| 下列词语中加粗字的读音完全正确的一项是 | ||||||||||||||||
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| 下列词语书写完全正确的一项是 |
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| A．惋惜 秘诀 变幻莫测 油光可鉴 B．锤练 舞弊 明查秋毫 深居简出 C．蜡烛 闲瑕 潸然泪下 盘根错结 D．震摄 踊跃 拔苗助长 众志成诚 |
| 下列句子中加粗的词语运用不正确的一项是 |
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| A．焦油的危害早已被世界公认，有关烟草“低焦油低危害”的言论只能贻笑大方。 B．把这个重点问题解决好了，就能够举一反三，进而触类旁通，解决其它的问题。 C．在总结大会上，班长高屋建瓴地作总结发言：“我们要做合格的中学生。” D．弘扬北京精神，做文明有礼的北京人，是我们义不容辞的责任。 |
| 对下面语段中所使用的修辞方法理解有误的一项是 |
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| ①怎么会有这样弯弯曲曲的溪涧，缠绵地围绕着苍翠的山崖？怎么会有这样青青秀秀的丘壑，紧密地偎依着碧绿的流水？我竟怀疑自己是在缥缈的梦里了。轻轻地揉揉眼，又拍拍竹筏两侧的溪水，如梦如醉的幻觉才渐渐消失。②忽然领悟到：山和水本来就应该是拥抱在一起的情侣。 我到过天涯海角，却没有见过像这样朝朝暮暮相亲相爱欢聚在一起的山和水。③这深情地守护着山峦倒影的微微水波，这倾心地张望着一汪碧潭的小丘小壑，似乎永远在默默地诉说着蕴藏在心里的爱情。 这山光水色的情侣，美得玲珑剔透，娇小妩媚。谁只要瞧上他们一眼，就会成为终生难忘的回忆。（林非《武夷山九曲溪小记》） A．①运用了反问的修辞方法，写出了面对眼前秀美并紧密相依的山水，作者竟怀疑自己身在梦中，进而表达了作者对眼前山水的惊叹之情。 B．②运用了拟人的修辞方法，借“拥抱”一词，生动形象地描绘出了山和水紧紧相连的关系。 C．③运用了拟人的修辞方法，生动地写出了山和水之间相互凝望、情意绵绵的情态。表达了作者喜爱赞美之情。 D．选段运用了多种修辞方法，写出了武夷山山环水绕、玲珑剔透、娇小妩媚的美丽，令人着迷，表达了作者对武夷山九曲溪惊叹赞美之情。 |
| 下列句子的标点符号使用有误的一项是 |
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| A．难道它够得着你的手指头？它呢，是那么小；你呢，却长得这么魁梧！ B．是减少试题数量呢？还是延长考试时间呢？我们应该考虑清楚。 C．接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来。 D．定海战役是鸦片战争中敌我双方参战人数最多、规模最大、交火时间最长、伤亡也最惨重的一次战役。 |
| 结合语境，填在横线处最恰当的一项是 |
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| 北京精神“爱国、创新、包容、厚德”，短短八个字展现了北京人的胸怀、理想、情操。“爱国”是“北京精神”的核心，“创新”是“北京精神”的精髓，“包容”是“北京精神”的特征，“厚德”是“北京精神”的品质。它既概括了北京 ① ，又体现了其 ② 。 A．①兼容并蓄的文化传统和容载万物的人文精神 ②深刻厚重的民族情怀和积极进取的精神状态 B．①容载万物的人文精神和兼容并蓄的文化传统 ②积极进取的精神状态和深刻厚重的民族情怀 C．①深刻厚重的民族情怀和积极进取的精神状态 ②兼容并蓄的文化传统和容载万物的人文精神 D．①积极进取的精神状态和深刻厚重的民族情怀 ②容载万物的人文精神和兼容并蓄的文化传统 |
