◎ 人教版九年级数学上册第22章一元二次方程单元试题(二)的第一部分试题
  • 用配方法将代数式a2+4a-5变形,结果正确的是
    [     ]
    A.(a+2)2-1
    B.(a+2)2-5
    C.(a+2)2+4
    D.(a+2)2-9
  • 关于x的方程ax2-(a+2)x+2=0只有一解(相同解算一解),则a的值为

    [     ]

    A.a=0
    B.a=2
    C.a=1
    D.a=0或a=2
  • 已知关于x的方程x2-kx-6=0的一个根为x=3,则实数k的值为

    [     ]

    A.1
    B.-1
    C.2
    D.-2
  • 已知x=2是一元二次方程x2+mx+2=0的一个解,则m的值是

    [     ]

    A.-3
    B.3
    C.0
    D.0或3
  • 方程(x-3)(x+1)=x-3的解是(   )
    A.x=0
    B.x=3
    C.x=3或x=-1
    D.x=3或x=0
  • 若n(n≠0)是关于x的方程x2+mx+2n=0的根,则m+n的值为

    [     ]

    A.1
    B.2
    C.-1
    D.-2
  • 若x1,x2是一元二次方程x2-5x+6=0的两个根,则x1+x2的值是

    [     ]

    A.1
    B.5
    C.-5
    D.6
  • 设a,b是方程x2+x-2009=0的两个实数根,则a2+2a+b的值为

    [     ]

    A.2006
    B.2007
    C.2008
    D.2009
  • 方程x2-9x+18=0的两个根是等腰三角形的底和腰,则这个三角形的周长为

    [     ]

    A.12
    B.12或15
    C.15
    D.不能确定
◎ 人教版九年级数学上册第22章一元二次方程单元试题(二)的第二部分试题
  • 已知一个三角形的两边长是方程x2-8x+15=0的两根,则第三边y的取值范围是
    [     ]
    A.y<8
    B.3<y<5
    C.2<y<8
    D.无法确定
  • 一元二次方程(x+1)(x+3)=9的一般形式是(    )。
  • 请写出一个根为1,另一根满足-1<x<1的一元二次方程(    )。
  • 已知m是方程x2-x-2=0的一个根,则代数式m2-m的值是(    )。
  • 当x=(    )时,代数式3x2-6x的值等于12。
  • 方程(x-1)2=4的解是(    )。
  • 若关于的一元二次方程x2+(k+3)x+k=0的一个根是-2,则另一个根是(    )。
  • 关于x的一元二次方程-x2+(2k+1)x+2-k2=0有实数根,则k的取值范围是(    )。
  • 已知关于x的一元二次方程x2-x-m=0有两个不相等的实数根,则实数m的取值范围是(    )。
◎ 人教版九年级数学上册第22章一元二次方程单元试题(二)的第三部分试题
  • 若把代数式x2-2x-3化为(x-m)2+k的形式,其中m,k为常数,则m+k=(    )。
  • 当m满足(    )时,关于x的方程x2-4x+m-=0有两个不相等的实数根。
  • 解下列方程:
    (1)(x-3)2+2x(x-3)=0;
    (2)x2-6x+1=0。
  • 已知方程2(m+1)x2+4mx+3m2=2有一根为1,求m的值。
  • 已知a,b是方程x2+x-1=0的两根,求a2+2a+的值。
  • 阅读下面的例题:
    解方程x2-|x|-2=0
    解:(1)当x≥0时,原方程化为x2-x-2=0
    解得:x1=2,x2=-1(不合题意,舍去);
    (2)当x<0时,原方程化为x2+x-2=0
    解得:x1=1(不合题意,舍去),x2=-2。
    ∴ 原方程的根是x1=2,x2=-2。
    请参照例题解方程x2-|x-1|-1=0。
  • 某化肥厂计划2010年第一季度生产化肥100万吨,要使第三季度比第一季度多生产44万吨,求每个季度的平均增长率。
  • 关于x的方程kx2+(k+2)x+=0有两个不相等的实数根。
    (1)求k的取值范围。
    (2)是否存在实数k,使方程的两个实数根的倒数和等于0?若存在,求出k的值;若不存在,说明理由。
  • 学校为了美化校园环境,在一块长40米、宽20米的长方形空地上计划新建一块长9米、宽7米的长方形花圃。
    (1)若请你在这块空地上设计一个长方形花圃,使它的面积比学校计划新建的长方形花圃的面积多1平方米,请你给出你认为合适的二种不同的方案。
    (2)在学校计划新建的长方形花圃周长不变的情况下,长方形花圃的面积能否增加2平方米?如果能,请求出长方形花圃的长和宽;如果不能,请说明理由。