| 下列加线字注音完全正确的一项是 | |||
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| 下列词语中加粗字的解释错误的一项是 |
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| A．宽恕（原谅） B．知知不休（休息） C．卑微（低下） D．一丝不苟（马虎） |
| 依次填入句中横线上的词语，恰当的一项是 |
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| 贝壳很小，却非常坚硬和________。________的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细______的话，在每一个小点________又有着自我一圈的复杂图样。 A．精巧 回旋 观察 周围 B．精致 回转 观看 周围 C．精致 回旋 观察 周围 D．精巧 回转 观察 周边 |
| 指出下列各句所使用的修辞手法。 （1）它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。（ ） （2）在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！（ ） （3）比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点儿呢？（ ） |
| 判断下列说法的正误。 （1）《蝉》中写到蝉的叫声使人“很烦”‘聒聒”，后面又说“那是蝉的生命意义”，这是前后矛盾的。（ ） （2）《贝壳》通过写古人采用贝壳来做钱币，表现了人们对贝壳的珍视，突出了贝壳精致的特点。（ ） （3）《蝉》这篇短文通过写蝉“17年埋在泥中”与蝉“活一个夏天”的对比，提醒人们不管生命多短暂，都要好好地活。（ ） （4）《贝壳》一文从贝类死去而贝壳长存得到启示，引发了作者对生命意义的思考，表达了作者想要“留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西”的美好愿望。（ ） |
| 《蝉》《贝壳》两篇短文在写法上有何不同之处？ _____________________________________________ |
| 课内精读 |
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蝉 |
| 今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。 一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！ 朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。 17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？ 朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。 哦！那是蝉的生命意义！ 斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。 1．文章第二段对一只病蝉的描写有什么作用。 ________________________________________________ 2．文中画线的句子“哦！那是蝉的生命意义！”想一想蝉的生命意义到底是什么。 ________________________________________________ 3．语段中有一句话是全文的文眼，请用“______ ”标出来，并说说对它的理解。 ________________________________________________ |
| 阅读。 |
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谈生命 冰心 |
| 我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的砂石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到巉（chán，山势高险）岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到他过了、冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，①只加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，呵！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大，多么光明！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。②生命又像……江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：③不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。 1．画线句①“只加给他许多新生的力量”中，“新生的力量”指_____________ 2．画线句③给人深刻的启示，下列各项中对其理解不正确的一项是（ ） A．揭示出生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。 B．生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。 C．成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。 D．只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青。 3．对全文理解不正确的一项是（ ） A．作者把生命比作一江春水，描绘出奔流人海的壮观画面，豪放中又不失浪漫。 B．生命的历程应当有欢乐和痛苦，这样才能使人走向成熟。 C．作品结尾暗示人们，生活中有很多不幸和痛苦，它为编织美丽的人生创设了机遇。 D．我们个人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美丽的。 4．画线句②“生命又像……”省略了一段话，请联系上下文思考、推断： （1）生命又像______________________________________________ （2）围绕这一比喻可以写哪些内容？请用简洁的语言叙述。 ___________________________________________________ 5．请用“生命像……”开头，写几句话（30——50字），表达你对生命的理解。（文中的比喻和上题中推断的比喻除外） ___________________________________________________ |
| 小练笔。 请你学习课文中两篇短文的写作方法，任选一个具体细小的物写出其蕴含的哲理。 |