| 背诵、默写。 ①_______________，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子》） ②_______________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） ③学而不思则罔，_______________。（《论语三则》） ④《岳阳楼记》中既赞美滕子京政绩，又交代了重修岳阳楼背景的句子是_______________，_______________。 |
| 名著阅读。 《诗经》是我国第一部_______总集，共305首，又称“诗三百”。分为风、雅、颂三部分，其常用的三种表现手法为_______。《诗经》中的爱情诗大多在诉说相思之苦，如我们学过的《_______》就描写了一个男子想追寻所爱之人，但路远水长，不能如愿，因痴迷而产生幻觉的情景。 |
| 综合性学习。 “虎妈”热度渐退，“狼爸”热度正高，“羊爸”又紧随其后。他们的孩子或考上北大或成为硕士研究生。一时间究竟是选择“羊爸”还是“狼爸”式教育成为了热点话题。初三（5）班准备召开一次主题班会，邀请家长参会。假如你是策划人之一，请你按要求完成如下任务。 1．依据下列材料提供的信息，请你简要介绍“狼爸”和“羊爸”不同的教育方式。 【材料一】“狼爸”萧百佑坚信“棍棒底下出才子”。每当孩子日常生活中的品行、学习成绩不符合他的要求，就必须要接受鸡毛掸子的“惩罚”。但是，打之前要把道理讲清楚，怎么做是对的，怎么做是错的，打得孩子心服口服。打不是目的，是要通过打让孩子接受好的规矩，形成好的习惯，所以打只是辅助手段，要把握合适的尺度。 【材料二】“羊爸”崔福兴充分认识到营造浓厚的学习氛围对孩子学习非常重要。为此，他家里的电视两年多没有开过；每天下班做完家务，他就和孩子们坐在一起学习；他和妻子还结成了高度统一的“联盟”——绝不能在教育孩子的时候表现出任何分歧。他说：“让爱永远驻我家。”他教育成功的关键就是用爱为孩子们营造了一个温馨良好的学习环境。 【材料三】“羊爸”赖秋芳一向主张开放式教育，意在培养孩子自觉、自律的意识。他从不会规定孩子今天必须做完这个，明天必须完成那个。他一般会把一项作业布置给孩子，要求孩子在规定的一段时间内完成，这个时间可能是一个星期也可能更久。孩子做完后必须自己检查错误，然后自行订正，他会定期抽查。 _____________________________________________________________________ 2．“狼爸”“羊爸”各有支持者，请依据下列材料分析支持者支持的原因。 【材料一】市民张先生表示，赏识教育固然重要，但给孩子适当的惩罚还是很有必要的。没有必要的惩罚就像河流没有了坚实的堤岸，是不行的。作为家长，在给孩子关爱的同时，也要及时给一些适度的惩罚教育和挫折教育。没有规矩，不成方圆，在家里必须给孩子定一点规矩，这样孩子会更自律、更懂事。所以他十分赞同“狼爸”教育。 【材料二】学生小周说：“以前我爸也坚信不打不成材，我若是成绩没考好，回去准挨打，使得我每次一听到考试就害怕。我和我爸的关系也越来越僵，我们都很痛苦。后来我爸走了‘羊爸’路线，这让我学会了管理自己，也有了学习的主动性，没成想，我的成绩还提高了。我爸也有了笑脸，他也从以前管教我的痛苦劳累中解脱了。所以，我力挺‘羊爸’教育！” _____________________________________________________________________ 3．请你依据下列材料，围绕班会话题，写一条宣传语。 【材料】专家表示：教育是双向的，每一种教育方式都不是万能的，它的教育效果是由施教者和受教者共同决定的。“狼爸”、“羊爸”的教育方式有着明显的差异，但是他们的孩子都取得了不错的成绩。虽然他们的教育方式目前来看是成功的，但是不见得适合其他的孩子。所以家长在选择教育方式时需谨慎。 _____________________________________________________________________ |
