| 选出下列没有错别字的一项 |
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| A．什么也阻止不住他的前进。前面有石滩阻碍他，他就大声吼叫着冲过去。 B．他一会儿让那些飘浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。 C．那里有一节枯树桩，还有一小片枯黄的草。 D．小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐地又有些旁的小溪流来同他会合在一起，小溪流就长大了。 |
| 选出标点符号使用错误的一项 |
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| A．小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游，长了大腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿。 B．他们看着活泼愉快的小溪流奔流过来，觉得很奇怪，就问他：“喂，小溪流！这么高兴，到哪儿去呀？” C．一转眼小溪流就把他们丢在后面了，他又不住地往前奔流。前面出现了村庄。村庄里有水磨等着他去转动。 D．小河不知疲倦地奔流，奔流，就这样先先后后又有些旁的小河同他汇集在一起，小河就长大了。 |
| 根据课文《小溪流的歌》填上词语。 （1）海洋翻腾起白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱。他是这样复杂，又是这样_______；是这样猛烈，又是这样_______。他一秒钟也不停止自己的运动。 （2）他_______起水底沉淀的泥沙，_______漂浮的枯树枝，激烈地打着回旋。他兴致勃勃地推送着木排，托起沉重的木船向前航行。什么也阻止不住他的前进。前面有石滩_______他，他就大声_______着冲过去。 |
| 课文《小溪流的歌》通过小溪流与小河 、江、海的关系，揭示了什么道理？ ______________________________________________________________________ |
| 课文《小溪流的歌》中小溪流的形象是什么？ _______________________________________________________ |
| 课文《小溪流的歌》中“枯树桩”“乌鸦”“泥沙”比喻社会生活中什么样的角色？他们与小溪流有什么关系？ _________________________________________________________________________ |
| 课文《小溪流的歌》中“小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流”，“小河就这样奔流，不断向前奔流”，“大江就这样奔流，不断向前奔流”，“他奔流着，奔流着，永远向着前方”。这些相似的语句间隔地在文中反复出现有何作用？ ________________________________________________________________________ |
| 课文《小溪流的歌》中，小溪流逐步成长，我们从它身上学到了什么？ ______________________________________________________________ |
| 作家简介。 《小溪流的歌》的作者是__________，原名__________，是__________家、__________家。本文体裁是__________。主要作品有散文集__________、长篇小说__________、童话集__________、__________。他的作品以童话和寓言的影响较大。他的童话寓言创作，故事生动，构思巧妙，具有很浓的哲理和诗意，被誉为__________。 |
| 阅读下面的文字，完成问题。 于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。海洋翻腾起白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱。他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和。他一秒钟也不停止自己的运动。 在海底，一只爬满了贝壳、朽烂得只剩一层发锈的铁壳的沉船，它早已不耐烦海洋这无休无止的晃动了，悄悄地问： “可以休息了吧，可以休息了吧？” 海洋记得住一切，他以和小溪流同样清亮的嗓子回答： “休息？为什么？那可不成！”他的无穷无尽的波浪就这样一起一伏，没有头，也没有尾。月亮出来了，月亮向着他微笑。太阳出来了，太阳也向着他微笑。海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。海洋更加激起了自己的热情。他不断涌起来，向上，向前，向着四面八方。无数圆溜溜的小水珠就跳跃起来，离开了他，一边舞蹈，一边飞向纯洁的蓝天。 巨大的海洋唱着小小的溪流的歌： “永远不休息，永远不休息！” 1．下列对海底沉船的理解错误的一项是（ ） A．它是不喜欢运动的。 B．它的性格使得它朽烂得只剩一层发锈的铁壳。 C．它是作为大海的对立面出现的。 D．它非常体谅海洋的辛苦，要海洋休息。 2．文中出现了“无边无际”“无休无止”“无穷无尽”等“无……无……”式结构的词语，你能写出两到三个这类词语吗？ ___________________________________________________________________ 3．“他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和。”这句话该怎么理解？ ___________________________________________________________________ 4．怎么理解“月亮向着他微笑”“太阳也向着他微笑”？ ___________________________________________________________________ |
