| -2的倒数是 |
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| A、-2 B、2 C、-  D、  |
| 计算23+（-2）3的值是 |
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| A、0 B、12 C、16 D、18 |
| 下列说法正确的是 |
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| A、a一定是正数 B、  是有理数C、2  是有理数D、平方等于自身的数只有1 |
| 若⊙O的一条弧所对的圆周角为60°，则这条弧所对的圆心角是 |
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| A、30° B、60° C、120° D、以上答案都不对 |
| 在①a4·a2；②（-a2）3；③a12÷a2；④a2·a3中，计算结果为a6的个数是 |
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| A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 |
| 依次连接菱形的各边中点，得到的四边形是 |
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| A、矩形 B、菱形 C、正方形 D、梯形 |
| 一个图形无论经过平移还是旋转，有以下说法，①对应线段平行；②对应线段相等；③对应角相等；④图形的形状和大小都没有发生变化 |
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| A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ |
| 下列函数的图像在每一个象限内，y值随x值的增大而增大的是 |
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| A、y=-x+1 B、y=x2-1 C、y=  D、y=-  |
| 如图，一个小立方块所搭的几何体，从不同的方向看所得到的平面图形中（小正方形中的数字表示在该位置的小立方块的个数），不正确的是 |
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A、 |
| 下列说法正确的是 |
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| A、“作线段CD=AB”是一个命题 B、三角形的三条内角平分线的交点为三角形的内心 C、命题“若x=1，则x2=1”的逆命题是真命题 D、“具有相同字母的项称为同类项”是“同类项”的定义 |
| 地球上的海洋面积约为361000000km2，则科学记数法可表示为（ ）km2。 |
| 已知线段AB=6，若C为AB中点，则AC=（ ）。 |
| 在矩形ABCD中，两条对角线AC、BD相交于点O，若AB=OB=4，则AD=（ ）。 |
| 某生数学科课堂表现为90分、平时作业为92分、期末考试为85分，若这三项成绩分别按30％、30％、40％的比例计入总评成绩，则该生数学科总评成绩是（ ）分。 |
| 如图物体从点A出发，按照A→B（第1步）→C（第2）→D→A →E→F→G→A→B→……的顺序循环运动，则第2011步到达点（ ）处。 |
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化简： |
解不等式组： |
| 如图，D是△ABC的边AB上一点，连结CD，若AD=2，BD=4，∠ACD=∠B，求AC的长。 |
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| 某市年的用电情况如下图： |
 图1 图2 |
| （1） 求商业用电量与工业用电量之比是多少？ （2）请在图2上作出更加直观、清楚反映用电比例情况的条形图。 |
| 如图，已知AB是⊙O的弦，半径OA=20cm，∠AOB=120°，求△AOB的面积。 |
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| 如图，已知二次函数y=ax2+bx+c的图像经过A（-1，-1）、B（0，2）、C（1，3）。 |
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| （1）求二次函数的解析式； （2）画出二次函数的图像。 |
| 如图，一张纸上有线段AB。 |
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| （1）请用尺规作图，作出线段AB的垂直平分线（保留作图痕迹，不写作法和证明）； （2）若不用尺规作图，你还有其它作法吗？请说明作法（不作图）。 |
| 现在初中课本里所学习的概率计算问题只有以下类型：第一类是可以列举有限个等可能发生的结果的概率计算问题（一步试验直接列举，两步以上的试验可以借助树状图或表格列举），比如掷一枚均匀硬币的试验；第二类是用试验或者模拟试验的数据计算频率，并用频率估计概率的概率计算问题，比如掷图钉的试验；解决概率计算问题，可以直接利用模型，也可以转化后再利用模型；请解决以下问题： |
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| （1） 如图，类似课本的一个寻宝游戏，若宝物随机藏在某一块砖下（图中每一块砖除颜色外完全相同），则宝物藏在阴影砖下的概率是多少？ （2） 在中随机选取3个整数，若以这3个整数为边长构成三角形的情况如下表，请你根据表中数据，估计构成钝角三角形的概率是多少？（精确到百分位） |
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| 商场对某种商品进行市场调查，1至6月份该种商品的销售情况如下： ①销售成本p（元/千克）与销售月份x的关系如图所示： ②销售收入q（元/千克）与销售月份x满足q=-  x+15；③销售量m（千克）与销售月份x满足m=100x+200； 试解决以下问题： |
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| （1） 根据图形，求p与x之间的函数关系式； （2） 求该种商品每月的销售利润y（元）与销售月份x的函数关系式，并求出哪个月的销售利润最大？ |
| 我们经常通过认识一个事物的局部或其特殊类型，来逐步认识这个事物； 比如我们通过学习两类特殊的四边形，即平行四边形和梯形（继续学习它们的特殊类型如矩形、等腰梯形等）来逐步认识四边形； 我们对课本里特殊四边形的学习，一般先学习图形的定义，再探索发现其性质和判定方法，然后通过解决简单的问题巩固所学知识；请解决以下问题： 如图，我们把满足AB=CD、CB=CD且AB≠BC的四边形ABCD叫做“筝形”。 |
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| （1） 写出筝形的两个性质（定义除外）； （2） 写出筝形的两个判定方法（定义除外），并选出一个进行证明； |
