根据拼音写汉字。
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| 下列词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。 抖擞精神 花枝招展 繁花嫩叶 枯滕老树 承前启后 呼朋引伴 山岛耸峙 纵横交错 春花秋月 闲情逸至 错别字______、______、______、______ 改正 ______、______、______、______ |
| 默写填空。 （1）______________，谁家新燕啄春泥。 （2）《天净沙·秋思》中表明游子漂泊在外思乡心情的句子是：“______________，______________。 （3）王湾的《次北同山下》一诗中，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴涵自然理趣的诗句是：“______________，_______________。” （4）坐着，躺着，打两个滚，______________，赛几趟跑，捉几回迷藏。______________，草软绵绵的。 （5）诗歌《秋天》，以一幅幅生动鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的乡村晚景图。诗中以拟人化的写法，写到：“秋天______________在农家里”，“秋天______________在渔船上”，“秋天______________在牧羊女的眼里”。 |
| 一般说来，人们对景物特征的观察可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉等角度来进行。下面判断有误的一项是 |
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| A．山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。（视觉） B．走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。（味觉） C．震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。（听觉） D．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（触觉） |
| 仿照例句，以“时间”开头，写一个句式相同的句子。 例句：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。 仿写：时间_______________________________ |
| 请你恰当地运用一种修辞方法（比喻、拟人、排比、对偶、夸张等）描绘你家乡的一处美景。（不少于30字） ____________________________ |
| 阅读以下材料，写出至少两条探究结果。 材料一：海地当地时间1月12日下午发生里氏7.3级地震，造成了大量人员伤亡和巨大的财产损失。如今，大地震已过去7天，遇难人数已达7万余人，震后当地骚乱频发，目前获救者总数超过70人，然而幸存者现状并不乐观，因医疗设施短缺大批伤者死去…… 材料二：中国政府积极响应联合国海地地震紧急呼吁，并在海地地震后第一时间作出了反应。“在四川汶川特大地震中，中国人民得到了来自全世界人民的爱心捐助，海地地震也同样牵挂着中国民众的心。”中华慈善总会有关负责人介绍，连日来，社会各界爱心人士纷纷致电中华慈善总会，询问捐赠等情况，为了支持社会各界的爱心义举，为捐款建立通畅渠道，中华慈善总会及时公布了捐款账号及其他有关信息……（摘自《搜狐新闻》） ________________________________ |
| 文言文阅读 |
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进士不读《史记》 王士祯 |
| 宋荔裳方伯①在塾②读书时，有岸然③来者，则一老甲榜④也。问：“小儿读何书？”以《史记》对。问：“何人所作？”曰：“太史公。”问：“太史公是何科进士？”曰：“汉太史，非今进士也。”遂取书阅之，不数行，辄弃去，曰：“亦不见佳⑤，读之何益？”乃昂然而出。 【注释】①宋荔裳：宋琬，号荔裳，清初散文家。方伯：明清时对布政使（官职）的称呼。②塾：学堂。③岸然：严肃的样子。④甲榜：清朝科举制度中进士的别称。⑤佳：好的，美的。 1．解释下列句中加粗的词。 （1）以《史记》对______ （2）不数行____________ （3）遂取书阅之________ （4）辄弃去____________ 2．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）汉太史，非今进士也。 __________________________ （2）亦不见佳，读之何益？ __________________________ 3．《史记》被鲁迅誉为，“史家之绝唱，无韵之离骚”，本文中的老甲榜是怎样对待它的？（可以用原文语句） __________________________ 4．本文让你联想到哪种社会现象？读后，你有什么收获？ __________________________ |
| 现代文阅读 |
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一日的春光 冰心 |
| 去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量的吞咽今年北平的春天。 然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外地长，似乎没有完尽的时候…… 九十天看看过尽——我不信了春天！ 几位朋友说：“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到了大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。 我想：“春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。 四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠，“且喜天气晴明”——现在回想起来，那天是九十春光中唯一的春天——海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。 海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，裱纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。 斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。 春在眼前了！ 这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄的在繁枝上挤着开…… 看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量、生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天！ 那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。 一春来对于春的憎嫌，这时都消失了。喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春……似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情的一放！ 看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香！ 虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得了酬报，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说：“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？”（有删改） 1．“我要尽力地吞咽今年北平的春天”，这里的“吞咽”的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的感情？ ___________________________________ 2．画线句用了怎样的修辞方法？有什么作用？ ___________________________________ 3．“海棠花又是我所深爱的”，请简要概括作者深爱海棠的原因。 ___________________________________ 4．“我不信了春天”，作者为什么反复这样说？有什么好处？ ___________________________________ 5．到大觉寺看杏花，看到的是“春去了”，简要交代一下就行了，有必要对所见景致进行描写吗？为什么？ ___________________________________ 6．作者长时间地盼春寻春，为什么最后却对“只有一日的春光”深感满意？作者在“满意之余，还觉得有些遗憾”，这里的“遗憾”指的是什么？ ___________________________________ 7．几天后，又有人邀作者去看海棠，她没有去，你能结合本文说说原因吗？ ___________________________________ |
| 写作 “春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬呤白雪诗。”一年四季，风景如画，美不胜收。你爱哪一季？你爱哪一景？请将此景描绘出来，供大家欣赏，好吗？ 请以“我爱_________”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 |