| 阅读下面的文字，完成问题。 春天来了，几阵轻风，数番微雨，洗去了冬日的沉重。大地透出了嫩绿的颜色，花儿们也陆续开放了。若照严格的花时来说，它们可能彼此见不着面，但在这既非真实，也非虚妄的园中，它们聚集在一起了。不同的红，不同的黄，以及洁白，浅紫，颜色绚丽；繁复新巧的，纤薄单弱的，式样各出新裁，各色各样的花朵在园中铺展开一片锦绣。 花儿们刚刚睁开眼睛时，总要惊叹：“多么美好的世界，多么明媚的春天！”阳光照着，蜜蜂儿蝴蝶儿，绕着花枝上下飞舞，一片绚烂的花的颜色，真叫人眼花缭乱，忍不住赞赏生命的浓艳。花儿们带着新奇的心情望着一切，慢慢地舒展着花瓣，从一个个小小的红苞开成一朵朵鲜丽的花。她们彼此学习着怎样斜倚在枝头，怎样颤动着花蕊，怎样散发出各种各样的清雅的、浓郁的、幽甜的芳香，给世界更添几分优美。 开着开着，花儿们看惯了春天的世界，觉得也不过是如此。却渐渐地觉得自己十分重要，自己正是这美好世界中最美好的。 一个夜晚，明月初上，月光清幽，缓缓流进花丛深处。花儿们呼吸着夜晚的清新空气，都想谈谈心里话。榆叶梅是个急性子，她首先开了口：“春天的花园里，就数我最惹人注意了。你们听人说过吗？远望着，我简直像朵朵红云，飘在花园的背景上。”大家一听，她把别人都算成了背景，都有点发愣。玫瑰花听她这么不谦虚，很生气，马上提醒她：“你虽然开得茂盛，也不过是个极普通的品种，要取得突出的位置，还得出身名门。玫瑰是珍贵的品种，这是人所共知的。”她说着，骄傲地昂起头。真的，她那鲜红的、密密层层的花瓣，组成一朵朵异常娇艳的不太大也不太小的花，叫人忍不住想去摸一摸、嗅一嗅。 “要说出身名门——”芍药端庄地颔首微笑。当然，大家都知道芍药自古有花相之名，其高贵自不必说。不过这种门第观念，花儿们也都知道过时了。有谁轻轻嘟哝了一句：“还什么门第，这是十八世纪的话题！”芍药听了不再开口，仿佛她既重视门第，也觉得不能光看门第似的。 “花要开得好，还要开得早！”已经将残的桃花把话题转了开去，“我是冒着春寒开花的，在北方的没有梅花的花园里，我开得最早，是带头的，可是那些耍笔杆儿的，光是松啊，竹啊，说他们怎么坚贞，就没人看见我这种突出的品质！” “我开花也很早，不过比你稍后几天，我的花色也很美呀！”说话的是杏花。 迎春花连忙插话道：“论美丽，实在没法子比。有人喜欢这个，有人喜欢那个，难说，难说。倒是从有用来讲，整个花园里，只有我和芍药姐姐能做药材，治病养人。”她得意地摆动着柔长的枝条，一长串的小黄花都在微笑。玫瑰花略侧一侧她那娇红的脸，轻轻笑道：“你不知道玫瑰油的贵重吧。玫瑰花瓣儿，用途也很多呢。” 白丁香正在半开，满树如同洒了微霜。她是不大爱说话的，这时也被这番谈话吸引住了，慢慢地说：“花儿，当然要比美，依我看，颜色态度，既清雅而又高贵，谁都比不上玉兰，她贵而不俗，雅而不酸，这样白，这样美——”丁香慢吞吞地想着适当的措辞。微风一过，摇动着她的小花，散发出一阵阵幽香。 盛开的玉兰也矜持地开口了。她的花朵大，显得十分凝重。颜色白，显得十分清丽，又从高处向下说话，自然而然便有一种屈尊纡贵的神气。“丁香花真像许多小小的银星，她也许不是最美的花，但她是最迷人的花。”她的口气是这样有把握，大家一时都想不出话来说。 忽然间，花园的角门开了，一个小男孩跑了进来。他没有看那月光下的万紫千红，却一直跑到松树背后的一个不受人注意的墙角，在那如茵的绿草中间，采摘着野生的二月兰。 那些紫色的二月兰，是那样矮小，那样默默无闻。她们从没有想到自己有什么特殊招人喜欢的地方，只是默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。 小男孩预备把这一束小花插在墨水瓶里，送给他敬爱的、终日辛勤劳碌的老师。老师一定会从那充满着幻想的颜色里看出他的心意的。 …… 1．从文中找出至少三组近义词来。 _____________________________________________________________________ 2．“二月兰”的美体现在什么地方？小男孩为什么要摘“二月兰”送给老师？ _____________________________________________________________________ 3．请给这篇短文补上一个结尾，写好后，看看是否恰切有新意。 _____________________________________________________________________ 4．试将本文与课文《小溪流的歌》作比较，说说它们在形式和内容上有什么相同点，有什么不同点。 _____________________________________________________________________ |
| 童话是一种通过丰富的想象、幻想，运用拟人、夸张等手法，塑造艺术形象，反映社会生活，深为广大少年儿童所喜爱的文学样式。在《小溪流的歌》的学习中，你感受到了哪些？ ______________________________________________________________________ |
| 你所在的班级开展了一次以“好店名”为主题的调查研究活动。下面是你和班上同学搜集来的一些较有代表性的“好店名”及其简要说明： “载人舟”（鞋店名。把鞋子比喻为载人之舟。） “玉壶缘”（茶叶店名。“玉壶”出自名诗句“一片冰心在玉壶”。） “光合作用书房”（书店名。把读书、吸收知识的活动比喻为植物的光合作用过程。） “家和”（家具店名。令人联想到家和万事兴，联想到“家”最重要的是亲情。） “稻香村”（饭店名。借用辛弃疾名句“稻花香里说丰年”。） “百草”（中药店名。让人联想到神农尝百草，联想到该店的中草药种类繁多。） （1）你认为好店名最突出的一个特点是什么？请以上述“好店名”为例加以说明。 _______________________________________________________________________ （2）班上王虹同学的舅舅待人热情，理发技术不错，他在小巷深处开了一家个体小理发店，店名叫“环球高等发院”。大家都觉得这个店名不好，想帮他换个好店名。请你也帮忙拟出一个合适的店名来。 _______________________________________________________________________ |
| 仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。 山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。 路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执著。 ________________________，________________________？________________________。 |