| 阅读《出师表》（节选），完成问题。 ①侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ②将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ③亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 ④臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ⑤先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 1．解释下列语句中加粗词语的意思。 ①先帝不以臣卑鄙______________ ②是以先帝简拔以遗陛下______________ ③躬耕于南阳______________ 2．用现代汉语翻译下面的语句。 ①是以众议举宠为督 ___________________________________________________________ ②受任于败军之际 ___________________________________________________________ 3．结合选文①②③段，用自己的话简要说明“先帝之明”的“明”，除了体现在对诸葛亮的赏识和重用外，还体现在哪些方面？ ___________________________________________________________ |
| 阅读下文，完成问题。 | ||||||||||
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老人与树 | ||||||||||
| ①老人躺在乡卫生院的病床上。床头立了个架子，架子上吊了个瓶子。老人望着那瓶里的水通过一根橡皮管，正在一滴一滴流进自己的血管里。 ②医生说：“挂了水，烧便会退掉；烧退了，病自然也就会好的。”老人将信将疑，瞥了医生一眼，一副来去无牵挂的样子。 ③老人的老伴走得早了点，但儿子、媳妇还算孝顺，孙子聪明、乖巧，特让他欢欣。后来，儿子、儿媳去城里打工了，老人开始觉着家里有点儿冷清了。不过，还有孙子呢。后来，孙子长大了，上学了，也不再缠他了。再后来，孙子考上大学，也进城去了。老人心里牵挂，但并不埋怨孙子。再说，还有门前那棵老榆树呢。 ④这棵老榆树有多老，老人也不清楚。只是树干上长满了老疙瘩，树冠覆盖好大一片地。春天里，满树是一串串的榆树花，那淡淡的清香，满村都能闻得着。 ⑤孙子走后，老人去看老榆树的次数明显地多了起来。这棵老榆树可算得上是山里的奇迹、村里的宝贝了。几十年来，父母走了，老伴走了，村上的老人也一个个都走了。比自己老的，又比较熟悉的，也就是这棵老榆树了。儿子、媳妇，特别是孙子，离家去城里以后，老人的魂就好像拴在这棵老榆树上了。 ⑥可是，谁会想到，老榆树竟然也离开他，进了城。 ⑦那天，开来一辆大吊车，把老榆树连根挖起，拖到城里去了。老人忍不住冲着挖树的人责问：“这树碍着你们啥事啦，大老远跑来动它？”一个中年人向老人作了解释，市里要创建生态文明城市，正在突击购树、栽树。还说，这棵树市里可是花了大价钱的，村里准备用这笔钱为村民打一口水井，今后，再也不必跑好几里山路去挑水了。这可是两全其美的好事啊！ ⑧老人无言以对。 ⑨一般来说，想通了的事，老人便会释然。可这次不知怎的，道理似乎明白了，可心里老是憋屈得慌。自从老榆树被拖走后，老人像掉了魂似的，丢三落四，恍恍惚惚，竟不知这几个月是怎么过来的。 ⑩春天又来了，老榆树又该冒出新芽了，无须多久，那盛开的榆树花又要串串挂挂，满树摇曳了。老人下了决心，无论如何，得进城去看看那棵老榆树。  老人还是好多年前去过城里，这次一看，城里的变化委实让他吃惊不小。市中心新建了一个好大的广场，广场四周是一个环形的林带，全是新栽的树木。他一棵棵看过去，多是银杏、香樟等名贵树木，只是不见他的老榆树。他仔细寻了一遍，仍然不见踪影。他鼓起勇气问正在给树浇水的园工：“可有榆树？”那人指指不远处一个角落，不屑地回道：“那儿好像有棵榆木疙瘩。”老人瞪了那人一眼，径自朝广场边上走去。 没多远，老人一眼就认出那疙瘩累累的老榆树，不觉加快步伐赶了过去。待到跟前时，老人不禁愣住了：那庞大的树冠没了，树干上面那繁密而舒展的枝杈被截得七零八落，参差不齐。