逛街，在另一家店里发现了您上午试过的那种墨绿色羽绒服。100元不到……当然是真的，这衣服腋下破了一点点，商家只好降价处理……嗯，破的地方很小，也不打眼，您补上两针保证谁也看不出来。是呀，我买了，是呀，运气可真好……”
　　我的眼睛突然有些模糊了……（选自《故事家》2009年第11期，有改动）
1．用简洁的语言概括故事内容。
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2．母亲试穿衣服为什么用“诚惶诚恐”来形容？
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3．画线的句子是什么描写？请你把“我”当时的心理描写出来。
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4．你认为本文的主人公是谁？用自己的话说说主人公是怎样一个人。
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5．女儿用善意的谎言给妈妈和自己带来快乐和幸福，但这种做法是不诚实的，你对此怎么看？
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