给下列加粗字注音。
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| 下列句子中没有错别字的一项是 |
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| A．现代学术的基础就是实地的探查，就是我们现在所谓的实验。 B．因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。 C．一切成功的实验需要的是眼光、勇气和意力。 D．以为只要很“用功”，什么都尊照老师的指导，就可以一帆风顺了。 |
| 把下列句子中画线部分用成语替换，并说说运用成语的好处。 （1）中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主 意时，就常常不知道怎么办了。（ ） （2）创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础 上，长久地坚持下去地进行各种尝试。 （ ） （3）实验的过程不是消极的观察……绝不是置身事外，把手笼在袖子里在一旁观看就可以得到知识的。（ ） 好处：____________________________ |
| 下列句子中没有语病的一项是 |
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| A．我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。 B．在环境激变的今天，应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。 C．这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，并且是使人适应一个固定的社 会制度。 D．实验不是毫无选择地测量，由于它需要具体细致的计划。 |
| 试比较下列句子中括号里的词语，指出哪个词最合适，并说明原因。 （1）实验的过程不是毫无选择地（测试、测量），它需要有具体细致的计划。 ________________________________ （2）时至今天，王阳明的思想还在继续（支撑、支配）着一些中国读书人的头脑。 ________________________________ （3）因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心（领悟、领会）的。 ________________________________ |
| 根据下面文字，回答问题。 店小二拦住道：“金公，哪里去？”鲁达问道：“他少你房钱？”小二道：“小人房钱，昨夜都算还了；须欠郑大官人典身钱，着落在小人身上看管他哩。” 这段话出自名著《_________》，其中“郑大官人”的绰号是_________，鲁达与郑大官人较量的结果是_____________________。 |
| 请根据下面所给例子，围绕“恩”字写一句话。 例：舒——“舍”得给“予”他人，自己才能获得快乐。 协——要“办”成一件“十”分成功的大事，必须靠大家共同努力。 恩—— _________________________________ |
| 阅读《事物的正确答案不止一个》选段，回答问题。 对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 这方面的典型代表，首推约翰?古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。 另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。 不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？ 某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。” 认为”我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。 由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。 1．除了学识渊博外，创造性的思维还有哪些必需的要素？ ___________________________________ 2．“不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？”这句运用了什么修辞方法？在内容和结构上各有什么作用？ ___________________________________ 3．用自己的话概括文段中的两个事例，并指出它们是为了论证文中的哪句话。 ___________________________________ 4．“这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至是一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。”试举一事例加以论证。 ___________________________________ 5．作者认为区分一个人是否拥有创造力的主要依据是什么？你认为还有什么？ ___________________________________ |
| 阅读下文，回答问题。 |
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把玉米变成黄金 感动 |
| 考泽是美国艾奥瓦州的农民，和美国西部其他农民一样，考泽主要以种植玉米为生。虽然美国是发达国家，但种田的农民也是很艰辛的。为了有个好收成，考泽要像照顾孩子一样伺候自己的庄稼，年复一年，他在田垄里风里来，雨里去，常常是落得一身泥巴点，累得佝了腰，生活却没有什么变化。 种玉米，卖玉米，再种玉米，再卖玉米，几十年来，考泽一直在农田里重复着这个周而复始的轮回，每年秋收，考泽总会出神地看着那些堆积如山的玉米，那时，他常常幻想着这些金黄色的玉米会变成金灿灿的黄金。 玉米作为一种普通的粮食，它的价格是最低廉的，这是小孩子都知道的道理，但考泽却不这样认为。他在那些玉米中捕捉着灵感，寻找着希望。他相信，那些玉米颗粒中一定潜藏着人们未发现的价值，如果改变玉米的命运，就会改变自己的命运。 考泽开始查阅有关玉米的各种资料，有一天，考泽在互联网上偶尔看到一则消息：德国和日本生产出了燃烧乙醇的汽车。他立刻把这条消息和玉米联系在了一起，当时，人们意识中的玉米只是一种粮食，没有人想到蕴藏在玉米中的乙醇，是可再生的能源。但考泽却产生了用玉米来加工乙醇的念头。考泽还了解到，石油资源的逐年减少，导致国际原油价格的逐年上涨，这使各国对能源的争夺越来越激烈，人类迫切需要一种新的能源。用玉米来加工出乙醇将会是一种新的能源获得方式。 新的发现让考泽兴奋不已，他找到周围的其他农民，希望他们能和自己一道来实现这一梦想。但是，很多农民听了之后都认为不可行，因为他们认为玉米里根本不可能产生汽车的燃料。考泽后来找到了一家科研机构商谈合作事宜，结果机构的负责人对考泽的想法很感兴趣。于是，他们和考泽共同成立了林肯威能源公司。2006年5月，林肯威能源公司开始利用玉米来生产乙醇汽油。玉米脱胎换骨为乙醇汽油后，其附加值开始成倍增长，考泽那个玉米变黄金的愿望终于成为现实。 因为乙醇既可以减少温室气体，又可减少美国对外国石油的依赖，所以，玉米提炼乙醇将成为解决美国能源饥渴的新的办法之一。凭着这种创新，农民考泽成为美国《时代》杂志评出的2006年度最具影响力人物之一。 《时代》杂志对他的评价是，这个农民，依靠智慧的魔法，把普通的玉米变成了“黄金”。 1．“把玉米变成黄金”这一题目好在哪里？ _____________________________________ 2．“玉米提炼乙醇将成为解决美国能源饥渴的新的办法之一”中的“之一”能否删去？为什么？ _____________________________________ 3．文章第一段写考泽的艰辛，写他“落得一身泥巴点，累得佝了腰，生活却没有什么变化”，有什么用意？这是什么写法？ _____________________________________ 4．你认为考泽成功的秘诀有哪些？ _____________________________________ |
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综合性学习 |
| 写作 请以“创新___________”为题目，写一篇作文，文体自选，不少于600字。 |