| 下列各组词语中加粗字的注音无误的一项是 | ||||||||||||||||
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| 下列词语中书写正确的一项是 |
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A．地窖 匍匐 转弯抹角 锐不可挡 |
| 在下面短文中横线上填写词语，最恰当的一项是 |
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| 2006年4月，胡锦涛主席访问美国，向全世界传达了这样一种信息：国际_____、国内_____、两岸_______是中国当前所要努力的方向，中国将按照自己的步伐、发展目标与需要，来进行有计划的改革。 A．和平 和谐 和气 B．和平 和谐 和解 C．和平 和气 和解 D．和气 和谐 和解 |
| 将下列简讯概括为一句话消息。（不超过15个字） 本报讯 据《扬子晚报》报道，国家发改委将从2007年5月15日起对260种西药进行调价，这260种药品降价后，所有1500种国家定价药品价格已全部调整到位。记者从江苏省物价局了解到，这也就意味着国家发改委药品，今后国家对药品价格的管理将由集中大规模降价转变为定期微调。 ______________________________________________ |
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下面是《青岛晚报》中的一则新闻，请仔细阅读并从文中找出以下要素。 |
| 阅读理解。 新华社长江前线22日22时电 人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、获港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。 1．第二句中“西起九江”后为什么要加上“（不含）”？ ___________________________________________________ 2．第一句加粗词“冲破”与第三句加粗词“突破”能否调换？为什么？ ___________________________________________________ 3．“南京拒绝和平”中的“拒绝”用了什么修辞方法？ ___________________________________________________ 4．最后一句中“不料”一词表达了怎样的思想感情？有什么作用？ ___________________________________________________ |
| 阅读理解。 |
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难忘的一躬 |
| 上初三的时候，人气最高的是语文老师孙老师，他不但课讲得有特色，待人处事也无可挑剔。最叫人难忘的是每堂课在班长喊起立之后，他总要鞠躬还礼后才正式上课。 孙老师最讲信用，答应我们什么事，他总会做到。对我们这些学生来说，孙老师就是我们学习做人的一本活教材。孙老师所说、所做的，几乎成了我们的行动指南。 中考前几天的一个下午，第三节课是语文辅导课。 上课铃打响，进来的却不是孙老师，而是我们的班主任李老师。 “同学们，孙老师有点事，不能来上课了。不过他让我转告大家，放学前，他一定赶回来，把大家的课补上。” 那时我们还小，谁也没去想孙老师会有什么事，也没有人想到去问，但大家都认为，孙老师到时一定来上课。 放学的铃声响了，孙老师还是没有来。 大家谁也没有动，因为同学们都相信，孙老师一定会来，时间一分一秒地过去，教室外站满了接孩子的家长。一刻钟过去了，不少家长走进教室领孩子，但没有同学走：“孙老师说了，他一定会回来的。” 家长们只好退出去，静静地在教室外面等。 校长过来了。他轻声地告诉大家，一个小时前，孙老师的家属出了车祸，正在医院抢救。孙老师可能不会回来了，大家可以回家了。 不少家长再次走进教室领孩子，但依然没有人动。同学们还是认为，孙老师说过他会回来，他就一定会回来的。 教室里正因家长劝孩子回家而出现骚动时，孙老师的身影出现了。他来不及擦掉额头的汗水，就向依然在教室外的家长深深地鞠了一躬，连连说了几个“对不起，请多原谅”。 然后，他走进教室，又向我们深深地鞠了一躬：“对不起，让大家久等了，今天就不必起立了，我们直接上课。” 教室内外静得出奇。 孙老师平静地讲完了准备的课程，再次向同学们深深地鞠了一躬：“谢谢大家的支持。我还有点事，有什么不明白的，明天继续。” 然后，对着教室外的家长们，孙老师又是深鞠一躬：“给你们添麻烦了，请多原谅。”不一会儿，他的身影消失在了全体同学和家长的目光中。 中考后我们才知道，孙老师的家属在那次车祸中去世了。 