| 计算（3a）2=（ ） |
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A、3a2 B、5a2 C、6a2 D、9a2 |
| 不等式-2x<1的解集是（ ） |
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A、  B、  C、  D、 
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| 下列四个图形中，是中心对称图形的是 |
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[ ] |
| A、①② B、②④ C、②③ D、③④ |
| 在平行四边形中，一定有 |
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[ ] |
| A、两条对角线相等 B、两条对角线垂直 C、两条对角线互相平分 D、一条对角线平分一组对角 |
| 商场许诺：在100张购物奖券中，有4张能中奖，小明购物后任抽了一张奖券，那么他中奖的机会为（ ） |
A. B.  C.  D. 
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| 计算①（-x+2）（x-2），②（-x+2）（x+2）能用平方差公式吗？答 |
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[ ] |
| A、 ①能用，②不能用 B、①和②都不能用 C、①不能用，②能用 D、①和②都能用 |
| 如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，若能把△ABO沿BC方向平移BC边长的距离，得△DCE。那么新的四边形DOCE是（ ） |
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A.正方形 B.矩形 C.菱形 D.梯形 |
| 如图，把线段MN绕点P顺时针旋转60。，得到线段M′N′，那么，在下面的四个结论中，错误的是 |
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A、PM=PM' B、△PM'M是等边三角形 C、∠N'PN=60。 D、MM'//NN' |
| 如图，在梯形ABCD中，AD//BC，点E在BC边上，DE//AB，若AD=3cm，△DEC的周长为8cm，那么梯形ABCD的周长为 |
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[ ] |
| A、11cm B、14cm C、19cm D、20cm |
| 已知a<b，c≠0，那么 |
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[ ] |
| A、a+c< B、a+c>b+c C、ac< D、ac>bc |
| 在梯形ABCD中，已知AD//BC，那么AD与BC数量关系一定是 |
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A、AD< B、AD>BC C、AD=BC D、AD≠BC |
| 把分别写有1，2，3的三张卡片装入一个暗盒中，从中任意的抽出两张，抽得两张上的数字之和等于偶数的机会是 |
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A、  B、  C、  D、 
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计算 =（ ） |
| 已知不等式的解集表示在数轴上，如图所示，那么这个不等式的解集是（ ） |
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分解因式 （ ） |
| 如图，在平行四边形ABCD中，对角线AC⊥BD，垂足为O，若直角△ABC的斜边AB上的中线OE=2cm， 那么四边形ABCD的周长等于（ ）。 |
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| 为了估计“某事件”出现的机会。同学们一起做了实验，随着实验数据的变化，经过数据的不断整理，得到下图所示的折线统计图。 （1） 根据图形估计“某事件”出现的机会约为（ ） （用百分数表示） （2） 请你举一个大致符合这个“某事件”特点的实验：（ ） 。 |
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| 如图，已知一股台风的锋面线TF向北偏东45度的方向平移着袭来，风速达到150km/h。 （1） 以图上距离1cm表示实际距离50km，画出1小时后台风锋面线段TF平移到达的位置  。（2） 在你画的图中，∠  = （ ）度。 |
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设代数式M满足 ，那么M=（ ） |
| 在发达国家的夫妇，普遍不愿多生孩子，今年7岁的小女孩mary对妈妈说：“我好想有两个妹妹！”这可难住了妈妈！怎么解释呢？ 根据人类几千年的生育实际和生理学理论，“生男生女”是一个随机事件，“生男生女”的机会各为  。请你用适当的替代物做一个模拟实验，替mary的妈妈向mary说明：生两个妹妹不是由妈妈所能决定的，“连续生两个女孩”的机会有多大？解：（1）我将（ ）来做模拟实验的替代物； （2）“连续生两个女孩”出现的机会约为（ ） |
计算  |
因式分解 |
解不等式组 |
| 如图，统计图甲、乙反映了A、B两校初中学生参加课外活动的情况； |
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| 请你根据甲、乙两图提供的信息回答下列问题。 （1） 2004年A、B两校参加课外活动的学生人数各是多少？ （2） 2004年A、B两校参加科技活动的学生人数各是多少？ （3）报社记者到A校调查，随意抽到一个学生。问抽到参加哪种课外活动的学生机会最大？ |
| 因式分解（2a+b）（a-b）+b（a-b） |
| 如图，已知△ABC，点D在BC边上， （1） 画出，把△ABC沿BC方向平移，使点B平移到与点D重合，记平移后得到的为△  （2） 试判断线段BD与  相等吗？推理说明理你的结论。 |
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| 一次普法知识竞赛共出了30道选择题，规定每道题答对记4分，答错或不答记-1分，小明参加这次竞赛获得优秀（90分及90分以上）的成绩，问小明至少答对了多少道题？ |
| 如图，已知四边形ABCD是矩形，对角线AC、BD相交于点P，∠APB=60。，点E在BC边上，且BE=BP， （1） 推理说明：线段BE可由线段BP经过怎样的变换得到？（注：怎样的变换不仅要说明什么变换，而且要说明变换的过程是怎样的。） （2）试判断∠BAE与∠EAD的大小关系，并推理说明你的道理。 |
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| 已知矩形ABCD的面积为ab+a+b+1， （1） 分解因式解：ab+a+b+1= _____； （2） 请你画出矩形ABCD，用图形解释ab+a+b+1和分解后式子的意义。 |
