| 根据拼音写出汉字 | ||||||||
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| 多音字注音并组词 模（ ）_______ （ ）_______ 泊（ ）_______ （ ）_______ 鲜（ ）_______ （ ）_______ 降（ ）_______ （ ）_______ |
| 成语填空 走（ ）无路 美不（ ）收 （ ）雀无声 （ ）瓜烂熟 |
| 解释词语。 搜索枯肠___________________________ 险峻___________________________ 骚人___________________________ 婵娟___________________________ 绚丽___________________________ 铭刻___________________________ |
| 选词填空。 ①吟诵这些诗句，春花秋天，夏云冬雪，一年四季都_____（沉醉 沉浸）在诗的意境中。 ②脑海里常常浮现五彩缤纷的世界，_____（沉醉 沉浸）在美的享受中，生活情绪郁郁。 ③教师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情（凝视 凝注）在眼睛里。 ④有时_____（凝视 凝注）久了，自己也仿佛进入画中…… |
| ①《往事依依》的作者是_______，她是著名的_________________。 ②《水浒传》的作者是_______，书中塑造了____位梁山英雄好汉。 |
| 补充完整诗句 ①青女素娥俱耐冷，_________________。 ②梅雪争春未肯降，_________________。 ③_________________，一行白鹭上青天。 ④_________________，万紫千红总是春。 |
| 结合课文《往事依依》回答下列问题。 ①“教师朗读着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里”一句，请说说当时老师被什么感动了？ _____________________________________________________________ ②请默写辛弃疾的词《南乡子?登京口北固亭有怀》，并说说其主题思想。 ______________________________________________________________ |
| 解释句中加粗的词语 ①但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 _____________________ ②入了神，自然乐在其中。 _____________________ ③往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 _____________________ |
| 依次填入横线处，最恰当的一项是 |
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| _____歌声的低音得到了加强，这个音乐会_____怎么说_____不起眼，十分不起眼的。 _____在我的耳边，就有十来个蝈蝈在低声演唱，_____它们的声音不强，我耳朵的鼓膜 _____不都能捕捉到这微弱的声音。 A、尽管 不管 还是 虽然 可 并 B、不管 尽管 就是 虽然 可 并 C、尽管 不管 还是 但是 虽 还 D、不管 尽管 就是 但是 虽 还 |
| 从上下文连贯的角度看，填入横线最恰当的一项是 |
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| 在我的梦里，所有被砍伐的森林重新绿叶葱葱，_____________________________。梦境如此美好，能忍心让它仅仅是个梦吗？ A、受污染的所有河流重新清波荡漾 B、所有受污染的河流重新清波荡漾 C、所有河流不再受污染而清波荡漾 D、所有清波荡漾的河流不再受污染 |
| 下列成语感情色彩不完全相同的是 |
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| A、诚心诚意 不耻下问 学而不厌 柳暗花明 B、大模大样 张牙舞爪 不可一世 无法无天 C、诲人不倦 不可救药 熟能生巧 扑朔迷离 D、骇人听闻 洋洋自得 讳疾忌医 骄兵必败 |
| 阅读语段，回答下列问题： （1）老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。（2）国文老师教古文喜欢大声朗诵。（3）记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。（4）此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。（5）不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。（6）我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。（7）也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。（8）有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前／礼拜堂的塔尖高耸昂然／依稀是十年前的园柳／屋顶上寂寞地飘着炊烟。”（9）老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。（10）这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。（11）这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。（12）此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。（13）如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 1、解释文中的词语。 慷慨 ___________ 油然而生___________ 感慨万端_______ 依稀______________ 2、用“//”划分段落内部的结构层次。 （1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10） （11）（12）（13） 3、“教师朗读着，进入了角色，那探深感动的神情凝注在眼睛里”一句对人物进行了_______________描写，生动而传神。 4、本段文字的第（1）句与第（12）句从意思表达上来看，显然作者运用了__________的写法，而本段文字内在结构上则鲜明地表现出___________的思路特点。 5、问题探究。 ①“这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了”一句中，“这种感情”到底指什么？而学生们被什么“感动了”？ _____________________________________________________________ ②联系时代背景，说说“也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文”一句中“年轻的新派人”该作怎样理解？ _____________________________________________________________ ③请说说“如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛”一句表达的意思。（请用文中句子回答） _____________________________________________________________ |
| 下列词语书写全对的是 |
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| A、兴高采烈 眉开眼笑 生气篷勃 B、爱幕虚荣 神通广大 情不自禁 C、孪生兄弟 气慨非凡 莽莽榛榛 D、随声附和 不可救药 骇人听闻 |
| 选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句 |
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| A、东方歌舞团所到之处，无不受到群众的热烈欢迎。 B、英法帝国主义联军烧毁并洗劫了举世闻名的圆明园。 C、管教人员对犯罪青少年进行苦口婆心的教育，使自己加深对问题的认识，提高了觉悟。 D、人非圣贤，就是圣贤，也难免犯错误。 |
| 选出下列没有运用修辞手法的是 |
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| A、年华似水流。 B、屋顶寂寞地飘着炊烟。 C、老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。 D、往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 |
| 仿照例句，以我国古今的发明创造或杰出人物为对象，加上适当的修饰语写三句连贯的话。 例：我们有雄伟壮丽的万里长城，有博大精美的故宫，有举世闻名的秦始皇兵马俑。 _________________________________________________________________ |
| 阅读语段，回答下列问题。 ①当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候□这个平静的海面陡然膨胀起来了□它上面卷起一阵暴风雨□观众像触了电似的对这位女英雄报以雷轰般的掌声□她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的水袖中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。 ②观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。 ③他们看得入神。他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入了高潮，观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨；没有谁能控制住它，这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来了。戏就在这时候到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们都不约而同地从座位上立起来，真像潮水一样，涌到我们这位女主角面前。观众和她打成一片。舞台已经失去了界限，整个剧场就是一个庞大的舞台。 1、给第①段“□”处选择标点正确的一项（ ） A、 ， 。 ： ！ B、 ； ， ： ！ C、 ； 。 ， 。 D、 ， ， ： 。 2、请找出第①段划直线句子里的喻体：____________________，试分析作家写表现了什么？ ____________________________________________________。 3、用一个四字成语概括文段①划横线句子的句意：______________，并用一个贴切的词语替换“似乎”一词：_____________ 4、将“歌词”比喻为“珠子”，请在原文中找出一个能准确形容“珠子”特点的词语。 ______________ 5、“回音”是如何产生的？试分析“回音”里的具体内涵： ______________________________________________ 6、对第①段用“//”划分层次： ________________________________________________ 7、分析第②段一个句子所运用的修辞手法并说说其中的意义： _______________________________________________ 8、试区分第③段中两个“这时候”里所代表的不同内容： _______________________________________________ 试区分第③段中两个“舞台”的不同含义： ____________________________________ ____________ 9、能准确写照女主角精彩表演的一个句子是： _________________________________________________ 与之相呼应的观众表现是：___________________________ 10、所选三个语段几次写到“人海”，试分析其写作意图： ___________________________________________________ 11、试概括三个语段的主要内容： ____________________________________________________ |