| 将下面的诗句写在横线上。 平凡的人因有理想而伟大。 _________________________ |
| 下列加粗字注音全都正确的一组是 | ||||
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| 下面词语中有错误的一项是 |
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| A、小心翼翼 庞然大物 B、玲珑惕透 头晕目眩 C、曲径通幽 盘虬卧龙 D、灰心丧气 巴山夜雨 |
| 词语解释不完全正确的一项是 |
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| A、可望不可即——只能远远看见而不能接近。即，靠近，接触。 B、纳罕——惊奇，诧异。 C、花枝招展——比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 D、瘦骨嶙峋——形容山势险峻，陡峭。 |
| 结合课文内容，阅渎下面句子后，仔细揣摩加线的句子，说说它们所表达的含义。 我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 答：_____________________________ |
| “腹有诗书气自华”，请填写出下列诗文名句。 （1）《观沧海》中表现曹操博大胸襟、宏伟气魄的名句是：______________________ （2）《次北固山下》表现游子思乡的诗句是：______________________ （3）夕阳西下，______________________。 （4）子曰：“______________________ ，可以为师矣。” |
| 学习语文，贵在运用。请为下列内容各拟一条标语。要求巧妙而得体。 （1）劝告乱踏草皮的同学。 ______________________________ （2）写一条“推销”自己的介绍语。 ______________________________ |
| 阅读 ⑴子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ⑵曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？不习乎？”（《学而》） ⑶子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ⑷子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政 》） ⑸子曰 ：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》） ⑹子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》） ⑺子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ⑻曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为已任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》） ⑼子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》） ⑽子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》） 1、《〈论语〉十则》讲了三个方面的内容，即___________、___________、___________。 2、孔子曾说过：“善人，不善人之师；不善人，善人之资（资：这里有借鉴的意思）。”用课文中的话说就是___________________________。 3、 “士不可以不弘毅”的原因是______________________。（用原文句子填写） 4、从选文中摘出两个现在仍然在用的成语。 ______________________________ 5、读了上面文段，请你谈谈懂得了哪些学习方法或者哪些修身做人的道理？（至少说出两点） ______________________________ |
| 阅读下面文段完成文后问题。 ①a桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。b红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍她是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。 ②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引（A、绊 B、伴 C、拌）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天（A、嘹 B、缭 C、燎）亮地响着。 1、请给①段文字拟一个小标题：_________________ 2、解释②段中加粗的词。 （1）卖弄：_________________ （2）宛转：_________________ 3、在②段括号里选择恰当的词填在方格内，它们分别是（ ）（ ）（填序号） 4、第①段划线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？ a、句：_________________________ b、句：_________________________ 5、“吹面不寒杨柳风”诗句中的“杨柳风”指的是什么？ ________________________________ 6、②段用这诗句开头在文段中有什么作用？从那个角度写出了风的特点？ ________________________________ |
| 阅读下文并完成问题。 |
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北国的春风 |
| 北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉得这个“脖子”有名无实，冬天刚刚过去，夏天就来到眼前了。 最激烈的意见是“哪里有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天檫一百遍……” 其实，意思里说的景象不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重在于春风，也有道理。 起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”这样的名句是老窖名酒，色香味俱全。这四句没有提到风；风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸着大地，像柳丝飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。这才草A ，花B ，莺C……北京的春风真就是刮土吗?后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。 我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭，是溪，是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰会……一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍原野，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟、灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撤拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 轰的一声，是哪里的河水开裂了吧；是碗口粗的病枝折了吧。有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个嘎巴嘎巴松动。// 麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里拱苞了。清早，人们穿着老羊皮背心，用荆条背篓背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬梯田。春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥撒匀净，好不痛快人也。 北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到得喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉得解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？ 如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛星蒙蒙的阴雨，整天好比湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿……能不怀念北国的春风！ 1、在文中的空缺处填上恰当的动词。 A草________B花________C莺________ 2、第一段中的春脖子短”中“脖子”的含义是什么？使用了什么修辞方法？ _____________________________________ 3、 “我”为何怀念北国的春风？ _____________________________________ 4、写出2句含“春”字的古诗。 _____________________________________ |
| 阅读下文并完成问题。 |
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平分生命 |
| 男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。 然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。 作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的他经过一番思考，终于点了点头。 抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着临床上的妹妹微笑。手术完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？” 医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩大脑中，他认为输血会失去生命。但他仍然肯输血给妹妹，在那一瞬间，男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢并下定了死亡的决心。 医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。” 男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？” 医生微笑着，充满耐心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就有挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两人每人活50年！” 所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。同别人平分生命，即使亲如父子，恩爱如夫妻，又有几人能如此快乐如此坦诚如此心甘情愿地说出并做到呢？ 1、 从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上？请概括回答。 ________________________________ 2、 第⑦段中画线句子运用了什么描写方法？“男孩”眼中为什么会“放出光彩”？ ________________________________ 3、文中的“男孩”具有怎样的品质？用自己的话回答。 ________________________________ |
| 在同学们的心灵深处一定会不断地萌发出许许多多渴望。如渴望得到父母师长的理解，渴望有位好友，渴望获得成功，甚至渴望得到一条漂亮的裙子，一个小足球等等。 请以《我渴望___________》为题，写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整。通过完整的一件事或几件事具体写出渴望的原因。 ②以叙述为主，适当运用抒情、议论等表达方式。详略结合。 ③不少于600字。 |