| 空气中供我们呼吸的气体是 |
|
[ ] |
| A.氧气 B.氮气 C.水蒸气 D.稀有气体 |
| 人体所必需的“钙、铁、锌、硒”仅从食物中摄取不足时，可通过食品添加剂和保健药剂来予以补充，这里的“钙、铁、锌、硒”是指 |
|
[ ] |
| A.原子 B.分子 C.元素 D.单质 |
| 我们每天都和化学变化打交道，下列叙述不是化学变化的是 |
|
[ ] |
| A.人吃进的食物逐渐被消化 B.人体的呼吸作用 C.使用煤气作燃料烧饭做菜 D.水在冰箱里结成冰 |
| 了解安全知识，可以更好地保护人身和财产安全。下列做法不正确的是 |
|
[ ] |
| A.发现燃气泄漏应立即开窗通风关阀门 B.用亚硝酸钠腌渍鱼肉和蔬菜 C.霉变的大米、瓜子、花生等不能食用 D.室内起火应压低身体逃离火场 |
| 生活中一些常见物质的pH如下图，下列四种物质中酸碱性与众不同的是 |
 |
|
[ ] |
| A.肥皂水 B.牙膏 C.西瓜汁 D.玉米粥 |
| 下列食品中维生素C含量最丰富的是 |
|
[ ] |
| A.牛奶 B.鸡蛋 C.面包 D.青菜 |
| 下列基本的实验操作不正确的是 |
|
[ ] |
A． B．  C．  D．  |
| 高铁酸钾K2FeO4是一种新型的高效水处理剂，K2FeO4中铁元素的化合价为 |
|
[ ] |
| A.-4 B.+2 C.+4 D.+6 |
| 下列化肥中属于氮肥的是 |
|
[ ] |
| A.K2SO4 B.CO(NH2)2 C.KCl D.Ca3(PO4)2 |
| 根据下表判断，下列说法正确的是 |
 |
|
[ ] |
| A.铝的相对原子质量是13 B.钠离子核外有三个电子层 C.第二、三周期元素的原子从左至右最外层电子数逐渐增多 D.在化学变化中镁元素容易失去最外层2个电子形成镁离子 |
| 关于化学反应与能量变化的叙述不正确的是 |
|
[ ] |
| A.在化学反应中只有燃烧才能放出热量 B.物质的缓慢氧化均放出热量 C.物质发生化学反应的同时伴随着能量变化 D.人们使用化石燃料是利用它燃烧产生的热量 |
| 下列实验中，固体质量变化符合下图的是 |
 |
|
[ ] |
| A.将铜片放入硝酸银溶液中 B.将饱和氢氧化钙溶液加热 C.将氯酸钾和二氧化锰混合加热 D.将碳和氧化铜混合在高温下反应 |
| 不需加任何试剂就能鉴别出来的一组物质是 |
|
[ ] |
| A.氯化钠、硝酸铵、氯化铁三种固体 B. 氢气、甲烷、一氧化碳三种气体 C.氯化铵、氢氧化钾、硝酸钠三种溶液 D. 酒精、汽油、蒸馏水三种液体 |
| 下列每组对比实验不能达到实验目的是 |
|
[ ] |
A． B．  C．  D．  |
| 除去下列物质中的杂质，所用的试剂和方法不正确的是 |
|
[ ] |
| A.除去二氧化碳中混有的一氧化碳可以用点燃的方法 B.除去氯化钾中混有的二氧化锰可以用溶解、过滤、蒸发的方法 C.除去铜粉中混有的锌粉可以用加入过量的稀盐酸、过滤、洗涤、烘干的方法 D.除去生石灰中混有的碳酸钙可以用高温煅烧的方法 |
| 小明同学对所学部分化学知识归纳如下，其中完全正确的一组是 |
|
[ ] |
| A．物质的分类：①合成橡胶、合金都属于合成材料 ②氧化物中含有氧元素 ③混合物中一定含有多种元素 B．资源的利用和保护：①保护空气要减少有害气体和烟尘的排放 ②爱护水资源要节约用水和防止水体污染 ③保护金属资源只能通过防止金属腐蚀实现 C．“低碳经济”的措施：①改造或淘汰高能耗、高污染产业 ②研制和开发新能源替代传统能源 ③减少使用一次性塑料方便袋 D．用“化学”眼光分析：①洗涤剂去油污是因为起乳化作用 ②湿衣服晾干是因为分子之间有间隔 ③明矾净水是因为明矾溶于水生成胶状物 |
| 用化学符号填空：1个硫原子 ； 2个氮分子 ，我发现若化学符号前面的化学计量数大于1，则该符号只能表示 （填“宏观”或“微观”）含义。 |
| 运用溶解度表与溶解度曲线回答下列问题： |
  |
| ⑴B是 的溶解度曲线。 ⑵60℃时，100g水中加入100g硝酸钾，所得溶液是 （填“饱和”或“不饱和”）溶液，当60℃的该溶液降温到30℃时，析出晶体的质量为 g。 |
| 按下列要求书写化学方程式： ⑴天然气的主要成分甲烷在空气中燃烧 ； ⑵在通电条件下只有两种气体生成的分解反应 。 |
| 根据物质结构、性质、用途之间的关系，回答下列问题： ⑴物质的结构决定物质的性质。如：活性炭具有疏松多孔的结构，因此活性炭具有 性。 ⑵物质的性质决定物质的用途。如： 。考虑物质的用途时除了考虑物质的性质外，还要考虑多种因素，如： 。 |
