| -2012的相反数是 |
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A. B.  C.-2012 D.2012 |
| 湿地旅游爱好者小明了解到鄂东南某市水资源总量为42.43 亿立方米，其中42.43 亿用科学记数法可表示为 |
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| A. 42.43 ×109 B. 4.243 ×108 C. 4.243 ×109 D. 0.4243 ×108 |
分式方程 的解是 |
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| A.v=-20 B.V=5 C.V=-5 D.V=20 |
| 某校为了丰富校园文化，举行初中生书法大赛，决赛设置了6 个获奖名额，共有ll 名选手进入决赛，选手决赛得分均不相同．若知道某位选手的决赛得分，要判断他能否获奖，只需知道这11 名选手决赛得分的 |
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| A .中位数 B. 平均数 C. 众数 D. 方差 |
| 下列四个几何体中，主视图与左视图相同的几何体有 |
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| A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 |
下列图形：①等腰梯形，②菱形，③函数 的图象，④函数y=kx+b(k≠0)的图象，其中既是轴对称图形又是中心对称图形的有 |
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| A．①② B.①③ C.①②③ D.②③④ |
| 如图，AB 是⊙O 的直径，若∠BAC=35°，则么∠ADC= |
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| A.35° B.55° C.70° D.110° |
若不等式组 的解集为2<x<3,则a，b的值分别为 |
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| A. 一2,3 B.2, -3 C.3,-2 D.-3,2 |
定义: 平面内的直线 与 相交于点O,对于该平面内任意一点M，点M到直线 、 的距离分别为a、b,则称有序非负实数对(a、b)是点M的”，根据上述定义，距离坐标为(2，3)的点的个数是 |
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| A.2 B.1 C. 4 D.3 |
如图，直线 与反比例函数 的图象在第一象限内交于A、B两点，交x轴的正半轴于C点,若AB：BC=(m一l)：1(m>l)则△OAB的面积(用m表示)为 |
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A. B.  C.  D.  |
| 分解因式．4x2-9= ( ) |
函数 中自变量x的取值范围是( ) |
| 等腰三角形的周长为16, 其一边长为6, 则另两边为( ) |
| 如图, 点D 、E 分别在AB 、AC 上，且∠ABC= ∠AED. 若DE=4 ，AE=5,BC=8 ；则AB 的长为( ) |
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| 平面内不同的两点确定一条直线, 不同的三点最多确定三条直线, 若平面内的不同的n 个点最多可确定15 条直线，则n 的值为( ) |
设a2+2a-1=0，b4-2b2-1=0,且1-ab2≠0，则 =( ) |
计算：(一1)3+ +2sin 60°- |
先化简，再求值： 。其中 . |
| 如图,在△ABC中，AB=AC，点D是BC的中点，点E在AD上.： (1)ΔABD≌ΔACD; (2)BE=CE |
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在一次暑期旅游中, 小亮在仙岛湖的游船上(A 处) ，测得湖西岸的山峰太婆尖(C 处) 和湖东岸的山峰老君岭(D 处) 的。仰角都是45°。游船向东航行100 米后(B 处) ，测得太婆尖、老君岭的仰角分别为30°、60°. 试问太婆尖、老君岭的高度为多少米?(  , 结果精确到米). |
| 在“走基层, 树新风”活动中，青年记者石剑深入边远山区，随机走访农户，调查农村儿童生活教育现状。根据收集的数据字编制了不完整的统计图表如下： 山区儿童生活教育现状 请你用学过的统计知识, 解决问题： (1) 记者石剑走访了边远山区多少家农户? (2) 将统计图表中的空缺数据正确填写完整； (3) 分析数据后，请你提一条合理建议. |
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| 如图所示, 一个大正方形地面上, 编号为l ,2 ,3,4 的地块, 是四个全等的等腰直角三角形空地, 中间是小正方形绿色草坪。一名训练有素的跳伞运动员，每次跳伞都能落在大正方形地面上. (1) 求跳伞运动员一次跳伞落在草坪上的概率； (2) 求跳伞运动员两次跳伞都落在草坪上的概率.  |
| 如图，已知直角梯形ABCD，∠B=90。,AD∥BC,并且AD+BC=CD,0为AB的中点. (1)求证：以AB为直径的⊙D与斜腰CD相切； (2)若OC=8 cm，OD=6 cm,求CD的长. |
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| 一列快车由甲地开往乙地，一列慢车由乙地开往甲地, 两车同时出发, 匀速运动. 快车离乙地的路程y1(km) 与行驶的时间x(h) 之间的函数关系, 如图中线段AB 所示；慢车离乙地的路程y2(km) 与行驶的时间x(h) 之间的函数关系, 如图中线段OC 所示。根据图象进行以下研究。 解读信息： (1) 甲、乙两地之间的距离为 km ； (2) 线段AB 的解析式为 ; 线段OC 的解析式为 ； 问题解决： (3) 设快、慢车之间的距离为y(km), 求y 与慢车行驶时间x(h) 的函数关系式, 并画出函数 的图象。  |
| 在- 次数学活动课上，老师出了- 道题： (1) 解方程x2-2x-3=0. 巡视后老师发现同学们解此题的方法有公式法、配方法和十字相乘法( 分解因式法) 。 接着, 老师请大家用自己熟悉的方法解第二道题： (2) 解关于x 的方程mx2+(m -3)x -3=0(m 为常数，且m ≠0). 老师继续巡视，及时观察、点拨大家. 再接着, 老师将第二道题变式为第三道题： (3) 已知关于x 的函数y=mx2+(m-3)x-3(m 为常数). ①求证：不论m 为何值, 此函数的图象恒过x 轴、y 轴上的两个定点( 设x 轴上的定点为A ，y 轴上的定点为C) ； ②若m ≠0 时, 设此函数的图象与x 轴的另一个交点为反B, 当△ABC 为锐角三角形时, 求m 的取值范围；当△ABC 为钝角三角形时，观察图象，直接写出m 的取值范围. 请你也用自己熟悉的方法解上述三道题.  |