| 下面图形，不是由截正方体得来的是 |
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A． B．  C．  D．  |
| 如图，D、E、F分别是等边△ABC的边AB、BC、CA的中点，现沿着虚线折起，使A、B、C三点重合，折起后得到的空间图形是 |
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| A．正方体 B．圆锥 C．棱柱 D．棱锥 |
| 与图中的三视图相对应的几何体是 |
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A． B．  C．  D．  |
| 李明为好友制作了一个如图所示的正方体礼品盒，在六个面上各有一字，连起来就是“祝取得好成绩”，其中“祝”的对面是“得”，“成”的对面是“绩”，则它的平面展开图可能是 |
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A． B．  C．  D．  |
| 观察图寻找规律，在“”处填上的数字是 |
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| A．128 B．136 C．162 D．188 |
| 若|m﹣3|+（n+2）2=0，则m+2n的值为 |
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| A．﹣4 B．﹣1 C．0 D．4 |
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| A．课本的宽度 B．课桌的宽度 C．黑板的高度 D．粉笔的长度 |
| 2007年我市初中毕业生约为3.94万人，把3.94万用科学记数表示且保留两个有效数字为 |
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| A．4.0×104 B．3.9×104 C．39×104 D．4.0万 |
| 一个锐角的补角与这个锐角的余角的差是 |
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| A．平角 B．直角 C．钝角 D．锐角 |
| 为确保信息安全，信息需加密传输，发送方将明文加密为密文传输给接收方，接收方收到密文后解密还原为明文．已知某种加密规则为：明文a，b对应的密文为a﹣2b，2a+b．例如，明文1，2对应的密文是﹣3，4时，当接收方收到密文是1，7时，解密得到的明文是 |
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| A．﹣1，1 B．1，3 C．3，1 D．1，1 |
| 早春二月的某一天，大连市南部地区的平均气温为﹣3℃，北部地区的平均气温为﹣6℃，则当天南部地区比北部地区的平均气温高（ ）℃ |
﹣2的相反数是（ ）， 的绝对值是（ ），立方等于﹣64的数是（ ）． |
| 一个几何体是由一些大小相同的小正方块摆成的，其俯视图、主视图如图所示，则组成这个几何体的小正方块最多有（ ）个 |
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| 如图，点A，B在数轴上对应的实数分别为m，n，则A，B间的距离是（ ）．（用含m，n的式子表示） |
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| 小明以九折的优惠价用a元买了一盏台灯，这盏台灯的原价是（ ）元． |
| 把一副三角尺按如下图所示那样拼在一起，则图中∠ABC=（ ） |
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| C是直线AB上一点，若AC=5cm，BC=3cm，M、N分别为AC、BC的中点，则MN=（ ） |
试写出系数是 ，含字母m、n的四次单项式（ ） |
若单项式2x2ym与 xny3是同类项，则m+n的值是（ ） |
| 一串数排成一行规律是头两个数都是1，从第三个数开始，每一个数都是其相邻的前两个数之和，即1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，…则这串数前100个数中有（ ）个偶数． |
先化简，再求值： ，其中x=﹣1，y=2． |
| 计算： ①（﹣3）+（﹣4）﹣（﹣11）﹣（﹣19） ②﹣14÷（﹣5）2×（﹣  ）+|0.8﹣1| |
| 如图，已知直线AB、CD交于点O，OE平分∠BOC，∠COE：∠COA=3：2，求∠AOD的度数． |
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| （1）某公园的门票价格是：成人票每张10元，学生票每张5元、一个旅游团有成人x人，学生y人，那么该旅游团应付多少门票费？ （2）如果该旅游团由37个成人、15个学生，那么他们应付多少门票费？ |
| 某超市在春节期间对顾客实行优惠，规定如下： |
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| （1 ）王老师一次性购物600 元，他实际付款（ ）元． （2 ）若顾客在该超市一次性购物x 元，当x 小于500 元但不小于200 时，他实际付款 （ ） 元，当x 大于或等于500 元时，他实际付款 （ ） 元．（用含x 的代数式表示）． （3 ）如果王老师两次购物货款合计820 元，第一次购物的货款为a 元（200 ＜a ＜300 ），用含a 的代数式表示：两次购物王老师实际付款多少元 |
| 将两副三角板的两个直角的顶点O重合在一起，放置成如图所示的位置． （1）如果重叠在一起∠BOC=60°，猜想∠AOD=（ ）； （2）如果重叠在一起∠BOC=80°，猜想∠AOD=（ ）； （3）猜想∠AOD+∠BOC=（ ）； （4）由此可知三角板AOB绕重合点O旋转，不论旋转到任何位置，∠AOD与∠BOC始终满足（ ）关系． |
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| 先阅读下列材料，然后解答问题． 从A、B、C 3张卡片中选2张，有3种不同的选法，抽象成数学问题就是从3个元素中选取2个元素组合，不同的 选法共有C23=  =3（种），一般地，从m个元素中选取n个元素（n≤m）组合，记作Cnm=  ．例如，从7个元素中选取5个元素组合，不同的选法共有C57=  =21（种）．问：从某个10人的学习小组中选取3人参加活动，不同的选法共有多少种？ |
| 观察下面的图形（每个正方形的边长均为1）和相应的等式，探究其中的规律： |
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| （1）写出第五个等式，并在右边给出的五个正方形上画出与之对应的图示； |
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| （2）猜想并写出与第n个图形相对应的等式． |