| 下图为氧化汞受热分解时的微观过程示意图： |
 |
| 根据以上示意图，写出该反应的化学方程式 。从图示中我还发现构成物质的粒子有 。 |
| 金属活动性顺序在运用中给我们三条判断依据，即在金属活动性顺序里： ⑴金属的位置越靠前它的活动性就越强； ⑵位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢； ⑶位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来。通过查阅资料我发现金属铝与氧化铜在高温条件下能发生置换反应，其化学方程式为 ，由此我发现了一条新的判断依据 。 |
| 根据下列实验图示分析问题： |
 |
| ⑴上述三个反应都是物质与氧发生的反应，它们都属于氧化反应。氧气在氧化反应中提供氧，它具有氧化性。我能从化学反应前后氧元素化合价变化分析，氧气在上述反应中具有氧化性的原因是 。 ⑵通过类比、分析反应2Na+Cl2  2NaCl发现，该反应中具有氧化性的物质是 （填化学式）。 |
| 通过一年的化学学习，我们知道了常见气体的实验室制取方法和相关性质，我能根据所学知识回答下列问题： ⑴图1是实验室常用的制取气体的装置： |
 |
| 实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是 ，所选用的发生装置是 (填序号)，用C装置收集氧气后，验满的方法是 。 ⑵小丽欲使用图2装置收集较纯净的氧气，则应先将装置中装满水，再将气体从 （填“a”或“b”）端通入。 |
 |
| ⑶小丽用排新制的澄清石灰水的方法收集了半瓶氧气，然后将燃着的木炭伸入该集气瓶中继续做气体性质实验，我能观察到的现象是 ，我能写出二氧化碳和澄清石灰水发生反应的化学方程式 。 ⑷炼铁的原理是利用一氧化碳与氧化铁反应。在实验室里，可用图3 所示装置进行实验：实验中玻璃管内的粉末由红色变为 色，该反应的化学方程式为 ，通过实验我可以得出的一氧化碳的相关化学性质是 。 |
 |
| 下图是物质化学性质的知识网络图，“—”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示一种物质转化成另一种物质。 |
 |
| ⑴我能用单质、氧化物、酸、碱、盐五种不同类别物质的化学式填空，完善这个知识网络。 ⑵我能写出由C→D反应的化学方程式 。 |
| 在高效复习课堂中，同学们利用“硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钾” 四种物质的溶液对 “复分解反应发生的条件”进行再探究。 【知识回放】 通过判断上述四种溶液两两之间能否发生反应，我能写出其中符合下列条件的两个化学方程式： ⑴一个中和反应 ； ⑵一个有沉淀生成的反应 。 【挖掘实质】 ⑴图1是HCl和NaOH在水中解离出离子的示意图，小丽发现HCl在水中会解离出H+和Cl-，NaOH在水中会解离出Na+和OH-，以此类推硝酸钡在水中会解离出的离子是 (填离子符号)。 |
 |
| ⑵图2是稀盐酸和氢氧化钠溶液发生化学反应的微观过程示意图，该化学反应的实质可以表示为H++OH-===H2O 我也能用同样的方式表示上述四种溶液两两之间发生反应时有气体生成的反应的实质 。 【实践运用】 ⑴通过上述探究发现，在溶液中H+和OH-不能大量共存，我还发现在溶液中 和 (填离子符号，下同)也不能大量共存。 ⑵利用上述四种物质的溶液完成实验后，将所得物质混合并过滤，得到一种无色溶液。经测定，该溶液显酸性。则在该溶液中一定含有的离子是 。为了验证该溶液中可能含有的离子是否存在，我设计如下实验进行验证。 |
 |
| 【知识升华】对“复分解反应发生的条件”的再探究，我发现在分析多种溶液混合后所得溶液中离子的成分时，应考虑的因素是 。 |
| 甲醛是室内装修的隐形杀手，甲醛的化学式为CH2O。 ⑴甲醛中碳、氢、氧的质量比为 ； ⑵甲醛中碳元素的质量分数为 。 |
| 鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，为了测定鸡蛋壳中碳酸钙的含量，小丽称取30g干燥的碎鸡蛋壳放入烧杯中，并向其中加入了80g稀盐酸恰好完全反应（假设鸡蛋壳中除碳酸钙外的其他成分都不溶于水，且不与稀盐酸反应），反应后烧杯中物质的总质量为101.2g。我能完成下列计算： ⑴碳酸钙的质量； ⑵当碳酸钙恰好完全反应时所得溶液中溶质的质量分数。（结果保留一位小数） |