最让他诧异的是，老榆树的树干上还吊着两个水袋子——城里人正在给树挂水。 老人面对着老榆树，坐了好一阵，然后起身，上上下下又把老榆树打量了一番，还拍了拍那疙瘩累累的树干，摇了摇头，叹了口气，便离开了。 折回的途中，忍不住问那个园工：“小师傅，这树干吗要挂水呢？”园工解释道：“挂水是救它的命呀！”他还指着老榆树，叹了口气：“这么老的树，突击搬动移栽，要遭一劫了！”老人不再言语，脚步明显地沉重起来。老人回家后不吃不喝，倒头睡了三天。被人送到乡卫生院。 老人躺在病床上，床头立了个架子，架子上吊了个瓶子。当瓶子里的水就要滴完的时候，医生又进来了。老人一改原来那副无所谓的样子，郑重地问医生：“大夫，这挂水，真的就那么顶用吗？”老人态度的转变令医生甚为惊奇，但他只是笑笑说：“当然。”老人脱口又问道：“那么，树呢？” “树？”医生怔怔地望着老人，一头雾水。（作者孙家正，文章有删改）1．阅读文章  — 段，围绕老人与树的关系，填写表格。 | ||||||||||
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| 2．第⑩段描写了老人想象中老榆树生机勃勃的景象，结合上下文，简要分析其作用。 _________________________________________________________________________ 3．对移栽老榆树这件事，中年人和老人的评价或感受各是什么？结合文章内容，谈谈你对移栽老榆树这件事的态度和理由。 _________________________________________________________________________ |
| 阅读下面文字，完成问题。 |
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脸红什么 |
| ①脸红是人类“最特别、最富有人类特征的表情”之一。 ②人在情绪激动或紧张时，反射性地引起人体交感神经兴奋，去甲肾上腺素等物质分泌增加，从而使人的心跳加快，面部皮肤血管扩张、充血、血流加速，因而出现面红。在极气愤的时候，脸部就不单是红，它红一阵、青一阵，有时转为苍白，这是肾上腺一阵阵地在大量分泌，使血管收缩，交替充血、贫血或使血管较长时间地处于贫血状态的缘故。为什么只有脸部的皮肤发红，而其他部位的皮肤颜色看不出变化呢？与其他部位的皮肤相比，脸部皮肤的血管更密集、更宽、更靠近表层，因此它发生的变化更容易被别人觉察到。 ③人并不是一生下来就会脸红的。它是在幼儿园阶段开始出现的，在青春期达到了顶峰，之后逐渐下降，随着年龄的增长，人们变得越来越不容易脸红。脸红的这一变化过程其实与人的心理变化过程密切相关。统计表明，脸红频繁出现时的平均年龄，男性为15.56岁，女性为14.99岁。为什么脸红在青春期达到了顶峰？这与青少年的心理成长特点相吻合。青少年的心理变化处于骤变时期，他们正在从孩子转变为成人，社会交往增加，对社会认同和社会赞许的期望急剧上升，陌生的环境、陌生的人群以及初次尝试这些因素都严重影响着青少年的心理，极易引起紧张情绪，继而频繁出现脸红现象。 ④其实脸红也是一种社会交流的方式，这种交流对自己、对他人都有好处。当你为做错了事而脸红时，就能让人们知道了你的歉意，从而原谅你；当你因为内心的羞愧而脸红时，就会让人们觉得你很诚实、值得信赖，从而愿意和你合作……脸红实际上会让一个人更富魅力，更容易被周围的人所接受和喜欢。当然，对人类来说，语言才是最主要的交流方式。但是语言是受意识控制的，可以进行欺骗，而不受意识控制的脸红却能透露真实的想法，这些想法有时是你想用语言掩饰的。 ⑤不管脸红的根本原因是什么，当脸红不期而至时，我们应该学会自我宽慰，所以不必为脸红而烦恼。记住，一切都会过去的。 1．阅读第②段，解释人在极度气愤时脸色苍白的原因。 _______________________________________________________________ 2．阅读材料，借助文章③—⑤段内容，分析小张脸红的原因并写一段话开导他。 【材料】小张是一名初二学生，在初次接受国旗下讲话任务后，他决心把握好这次忌讳，展示自己，为集体争光。为此他几易其稿，唯恐出错，反复演练，直至滚瓜烂熟。可一上主席台，他演讲的第一句话就错了，脸一下子脸烧得通红，整个过程不敢看台下的同学。走下台来，他沮丧极了。 _______________________________________________________________ |
