| 同学们知道食醋、柠檬酸具有酸性，但是哪种物质的酸性强呢？小敏同学提出用PH试纸检验。就这一过程而言，属于科学探究环节中的 |
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| A.提出假设 B.设计实验 C.得出结论 D.收集证据 |
| 化学科学的发展促进了人类社会文明的进步，化学已日益渗透到社会生活的各个方面。你认为下列各项不属于化学学科研究范畴的是 |
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| A.物质的运动状态 B.物质的组成和结构 C.物质的性质和用途 D.物质的制取和应用 |
| 化学是在原子、分子的水平上对物质进行研究的基础自然学科。请你运用分子的性质判断，以下事实的解释错误的是 | |||||||||||||||
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| 认真细致的观察和分析实验现象，有助于获得化学知识并学会科学探究的方法。以下分析你认为合理的是 |
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| A.两种物质完全反应后生成了盐和水，可证明该反应一定是中和反应 B.某物质在氧气中完全燃烧，生成了氧化物，可证明该物质一定是单质 C.把燃着的木条伸入集气瓶中，火焰熄灭，可证明该气体一定是二氧化碳 D.海水晒盐就是利用阳光和风力使水分蒸发得到粗盐 |
| 为保证某些玻璃仪器具有良好的密封性，常把玻璃的接触面处磨毛（也称磨砂），下列仪器经过磨毛处理的是 |
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A. B.  C.  D.  |
| 下列说法你认为错误的是 |
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| A.化学变化和化学反应是同一个概念 B.物质发生化学变化时一定同时发生物理变化 C.化学变化的特征就是一定会有沉淀生成 D.物质的性质决定了的变化，物质的变化反映了物质的性质 |
| 学习了“化学与健康”的知识后，同学们就这一话题发表见解，以下观点你认为正确的是 |
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A. B.  C.  D.  |
| 除去下列物质中混有的少量杂质，所选用的试剂及操作方法不正确的是 | ||||||||||||||||||||
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| 下列混合物，能按“溶解-过滤-蒸发”的步骤加以分离的是 |
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| A.大理石和食盐 B.蒸馏水和酒精 C.葡萄糖和蔗糖 D.硝酸铵和氯化钾 |
| 原子结构示意图可以方便简明地表示原子核外电子的排布，元素周期表是我们学习化学的重要工具。请根据图片信息判断下列说法正确的是 |
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| A.钙元素的原子序数是2 B.钙元素的原子核外有2个电子 C.钙元素的原子核内有20个质子 D.钙元素的相对原子质量约为40g |
| 下列物质溶解于水时，溶液的温度无明显变化的是 |
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| A.浓硫酸 B.氢氧化钠固体 C.氧化钙固体 D.硝酸钾晶体 |
| 具备基本的化学实验技能是进行化学探究活动的基础和保证，同时也反映了实验者的化学学科素养，以下实验操作正确的是 |
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A.向试管中倾倒液体 B.点燃酒精灯  C.固体物质的称量  D.加热固体物质  |
| 实验室中利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，其原因是 |
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| A.都属于氧化物 B.都含有氧气 C.都含有氧气分子 D.都含有氧元素 |
| 下图是某物质的溶解度曲线，60℃时，取100g水配制成该物质的饱和溶液，当温度降低至30℃时所得溶液的质量为 |
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| A.130g B.140g C.160g D.180g |
| 具备化学知识会使我们的生活方式更加科学。下列说法不正确的是 |
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| A.用硫酸铜溶液浸泡粽子叶，包出的粽子色泽艳丽，营养丰富 B.利用高温杀毒的原因是能够破坏蛋白质的生理活性 C.人体所需要的热量约70%来自糖类，其来源主要是淀粉提供的 D.尼古丁是一种剧毒兴奋剂，会使吸烟者产生依赖，所以我们要拒绝烟草 |
