| 千姿百态物质世界每时每刻都在发生着各种变化。在我们的日常生活中，下列变化属于物理变化的是 |
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| A. 鸡蛋放得太久变臭了 B. 居民用天然气作燃料煮饭 C. 铜制水龙头用久了形成一层绿色物质 D. 雨后天晴地面上的水很快消失了 |
| 下图所示的各实验基本操作正确的是 |
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A． B．  C．  D．  |
| 空气是一种宝贵资源。下列有关空气的说法正确的是 |
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| A．空气中含量最多的是氧元素 B．空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的1／5 C．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品防腐保护气 D．空气中的各组成成分是固定不变的，不同地区不会有什么差别 |
| 对物质进行分类研究，是化学学科的重要思想方法。请判断下列各组物质都属于纯净物的是 |
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| A．澄清的石灰水. 高锰酸钾 B．一氧化碳. 二氧化碳 C．蒸馏水. 矿泉水 D．大理石. 天然气 |
下图所示的结构示意图 ，所表示的粒子是 |
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| A. 原子 B. 分子 C. 阴离子 D. 阳离子 |
| 下列对化学反应前后质量变化的解释，不符合质量守恒定律的是 |
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| A．石灰石受热分解后固体剩余物的质量减小，是因为放出了二氧化碳气体 B．在做镁条燃烧实验过程中，观察到所得的白色固体质量比镁条小，是生成了比镁轻的物质 C．红磷在氧气中燃烧后，质量增大，是因为生成物中增加了氧元素的质量 D．白磷在密闭容器中燃烧，反应前后总质量不变，是因为生成物都没有逸散 |
| 下列物质对应的化学符号或化学式正确的是 |
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| A. 氧化钾 KO B. 两个氢分子 2H C. 氯化镁 MgCl2 D. 铁离子 Fe+3 |
| 下列对有关实验现象的描述，有错误的是 |
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| A. 硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰和有刺激性气味的气体 B. 红磷在氧气中燃烧产生大量白烟，也就是生成了一种白色气体 C. 木炭在氧气中燃烧，比在空气中燃烧更旺，发出白光，放出大量的热，同时生成了一种能使澄清的石灰水变浑浊的气体 D. 细铁丝在纯氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 |
| 以下有关用分子的相关知识对生活现象的解释，有错误的是 |
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| A．物质能够热胀冷缩，是因为分子的大小能随温度的变化而变化 B．洗后的衣服，晾在太阳下比晾在阴凉处容易干，是因为温度越高，分子运动速率越快 C．水通电变成氢气和氧气是分子在化学反应中分裂成原子后，原子重新组合成新分子的结果 D．物质能以固态. 液态和气态三种形态存在，并且可以相互转化，是因为分子间有间隔 |
| 比较. 推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是 |
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| A. 铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧---反应物浓度 B. 碳常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应---反应温度 C. 双氧水在常温下较难分解，而加入二氧化锰后迅速分解---催化剂 D. 铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中却可以燃烧---反应物的种类 |
| 饮料中的果味大多来自一类叫做酯类的物质。丁酸乙酯（C6H12O2）就是其中的一种。它是无色具有菠萝香味的液体，常用作食品. 饮料的调香剂。下列叙述中正确的是 |
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| A．丁酸乙酯的相对分子质量为20 B．丁酸乙酯中含有20个原子 C．丁酸乙酯中碳. 氢. 氧元素的质量比为18：3：8 D．一个丁酸乙酯分子中，碳. 氢. 氧原子的个数比为3：6：2 |
| 下列化学方程式，书写完全正确的是 |
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A. 4Fe +3O2 2Fe2O3 B. C + FeO  Fe + CO2 ↑ C. 2H2O===2H2↑+O2↑ D. CuO+H2  Cu +H2O |
| 下列实验操作方法正确，能达到实验本身所需要达到的目的是 |
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A． B．  C．  D．  |
| 下列说法中，正确的是 |
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| A．C. CO和CO2都具有可燃性和还原性 B．用石蕊溶液可区分N2和CO2 C．金刚石. 石墨. C60都是碳元素的单质，所以它们的性质是相同的 D．碳能燃烧，说明碳的化学性质比较活泼 |
| 2009年“世界环境日”的主题是：“团结起来应对气候变化”。由此判断下列认识不正确的是 |
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| A. 鼓励植树造林，严禁乱砍滥伐 B. 在生产和生活中提倡使用节能技术和节能用具 C. 提倡乘坐公交车. 骑自行车或步行的方式出行 D. 开发新能源，禁止开采和使用化石燃料 |
