看拼音写字，或给划线字注音。
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| 结合具体语境，给下列划线词语注音。 1、我落（ ）在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。 2、我把脚移到右边稍低一点的地方，那里有另外的一个落（ ）脚点。 3、不要想着（ ）远在下面的岩石，而要着（ ）眼于那最初的一小步。 |
| 找出下列句子中错别字并加以改正，有几个写几个。 1、给我的幼想打了一个零分。 （ ） 2、今天啊，我竞没想到／一颗从小漂来的种子／却在我的心中扎下了深根。（ ） 3、在山的那边，是海！是用信念凝成的海。 （ ） 4、那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次慢湿了我枯干的心灵…… （ ） |
| 有感情地朗读下面的面两句诗，用“／”（表示语音停顿）标出朗读节奏。 在 山 的 那 边，是 海！ 是 用 信 念 凝 成 的 海。 |
| 在下列括号中填上恰当的关联词 （ ）肉体的生命短暂，生老病死（ ）往往令人无法捉摸，（ ），让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，（ ）在于我们自己掌握。 |
| 结合语境，下列句子中，得体的一项是 |
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| A．当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请问吧。” B．当你骑车碰了别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？” C．当老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿啊！” D．当朋友邀你看球赛时，你说：“快考试了，没空！” |
| 与下面的句子能恰当衔接的一句是 |
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| 这地方本来就偏僻，_________，不一定能找到。 A．他是第一次来 B．何况他又是第一次来 C．即使是他第一次来 D．尽管他是是第一次来 |
| 下面对课文理解错误的一项是 |
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| A．《在山的那边》中“山”与“海”是两个相对的形象，是富有象征意义的，这首诗抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗。 B．《走一步，再走一步》是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。 C．《生命 生命》抒写由寻常小事感悟出的人生道理，表达了顽强乐观、积极向上的人生态度。 D．《童趣》回忆童年时代的种种情趣，说明人是有精神活动的，在精神作用之下，能享受到无穷的物外之趣。作者将人生哲理寄寓在小事中，表现了自己对生活的感悟。 |
| 请简要谈谈参加“这就是我”综合性学习活动的收获（至少2点） ①_____________________________________ ②_____________________________________ |
| 默写，或根据提示填空 1、___________ ，___________ 。烈士暮年，壮心不已。（作者___________《龟虽寿》） 2、故人具鸡黍，邀我至田家。___________ ，___________。（孟浩然《 》） 3、___________ ，禅房花木深。___________ ，潭影空人心。（常建《提破山寺后禅院》） 4、请写出有关生命的名言（至少三句） ①____________________________________ ②____________________________________ ③ ____________________________________ 5、在《童趣》一文中，年幼的作者由群蚊乱飞想到“___________”，这是所谓相似联想，再想到“___________”，则是接近联想。这后一种联想又促使他产生了模仿的意愿，于是“ ___________， ___________”，再经过凝神细观，“ ___________”这是年幼作者的错觉，但又是他所追求的目标。 6、《童趣》中有很多词语作为成语保留在现代汉语中，请写出其中的三个： ___________， ___________ ，___________。 |
| 选词填空。 我终于（甲）上去了，（乙）在石架上，心惊肉跳，尽量往里（丙）。 甲、A．走 B．跑 C．爬 （ ） 乙、A．站 B．趴 C．蹲 （ ） 丙、A．站 B．靠 C．塞 （ ） |
| 解释下面划线的文言词语 （1）项为之强 （ ） （2）果如鹤唳云端 （ ） （3）以丛草为林 （ ） （4）定神细视 （ ） （5）必细察其纹理（ ） （6）作青云白鹤观 （ ） （7）方出神 （ ） （8）使之冲烟而飞鸣（ ） （9）使与台齐 （ ） （10）能张目对日 （ ） |
| 词义辨析 （1）为：项为之强 （ ） 以丛草为林 （ ） （2）之：故时有物外之趣（ ） 昂首观之 （ ） （3）以：徐喷以烟 （ ） 以丛草为林（ ） |
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阅读下面文字，完成后面的题目。 |
| 阅读下面文字，完成后面的题目。 我不由地停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 1、开篇独句成段，这样的安排有什么作用？ ______________________________________________ 2、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。”这句话妙在它是套接的一个比喻句，“大条幅”与前文的__________相应，“进溅的水花”比喻___________ 。 3、写出表明藤萝花繁密的几个动词。 _____________________________________ 4、在文段中任意找出两种修辞手法并摘抄例句，简要说说这些句子所表达的思想感情。 修辞一：_____________ 例句：___________________________。 修辞二：_____________ 例句：___________________________。 表达的思想感情：___________________________。 5、将文中的“挑逗”一词换成“嬉戏”好不好？为什么？ _________________________________________________ 6、认真阅读上文，填下列表格。 | ||||||||||||||||||||
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