| 洗涤剂（如肥皂、洗衣粉等）是生活中常用的物质，大多显碱性。小红取了少量用来吹泡泡的肥皂水，用pH试纸测试的结果是pH______7（填写“＜”“＝”“＞”），若向其中加入少量的无色酚酞（化学式C20H14O4）试液，肥皂水呈______色。酚酞是由______种元素组成，酚酞分子中碳原子和氧原子的个数比是__________。 |
| 2011年6月3日山东省政府新闻发布会，发布《2010年山东省环境状况公报》。全省城市环境空气中，主要污染物为可吸入固体颗粒物，占污染负荷的42.4%；其次为二氧化硫（36.9%）和二氧化氮（20.7%）。大气中产生SO2的主要途径是_____________，SO2造成空气污染的主要原因是__________。资料显示，当空气受SO2污染严重时，可通过飞机喷洒X粉末，以降低SO2的污染程度，发生反应的化学方程式2X+2SO2+O2==2CaSO4+2CO2，由此推断X的化学式是______，二氧化硫中硫元素的化合价是___。 |
| 认真观察A、B两装置，写出B装置中发生反应的化学方程式____________，水中氢元素和氧元素的质量比为_________；用分子和原子的观点分析比较A装置和B装置在试验过程中水的变化情况_________。 |
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| 金属材料被广泛的应用于我们的生活中，不仅是因为其物理性能优良，还与它们的化学性质密切相关。下面是小明同学设计测定金属铁、铜和镁的活动性的探究实验过程和实验记录，请你一起探究。 【实验目的】测定金属铁、铜和镁的活动性强弱 【所用试剂】稀硫酸、硝酸银溶液、光亮的薄铁片、薄铜片、薄镁片 【实验过程】 步骤Ⅰ：将铁片、铜片、镁片分别在空气中点燃片刻，观察燃烧现象； 步骤Ⅱ 将铁片、铜片、镁片分别放入三只盛有溶质质量分数相同、体积相同的稀硫酸的试管中； 步骤Ⅲ 将铁片、铜片、镁片分别放入三只盛有溶质质量分数相同、体积相同的硝酸银溶液的试管中。 【实验记录】用“√”表示能观察到实验现象，用“—”表示观察不到实验现象（见下表）。 |
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| ⑴通过步骤Ⅰ可以得出三种金属中镁的金属活动性最强，判断依据是__________________。 ⑵运用“控制变量法”设计实验方案是化学研究的重要方法。步骤Ⅱ和步骤Ⅲ中，需要控制的实验条件除了金属的体积、溶液的体积、溶质质量分数以外，还需要控制的条件是___________。写出镁和稀硫酸反应的化学方程式____________________，此反应属于__________。 【实验结论】金属铁、铜和镁的活动性由强到弱的顺序是____________（用元素符号表示）。 【反思交流】若利用上述试剂制取氢气，小明认为应该选择金属铁和稀硫酸反应，而不选择金属镁和稀硫酸反应，他的理由是_________________。 |
| 化学实验是学习化学和进行科学研究的重要方法和途径。学会气体物质的制备方法是研究气体、利用气体的基础。请根据下图回答有关问题： |
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| ⑴在常温下实验室欲制取氧气所选用的装置是_______（填序号），为了便于调控反应的进行，可以对发生装置进行改进，请简要说明你的改进措施_____________________。 ⑵从上述仪器中选择一种你比较熟悉的仪器，写出它的名称_________，简要写出它的用途__________。 ⑶同学们以“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”为课题进行探究。经讨论分析、查阅资料后设计了A、B两套实验装置，并在实验过程中做到操作规范、准确称量和细致观察。实验完毕后，使用A装置进行实验得到的结果是：反应前后反应物的总质量与生成物的总质量相等；而使用B装置进行实验得到的结果是：反应前后反应物的总质量与生成物的总质量不相等。请你分析导致出现两种不同结果的原因是__________________________。 |
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| 写出B装置中发生反应的化学方程式__________________。 |
| 学习了氨碱法制取纯碱的知识后，化学兴趣小组的同学对纯碱的性质进行了初步探究，分别做了纯碱与盐酸、氯化钡等物质反应的实验。实验结束后，同学们把“废液”集中收集，并对“废液”的酸碱性进行了测试，结果呈酸性。大家围绕着如何处理“废液”展开了讨论： |
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| 取该“废液”样品20mL，用10%的氢氧化钠溶液进行测定，当加入氢氧化钠溶液的质量为8g时，“废液”中的盐酸恰好完全中和，测得溶液的pH刚好等于7，计算20mL“废液”样品中所含HCl的质量是多少？ |