分式 有意义，则x的取值范围是 |
|
[ ] |
| A.x=0 B.x=-2 C.x≠-2 D.x≠0 |
| 下列各式中，计算正确的是（ ） |
|
A.2-3=6 B.a3b（a-1b）-2=  C.（-  ）-1=2D.（π-3.14）0=1 |
若关于x的方程 ＋2有增根，则m的值是（ ）
|
|
A.7 B.3 C.4 D.0 |
| 一次函数y=-3x+5的图象不经过 |
|
[ ] |
| A.第一限象 B.第二限象 C.第三限象 D.第四限象 |
| 点P(3，2)关于x轴的对称点P′的坐标是( ) |
|
A.(3，－2) B.(－3，2) C.(－3，－2) D.(3，2) |
关于反比例函数y= 下列说法不正确的是 |
|
[ ] |
| A.点（―2，―1）在它的图象上 B.它的图象在第一、三象限 C.当x>0时，y随x的增大而增大 D.当x<0时，y随x的增大而减少 |
| 如图是小亮在同一直角坐标系内作的三个一次函数的图象l1、l2、l3，根据它们的位置，l1、l2、l3的解析式应分别是（ ） |
|
|
|
A.y=x y=―x+2 y=―x―2 B.y=―x+2 y=x y=―x―2 C.y=x y=―x―2 y=―x+2 D.y=―x+2 y=―x―2 y=x |
| 如图所示，BD、AC交于点O，若OA=OD，用SAS说明△AOB≌△DOC，还需（ ） |
|
|
|
A.AB=DC B.OB=OC C.∠BAD=∠ADC D.∠AOB=∠DOC |
| 下列说法正确的是（ ） |
|
A.“相等的角是对顶角”不是命题 B.“两直线平行，同位角相等”是公理 C.“三角形外角和等于360°”没有逆命题 D.“平行四边形两条对角线互相平分”没有逆定理 |
| 如图，△ABC中，AB+BC=10，AC的垂直平分线分别交AB、AC于点D和E，则△BCD的周长是（ ） |
|
|
|
A.6 B.8 C.10 D.无法确定 |
| 如图，在平行四边形ABCD中，AB=10，AO=6 ，BO=8 ，则下列结论中不正确的是（ ） |
|
|
|
A.AC⊥BD B.四边形ABCD是菱形 C.AC=BD D.△ABO≌△CDO |
| 两个直角三角形全等的条件是 |
|
A.一锐角对应相等 B.两锐角对应相等 C.一条边对应相等 D.两条边对应相等 |
| 某初中八年级统计学生最喜欢的科目，其中42%的学生选择计算机课，那么反映在扇形统计图上时，其扇形圆心角的度数是( ) |
|
A.42° B.75.6° C.100° D.151.2° |
当b＜0时， 等于
|
|
A.b  B.-b  C.-b  D.b 
|
| 下列是同类二次根式的是( ) |
|
A.  与 B.  与 C.  与 D.  与
|
| 如图AB∥FD，GE∥AC，EF∥DG，GF∥BC，点O为DF与GE的交点， 图中共有平行四边形（ ） |
|
|
|
A.3个 B.4个 C.5个 D.6个 |
| 已知空气的单位体积质量是0.001239克/厘米3，用科学计数法可表示成（ ）克/厘米3。 |
函数y= 的自变量x的取值范围是（ ）。 |
如图所示，P是∠AOB的平分线上的点，PC⊥AO于C，PD⊥OB于D，OP=2 ，OD=3，则PC=（ ）。 |
 |
不改变分式的值，把分式 分子分母中的各项系数化为整数且为最简分式是（ ）。 |
| 对角线互相平分且相等的四边形是（ ）形。 |
| 学校规定：学生期末总成绩由卷面成绩、研究性学习成绩、平时成绩三部分构成，各部分所占比例如图所示。小明本学期数学学科三部分成绩分别是90分、80分、85分，则小明的期末数学总评成绩是（ ）。 |
 |
| “直角三角形两个锐角互余”的逆命题是：如果（ ），那么（ ）。 |
如图，一次函数y=-2x+b的图象与反比例函数y= 的图象交于点A（1，6）、B（3，2）两点。（1）b=（ ） ； （2）反比例函数的解析式是（ ）； （3）当反比例函数小于一次函数的值时，x的取值范围是（ ）； （4）作AD⊥y轴，BC⊥x轴，垂足分别是D、C，五边形ABCOD的面积是14，则△ABO的面积是（ ）。 |
 |
| 计算： 2  ÷ -（2- ）2。 |
| 先化简，后求值： （1-  ）2÷ ，其中x= -1。 |
解方程： - =1。 |
| 已知△ABC中，∠C=90°，按下列语句作图。（尺规作图，保留作图痕迹，不必写作法） |
 |
| （1）作AB边的垂直平分线，交AC于点E，交AB于点F； （2）连结CF； （3）作∠BFC的平分线，交BC于G。 |
| 如图，在梯形ABCD中AD//BC，E是BC中点，AE=DE，求证：ABCD是等腰梯形 。 |
 |
在某区的一条小路上，有一些断断续续的台阶，如图是其中的甲、乙两段台阶路的示意图，图中数据（单位：cm）是每级台阶的高度。甲路段数据的方差为 = ，乙路段数据的方差为 = ，请用所学过的有关统计知识（平均数、中位数、方差和极差）回答下列问题： |
 |
| （1）分别求出两段台阶数据的平均数、中位数和极差； （2）哪段路走起来更舒服？为什么？ （3）为方便游客行走，需要重新整修台阶，在台阶数不变情况下，请你对每梯台阶的高度提出合理的整修建议。 |
| 某商店销售一种书包，七月份的销售额为6000元。为了让附近的孩子们在新学期能背上新书包，店主决定让利销售，在八月份将每个书包按原价的8折销售，结果销售量比七月份增加了50个，销售额比七月份增加了800元。求七月份每个书包的售价。 |
| 龟兔赛跑中，由于兔子途中睡大觉结果输给了乌龟，事后兔子认真总结教训又约乌龟进行了一次比赛，二者从森林甲地出发到森林乙地，赛跑过程中路程随时间变化的图象如图所示： |
 |
| （1）甲地到乙地的路程多长？二者的速度分别是多少？ （2）分别求出表示龟和兔赛跑过程的函数关系式； （3）免子出发多长时间赶上乌龟？此时它们跑过了多远？ |
| 小明是个爱学习的孩子，他在一本数学课外读物上看到一道思考题：请将如图放置的边长为a的正方形ABCD和斜边为AE=2b（2b＜a）的等腰直角三角形FAE剪两刀，重新拼成一个面积为a2+b2的正方形。他找来硬纸片和剪刀进行探索。先在BA上选取点G，使BG=b，连结CG，剪下△BCG并绕点C顺时针旋转90°到△CDH的位置，接下来的问题是： |
 |
| （1）EH的长是多少？（用含a，b的式子表示） （2）能否将△AGF剪下，绕点F旋转到△EHF的位置？（求证：△AGF≌△EHF） （3）四边形GCHF是正方形吗？面积是否为a2+b2。 请你与小明一起解答以上问题，并说明小明的探索是否成功？ |
