| 给下列加粗字注音。 笸箩（ ） 天罡（ ） 消遣（ ） 地煞（ ） 堆砌（ ） |
| 解释下列词语。 津津有味：________________________________________ 气愤填胸：________________________________________ 无病而呻：________________________________________ 风花雪月：________________________________________ |
| 填空。 《忆读书》一文选自_________，作者冰心原名_________，现代作家、儿童文学家。她的自由体小诗清丽、隽逸，诗集为_________和_________。 |
| 下列作品、作者、朝代、人物搭配一致的一组是 |
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| A．《三国演义》——施耐庵——元末明初——诸葛亮 B．《聊斋志异》——蒲松龄——清代——柳宗元 C．《水浒传》——罗贯中——明代——鲁智深 D．《红楼梦》——曹雪芹——清代——薛宝钗 |
| 《忆读书》一文，作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？写出表明顺序的词语。 ____________________________________________________________________ |
| 《忆读书》一文，“读书好，多读书，读好书”一句话表达了三层意思，请简要说明。 __________________________________________________________________________ |
| 说说下列加粗词语在句子中的表达作用。 （1）我只好带着对于故事下文的无限悬念…… ___________________________________________ （2）我决定咬了牙…… ___________________________________________ |
| 《忆读书》一文，“……一知半解地读了下去，居然越看越懂……”“越看越懂”的含义是什么？请用自己的话加以说明。 ________________________________________________________________________ |
| 根据《忆读书》文意进行归纳整理：作者喜欢读哪些作品？不喜欢读哪些作品？喜欢和不喜欢的理由是什么？ ____________________________________________________________________ |
| 你读过哪些你认为比较好的书？向别人推荐一本，说说推荐的理由。 _______________________________________________________________ |
| 阅读下面的文字，完成问题。 我自1986年到日本访问回来后即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了_________的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物如生的《水浒传》就不会看_________的《荡寇志》等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，_________那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，_________只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ 1．文段中画线处应填的词语恰当的一项是（ ） A．精彩 索然无味 但是 哪怕 B．简单 死气沉沉 如果 那么 C．生动 了无趣味 尽管 即使 D．精彩 栩栩如生 然而 哪怕 2．作者读书的收获是什么？请用原文回答。 _____________________________________________________ 3．语段中画横线的句子“我一看就从脑中抹去”如何理解？ _____________________________________________________ 4．上述文字可分为两个层次，请在文中用“//”划开。 |
| 阅读下面的文字，完成问题。 |
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信任 |
| 淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人。最后一门课终于考完了，同学们都有说有笑地回去了。只有我一个人留在教室里，想到刚才考场上发生的事情，心里堵堵的。唉！我该不该向老师说清楚呢？ “时间不多了，请抓紧时间，作好交卷的准备。”监考老师一面巡视着全班，一面提醒我们。在剩下最后五分钟时，我正抓紧时间检查考卷上有没有错误，忽然，右边传来一个很轻的声音： “喂，第二张卷子的最后一题怎么做？” 我扭头一看，右边并排的一位男生正缩着脑袋在问我。“这……”我不知如何是好。给他看吧，被老师发现了可不是闹着玩的；不给他看吧，他肯定对我有意见。 看到我犹豫不决的样子，他有些急了：“快点呀，拜托了，拜托了！”望着他焦急的神情，我不由地想：算了，还是给他吧，就这一次。我小心翼翼地把卷子向他那边挪了挪。蓦地，我的脑子里闪过一个念头，难道这就叫帮助同学吗？这是作弊啊！想到这里，我又迅速把卷子挪了回来，朝他摇了摇头。他显得又失望又生气，朝我狠狠地翻了个白眼。我没有理会他，抬起了头，正巧和老师的目光碰在一起，我不安起来，老师一定看见了我刚才的动作，以为我在作弊呢！ 铃声响了，我和同学们都交了卷。交完卷后，我总觉得老师还在用严厉的目光不信任地盯着我，心里总觉得别别扭扭的。我想去办公室向老师说明，可又怕老师不相信我说的话。 对，不管怎样，我要去向老师说明。我把眼光从窗外迷蒙的雨景中收了回来，定了定神，离开教室，来到老师办公室门前。我深深地吸了一口气，沉稳地喊了声：“报告！” “进来。”监考老师正坐在办公桌前翻阅刚才收上来的考卷。 我忐忑不安地走到她身边。 “有事吗？”老师抬起头，微笑地看着我，脸上的皱纹清楚可见。“是不是考卷上有什么问题要问？”老师一边说，一边放下手中的考卷。 “不，不是，我……”我支支吾吾，不知该怎么开口。“没关系，说吧。”老师和蔼地说。 “是这样的，我刚才没有作弊。”看着老师慈祥的面容，我心里轻松多了，于是鼓起了勇气说。 “噢。”老师放好了考卷，还是微笑地看着我。“刚才在考场上，我确实看见你做了些别的动作，但你终于战胜了你自己。你做得对，我相信你是遵守考场纪律的。” 听了这些话，我顿时惊住了。怎么？是我多虑了，原来，不是老师不信任我，而是我不信任老师。我觉得自己开始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。我欣喜地望着老师，感到这位以前一直让我觉得十分古板的老师一下子变得那么和蔼可亲。我与老师的距离一下子拉得很近，很近。 “好了，回去吃饭吧。你看，雨又下大了。”老师拍了拍我的肩膀，轻轻地说。 我这才回过神儿来，向老师微微地鞠了个躬，转身退出了办公室。 雨越下越大，我撑着伞，迈着轻快的步子走在被雨水冲得格外明净的石子路上。此时此刻，我的心情格外愉快，因为我今天有两个巨大的收获：其一，我战胜了自己，没有帮人作弊；其二，我懂得了一个道理：师生之间的信任是相互的。 雨啊，真好！ 1．选文开头写“淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人”，结局写“雨啊，真好”，这在结构上起什么作用？ ____________________________________________________________ 2．开头的雨“烦人”和结局的雨“真好”是什么原因？ ____________________________________________________________ 3．短文中画横线的“你终于战胜了你自己”在文中指什么内容？ ____________________________________________________________ 4．文中结尾处“此时此刻，我的心情格外愉快”的含意是什么？谈谈你的理解。 ____________________________________________________________ 5．结尾一句在表达方式上有何特点？对表现全文思想内容起什么作用？ ____________________________________________________________ |
| 《忆读书》中，作者认为“读书好，多读书，读好书”，你认为什么样的书是好书？ ___________________________________________________________________________ |
| 某校初三（2）班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？ 正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。 反方：________________________________________________________________ |