同学们泣不成声。 那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里。成为一名教师以后，我一直把孙老师那个抱歉的鞠躬作为衡量自己对待学生和做人做事的准则，并成为我人生中一笔最宝贵的财富……（选自《中国教师报》，作者：张彩虹。有改动） 1．文中的孙老师“待人处事也无可挑剔”，这体现在哪些方面？ _____________________________________________________ 2．联系上下文，揣摩下面语句，完成问题。 “孙老师就是我们学习做人的一本活教材”，将孙老师比作“活教材”好在哪里？ _____________________________________________________ 3．文章倒数第三段补充交代“孙老师的家属在那次车祸中去世了”，你认为有没有必要？为什么？ _____________________________________________________ 4．如果你是孙老师所教的这个班级的一个学生，望着孙老师匆匆远去的背影，此时此刻你会想些什么？请结合上文展开合理想象，写一段表示心理活动的文字。（30字左右） _____________________________________________________ |
| 阅读理解。 |
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祖国的光荣人民的荣耀 ——写在神舟六号重返神州之际 |
| 新华网北京10月17日电（新华社记者曹智）10月17日凌晨，5天前从酒泉卫星发射中心起航的神舟六号飞船，在平安飞行115个小时32分后重返神州，缓缓降落在内蒙古四子王旗主着陆场的草地上。我国首次真正意义上有人参与的空间飞行试验取得圆满成功。 喜讯传来，举国欢腾，举世瞩目。神舟六号的成功发射和平安着陆，是中华民族在攀登世界科技高峰征程上完成的又一伟大壮举，标志着中华民族为人类探索太空的伟大事业做出了新的重大贡献。这一辉煌成就扬国威、振民心。广大航天科技工作者用智慧和心血铸就的卓越功勋，将彪炳中华民族的光辉史册。 这是英雄航天员费俊龙、聂海胜的骄傲和自豪，这是广大航天科技工作者的骄傲和自豪，更是祖国的光荣，人民的荣耀。 伟大的事业需要伟大的精神，伟大的精神成就伟大的事业。在实施载人航天工程中，广大航天科技人员以国家的意志为最高意志，以人民的利益为最高利益，以苦为乐，以苦为荣，常年超负荷工作，默默承受着常人难以忍受的寂寞、枯燥和巨大精神压力。从科研院所到各生产企业，从大漠深处的航天发射场到浩瀚三大洋上的远望号测量船，到处留下了航天人艰苦奋斗的足迹，洒下了航天人不懈奋斗的汗水。他们用拼搏创新凝结而成的“飞天”精神，是“两弹一星”精神的延续和发展，是新时期我国千百万科技工作者优秀品质和良好精神风貌的生动体现。 当梦想变成了光荣，光荣又在孕育着新的梦想。随着中国第二次载人航天飞行的圆满成功，中国人的太空探索就站在了一个新起点上。自信、自强、自立的中国人还将在更高的领域、更广阔的空间，不断实现着航天事业的更大发展，创造着航天事业的新辉煌。 中国第二次载人航天飞行的圆满成功，再一次证明了我国科技人员所具有的强大创新能力，表明了我国在航天人才、技术、管理诸方面已经形成了一个适合国情的发展模式，展示了中国特色社会主义事业的勃勃生机。（有删节） 1．读读本则新闻的标题，其中洋溢着作者怎样的情感？ ____________________________________________________ 2．谈谈你对下面两句话的理解。 （1）伟大的事业需要伟大的精神，伟大的精神成就伟大的事业。 ____________________________________________________ （2）当梦想变成了光荣，光荣又在孕育着新的梦想。 ____________________________________________________ 3．“神舟六号”航天飞行取得了圆满成功之后。在此激动人心的时刻，你不想拿起笔写点什么吗？（不分体裁，有感而发即可） ____________________________________________________ |
| 写作。 提示：愧疚，是一个很多人不愿触摸的词语。可是，愧疚可以让我们“三省吾身”，净化自己的灵魂；愧疚可以让我们对朋友多一份真诚，少一份虚伪；愧疚可以让社会多一份良知，多一份责任，多一份美好。作家冯骥才说：“纯洁的人生从忏悔开始。”在我们的经历中，总有那么一些为之愧疚的人，为之愧疚的事。 要求：①以“愧疚”为话题，自拟题目。②重点突出，中心明确。③字迹工整，不少于600字。 |
| 写出带“舌”字的成语。 形容信口胡说（ ） 形容说话轻薄（ ） 形容能说会道（ ） 形容惊诧无言（ ） 形容议论纷纷（ ） |