2008年奥运会进行的火炬接力活动，所用的“祥云”火炬用的是燃料CxH8 ，它燃烧后不会对环境造成污染。它燃烧的化学方程式为CxH8+5O2 3CO2+4H2O，则x的数值是 |
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| A. 1 B. 2 C. 3 D.. 4 |
| 地壳中含量最多的金属元素和含量最多的非金属元素所形成的化合物是 |
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| A．CaO B．Al2O3 C．SiO2 D．Fe3O4 |
| 下列微粒符号中，对“2”的含义理解正确的是 |
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| A．2Cu中的“2”表示2个铜元素 B．Fe2+中的“2”表示每个亚铁离子带有2个单位的正电荷 C．H2S中的“2”表示硫化氢中含有2个硫原子 D．S2-中的“2”表示-2价的硫元素 |
| 下列鉴别氧气和二氧化碳两种无色气体的方法，不恰当的是 |
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| A. 分别通入澄清的石灰水 B. 分别通入紫色石蕊溶液 C. 比较密度大小 D. 用燃着的木条试验 |
| 已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应，其微观示意图如下，则下列说法正确的是 |
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A．图示中的反应物都是单质 B．该反应属于化合反应 C．图示中共有4种分子 D．该图示不符合质量守恒定律 |
| 用化学用语表示： （1）4个钙离子 ； （2）氢氧化亚铁 ； （3）3个五氧化二磷分子 ；（4）碳酸钾 。 |
| 下列事实说明空气中（主要）含有哪种成分？（用化学式填写） （1）可燃物能在空气中燃烧______________； （2）空气是制氮肥的原料________________； （3）澄清的石灰水长期暴露在空气中会变浑浊_____________； （4）酥脆的饼干在空气中放置一段时间会变软_____________。 |
| 写出下列反应的化学方程式并注明其基本反应类型： （1）红磷在空气中燃烧 （ 反应）； （2）碳在高温下与氧化铜反应 （ 反应）。 |
| 有下列物质： ① 食用酱油 ② 硝酸铵 ③ 铜 ④ 石油 ⑤氯化铁 ⑥ 二氧化锰 ⑦ 活性炭 ⑧ 天然气 ⑨ 豆浆 ⑩ 氮气。请用序号填空： （1）属于混合物的有 ； （2）属于化合物的有 。 |
| 化学用语是初中化学最基本的内容，学习化学用语不仅要能够熟练书写物质的化学式，化学反应的化学方程式，还要能运用它们进行相关计算。例如： （1）三氧化二铁中铁元素的质量分数是 ； （2）160g硝酸铵中所含的氮元素的质量为 。 |
| 现有A. B. D. E四种元素，已知它们的核电荷数依次增大，其中A的单质是最轻的气体物质，它可以在D的单质中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成地壳中含量最多的液态物质X；B的单质也可在D的单质中燃烧，可生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体Y；E是一种金属元素，其含量在地壳中排在金属的第二位，它的单质也可在D的单质中燃烧，且火星四射，生成一种黑色固体Z。请分析并回答以下问题： （1）A的单质和B的单质有类似的化学性质，其中的一种是有 性 ； （2）D的单质具有十分广泛的用途，请列举两例 ； 。 （3）写出以下反应的化学方程式： 气体Y与澄清的石灰水的反应： ； 单质E在单质D中燃烧： 。 |
| 学习的目的是在于应用。请根据你所掌握的化学知识，解释或解决以下生活中的一些常见问题。 （1）要区分硬水与软水，可以使用的物质是 ； （2）进行水的净化时，除去其中的难溶性杂质应采用的方法是________________； （3）要区分一氧化碳和二氧化碳两种无色气体，可采用的方法是___________；（写一种即可） （4）为保证人身安全，进入久未开启的菜窖前，须做________________试验； （5）点燃可燃性气体前应进行________________。 |
| 现有下列化学仪器，请回答： |
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| （1）写出下列仪器名称： ① ；③ 。 （2）如果采用双氧水制取氧气，一定不需要使用的仪器是 (填序号)。 （3）使用仪器⑥时，除防止打碎外，还必须注意的问题是 。 （4）如果要你进行过滤的实验操作，你认为还需要补充的仪器是 。 |
| 某校化学研究性学习小组共同探究制取气体的原理. 方法及性质的有关实验。 甲同学将所学气体制取的知识整理如下，请你帮助他完成相关内容。 |
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| （1）写出图中有标号仪器的名称：a__________ （2）实验室用高锰酸钾制氧气并用排空气法收集氧气，可选用的制取装置为__________(填字母，下同)，高锰酸钾制氧气的化学反应方程式__________，其化学反应类型__________。 （3）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用C装置收集氧气，其原因是__________， 其反应的化学方程式是 （4）根据所学知识及所给信息回答问题： 氨气(NH3)在通常状况下是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液为氨水。实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气。实验室制取氨气应选用的发生装置是__________，选用__________装置收集氨气。(填写字母) |
| 虽然我们刚刚接触化学，但本学期我们除了了解了不少生活中的化学知识外，还掌握了一些基本计算和实验探究的方法。怎么样？试试完成以下两个任务吧： （1）知道在实验室用什么方法制取二氧化碳吗？请写出其化学方程式 ，如果需要制取2.2g二氧化碳，理论上需要纯净的固体反应物的质量是 。 （2）假如实验桌上有一个集气瓶，其中收集满了某无色无味无毒的气体，请你用学过的知识进行探究，确定该气体可能是什么气体。（只写一种） |
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