| 阅读《生活中要懂得低头》，完成问题。 |
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生活中要懂得低头 |
| ①有人问古希腊哲学家苏格拉底：“你是天下最有学问的人，那么你说天与地之间的高度是多少？”苏格拉底毫不迟疑地回答：“三尺。”那人笑了：“先生，除了婴儿之外，我们每个人都有五六尺高，如果天与地之间只有三尺，那不是把苍穹都戳破了？”苏格拉底也笑了：“是啊，凡是高度超过三尺的人，如果想立于天地之间，就要懂得低下头来。”苏格拉底这个故事，已经流传了2000多年。人生活在天地之间，身处社会之中，真的需要低头吗？人们一直在思考着、争论着、实践着。 ②自然界的天地，是不需要低头的。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。但现实生活中，一些时候我们又不得不低下头。比如，前边有一个山洞，里边充满了神秘，你也想进去探个究竟。而山洞的洞口，却低于自己身体的高度。这时候，你是低下头来进去，还是仰起头来回返？当看见有人从这个山洞里背着宝藏出来的时候，你就会发现，低头也是我们所需要的。在很多的情况下，低下头来，是一种聪明和智慧，也是一种大度和从容。能低者，方能高；能屈者，方能伸；能柔者，方能刚；能退者，方能进。这是人生的辩证法。 ③有时，在现实面前需要低头。想象和现实，往往会有很大的距离。你想骑马飞驰，可眼前能找到的，只有一头驴。是坐在那里等马，还是骑上毛驴先行？想要成功，必须先学会失败；想当强者，必须先学会忍耐。【甲】 ④有时，在错误面前需要低头。人生在世，谁都可能犯错误。错误是对别人的伤害，只有低头才能弥补。低头不是屈辱，而是应该付出的代价。廉颇向蔺相如低头，不但没人笑话，反而传为美谈。【乙】 ⑤有时，在欲望面前需要低头。人的欲望是没有止境的，就像海里的水，喝的越多，越感到口渴。职务，总是看着别人高；金钱，总是看着别人多；权力，总是看着别人大。而只有低下头来，才会发现，很多东西，都是过眼烟云，身外之物。【丙】 ⑥有时，在法律面前需要低头。法律是什么？是一个框框。每一个人，都必须在这个框框里工作生活。有人感觉不舒服，为什么让它束缚我们的手脚？也有人自作聪明，想从框外找个漏洞钻过去。但和法律较劲，实在是太危险了。即便一时得逞，也是心惊肉跳，且往往是“法网恢恢，疏而不漏”。 ⑦在我们每个人的周围，都有这样两种人。一种是经常“低头”的人，一种是经常“仰头”的人。只要稍作对比，就会发现，那些人缘好、事业顺、进步快的人，往往都是懂得“低头”的人。（作者汪金友，文章有删改） 1．文章开头举出苏格拉底的故事，有什么作用？ ____________________________________________________________________ 2．文章是从哪些方面来证明中心论点的？ ____________________________________________________________________ 3．根据文意，将下面三个句子分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）。 ①很多的矛盾和纠葛，也不是在硬碰中解决，而是在低头中化解。 ②得失看淡，清心寡欲，不亦快哉？ ③人在屋檐下，不得不低头，不低，就会碰得头破血流。 【甲】处应填：________【乙】处应填：________【丙】处应填：________ |
| 写作。 题目：我发现了_______ 要求：（1）把题目补充完整。 （2）完成一篇不少于600字的记叙文。 （3）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。 |