人教版七年级语文上册第六单元第二十七课郭沫若诗两首-初中语文-n多题

◎ 人教版七年级语文上册第六单元第二十七课郭沫若诗两首的第一部分试题

下面加粗字的注音全部正确的一项是

[ ]

A．缥缈（piāo）
B．定然（dìng）
C．凝视（líng）
D．流星（lóu）

闲游（xián）
鲛人（jiāo）
笼罩（zhào）
执著（zhù）

阻隔（gé）
闪烁（suò）
无数（shù）
陈列（liè）

深邃（suì）
疏星（shū）
灯笼（lóng）
物品（wù）

对下列词语解释有误的一项是

[ ]

A．皎洁：（月亮）明亮而洁白。
B．缥缈：形容开阔而看不清楚的样子。
C．闲游：空闲时到外面随便地走走。
D．凝视：聚精会神地看。

鲛人：神话传说中住在水底的神人。
珍奇：稀有而珍贵的物品。
不甚：不很的意思。
陈列：把物品摆出来供人看。

从“点、闪、明、现”这几个词语中选词填空。
远远的街灯_______了，好像_______着无数的明星。
天上的明星_______了，好像_______着无数的街灯。

下列停顿划分有误的一项是

[ ]

A．月光／淡淡，笼罩着／村外的／松林。
B．白云／团团，漏出了／几点／疏星。
C．我想／他们／此刻，定然／在／天街／闲游。
D．请看那朵／流星，是他们／提着／灯笼／在走。

◎ 人教版七年级语文上册第六单元第二十七课郭沫若诗两首的第二部分试题

对《天上的街市》第一节中两个“街灯”的含义理解正确的一项是

[ ]

A．两个“街灯”的含义一样，都是诗人能看到的现实生活中的“明灯”。
B．两个“街灯”同中有异，既指现实中的“街灯”，又指理想中的“街灯”。
C．两个“街灯”含义不一样。前者实写，指人间的现实生活中的“明灯”；后者指想象的、理想中的“街灯”。
D．两个“街灯”含义一样，都是指理想中的“街灯”。

《天上的街市》一诗表现主题的方法是

[ ]

A．对现实生活的高度评价
B．用象征手法
C．以现实生活为基础，运用民间故事作为素材进行丰富想象
D．借用神活传说加以再创造，表达情感和理想

修改下面病句
（1）我们一定要发扬和继承神农炎帝坚忍不拔、开拓创新的精神。
_______________________________
（2）是否重视课内外阅读，是学好语文的关键。
_______________________________

填空。
（1）郭沫若原名___________，四川乐山人，___________、学者，代表诗集有《___________》、《___________》，话剧有《___________》等。
（2）_______________________，定然有美丽的街市。_______________________，定然是世上没有的珍奇。

◎ 人教版七年级语文上册第六单元第二十七课郭沫若诗两首的第三部分试题

仔细阅读下文，说一说这则寓言告诉了我们一个什么道理。

野猪、马与猎人

　　从前，野猪和马常常在一起吃草，但是野猪经常使坏，不是践踏青草，就是把水搅浑。马非常生气，一心想要报复他，便跑去请求猎人帮忙。猎人说除非马愿意套上辔头让他骑，才会帮助马惩治野猪。马报复心切，就答应了猎人的要求。于是，猎人骑在马背上打败了野猪，然后又把马牵回去，拴在马槽边。马终于成了被猎人奴役的工具。（选自《伊索寓言》）
道理：____________________________________

课内阅读

天上的街市远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，你看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。

1．作者开始用“好像”，后来用“定然”，怎样理解词语的变化？
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2．传说中的“牛郎织女”是一个凄美的爱情故事，作者为什么要对这一故事进行大胆改编？
__________________________________
3．你认为用“那朵”来修饰“流星”恰当吗？为什么？
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4．对这首诗的主题理解最恰当的一项是（　）。
A．通过描绘天上街市的美好生活，表达作者对自由幸福生活的追求精神。
B．通过描绘天上街市的美好生活，表达作者热爱生活的感情。
C．通过描绘天上街市的美好生活，表达作者摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。
D．通过描绘天上街市的美好生活，表达作者郁闷的感情。
5．在原诗中摘录语句，表明作者逐步展开联想的过程。
街灯、明星一_________一_________一牛郎织女的自由

阅读下面小诗完成1~3题。

　　　静夜
月光淡淡，
笼罩着村外的松林。
白云团团，
漏出了几点疏星。
天河何处？
远远的海雾模糊。
怕会有鲛人在岸，
对月流珠？

1．全诗两小节，哪是写实？哪是想象？
_______________________________
2．《静夜》一诗中月光淡淡的原因是_____________；作者把团团白云想象成_____________；作者把几点疏星想象成_____________；作者由静夜的现实情景联想到神话传说的基础是_____________。
3．仿照第一段写景的句子写一段话。
_______________________________

课外阅读

　　　老　马
　　　臧克家
总得叫大车装个够，
它横竖不说一句话，
背上的压力往肉里扣，
它把头沉重地垂下！
这刻不知道下刻的命，
它有泪只往心里咽，
眼里飘来一道鞭影，
它抬起头望望前面。

1．下面语句分析不当的一项是（　）。
A．“背上的压力往肉里扣”，形象地展示了老马的负重与悲苦。
B．老马“把头沉重地垂下”，“有泪只往心里咽”，看出老马逆来顺受、不思反抗心胸狭窄的情态。
C．表面是写马，而实际是写人，写旧中国备受奴役的劳苦大众。
D．诗人善于用动词，“扣”、“垂”、“咽”等词语都烙上了作者深深的感情。
2．下面赏析不恰当的一项是（　）。
A．这首诗虽只截取了装车那一刻的情景，画面也突现了老马头部的动作，却表现出老马凄惨的处境和悲苦的命运。
B．诗中的老马肉体和精神上都受着沉重的压力，它在苦难的生活中挣扎、企盼，它的性格中有善良，有坚韧，更有不屈的反抗。
C．这首诗，有人认为表现了中国的劳苦大众，有人认为有诗人的影子，也有人认为诗人要表现的就是一匹可怜的老马。读者如何理解，自可见仁见智。
D．这首诗语言朴素而传神，像“横竖”、“扣”本是极平常的口语，用于诗中却能真切地反映出老马的命运及诗人对它的深切同情。