4的相反数是 |
[ ] |
A.4 B. C. D. |
图中所示的物体的左视图(从左面看得到的视图)是 |
[ ] |
A. B. C. D. |
计算:= |
[ ] |
A. B. C. D. |
在一个不透明的布袋中装有红色、白色玻璃球共40个,除颜色外其他完全相同.小明通过多次摸球试验后发现,其中摸到红色球的频率稳定在15%左右,则口袋中红色球可能有 |
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A.4个 B.6个 C.34个 D.36个 |
下列图形中,既是轴对称图形,又是中心对称图形的是 |
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A.等腰梯形 B.平行四边形 C.正三角形 D.矩形 |
有19位同学参加歌咏比赛,所得的分数互不相同,取得分前10位同学进入决赛,某同学知道自己的分数后,要判断自己能否进入决赛,他只需知道这19位同学成绩的 |
[ ] |
A.平均数 B.中位数 C.众数 D.方差 |
某人想沿着梯子爬上高4米的房顶,梯子的倾斜角(梯子与地面的夹角)不能大于60°,否则就有危险,那么梯子的长至少为 |
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A.8米 B.米 C.米 D.米 |
如图,⊙O的弦AB=6,M是AB上任意一点,且OM最小值为4,则⊙O的半径为 |
[ ] |
A.5 B.4 C.3 D.2 |
如图,小东用长为3.2m的竹竿做测量工具测量学校旗杆的高度,移动竹竿,使竹竿、旗杆顶端的影子恰好落在地面的同一点,此时,竹竿与这一点相距8m、与旗杆相距22m,则旗杆的高为 |
[ ] |
A.12m B.10m C.8m D.7m |
如图,四边形ABCD中,AB=BC,∠ABC=∠CDA=90°,BE⊥AD于点E,且四边形ABCD的面积为8,则BE= |
[ ] |
A.2 B.3 C. D. |
当x=3,y=1时,代数式的值是( )。 |
方程组的解是( )。 |
如图,Rt△ACB中,∠ACB=90°,DE∥AB,若∠BCE=30°,则∠A=( ) |
反比例函数的图象经过点P(-2,1),则这个函数的图象位于第( )象限. |
不等式组的解集是( )。 |
如图,四边形ABCD是平行四边形,使它为矩形的条件可以是( ) |
如图,在△ABC中,,cosB.如果⊙O的半径为cm,且经过点B、C,那么线段AO=( )cm. |
抛物线的部分图象如图所示,请写出与其关系式、图象相关的2个正确结论:( ),( ).(对称轴方程,图象与x正半轴、y轴交点坐标例外) |
若,,试不用将分数化小数的方法比较a、b的大小。 |
在实数范围内定义运算“”,其法则为:,求方程(43)的解。 |
如图,随机闭合开关S1、S2、S3中的两个,求能让灯泡发光的概率。 |
图(1)是一扇半开着的办公室门的照片,门框镶嵌在墙体中间,门是向室内开的,图(2)画的是它的一个横断面,虚线表示门完全关好和开到最大限度(由于受到墙角的阻碍,再也开不动了)时的两种情形,这时二者的夹角为120°,从室内看门框露在外面部分的宽为4cm,求室内露出的墙的厚度a的值。(假设该门无论开到什么角度,门和门框之间基本都是无缝的,精确到0.1cm,) |
鞋子的“鞋码”和鞋长(cm)存在一种换算关系,下表是几组“鞋码”与鞋长换算的对应数值:[注:“鞋码”是表示鞋子大小的一种号码] |
(1)设鞋长为x,“鞋码”为y,试判断点(x,y)在你学过的哪种函数的图象上? (2)求x、y之间的函数关系式; (3)如果某人穿44号“鞋码”的鞋,那么他的鞋长是多少? |
为响应国家要求中小学生每天锻炼1小时的号召,某校开展了形式多样的体育运动活动,小明对某班同学参加锻炼的情况进行了统计,并绘制了下面的统计图(1)和图(2). (1)请在图(1)中将表示“乒乓球”项目的图形补充完整; (2)求扇形统计图(2)中表示“足球”项目扇形圆心角的度数. |
去年5月12日,四川省汶川县发生了里氏8.0级大地震,兰州某中学师生自愿捐款,已知第一天捐款4800元,第二天捐款6000元,第二天捐款人数比第一天捐款人数多50人,且两天人均捐款数相等,那么两天共参加捐款的人数是多少?人均捐款多少元? |
图中的粗线CD表示某条公路的一段,其中AmB是一段圆弧,AC、BD是线段,且AC、BD分别与圆弧相切于点A、B,线段AB=180m,∠ABD=150°. (1)画出圆弧的圆心O; (2)求A到B这段弧形公路的长. |
如图,△ACB和△ECD都是等腰直角三角形,∠ACB=∠ECD=90°,D为AB边上一点, 求证: (1); (2). |
如图,抛物线与x轴交于A、B两点,与y轴交于点C(0,-3). (1)_____,点A的坐标为_____,点B的坐标为_____; (2)设抛物线的顶点为M,求四边形ABMC的面积; (3)在x轴下方的抛物线上是否存在一点D,使四边形ABDC的面积最大?若存在,请求出点D的坐标;若不存在,请说明理由; (4)在抛物线上求点Q,使△BCQ是以BC为直角边的直角三角形. |
若,,试不用将分数化小数的方法比较a、b的大小, 观察本题中数a、b的特征,以及你比较大小的过程,直接写出你发现的一个一般结论。 |