| 空气是一种宝贵的自然资源。空气中含量最多的两种气体是 |
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| A.N2、O2 B.N2、CO2 C.O2、H2O D.CO2、H2O |
| “生态文明贵阳会议”为我市“三创一办”的深化注入了新的内涵，而2010年会议期间公布的(贵阳市2010～2020低碳发展行动计划(纲要)》则把生态文明建设从“责任”落实到“行动”。下列做法与低碳行动计划不相符的是 |
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| A.保护好贵阳市环城林带的森林资源 B.生活中，大量使用塑料袋和塑料盒 C.公交车使用液化天然气、乙醇等清洁燃料 D.街道照明，大量使用太阳能LED灯 |
| 下图所示的实验操作或装置，不正确的是 |
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A.往试管里送入固体粉末 B.闻气体气气味  C.向试管里滴加液体  D.加热氯酸钾制取氧气  |
| 下列说法正确的是 |
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A.原子由原子核和核外电子构成 |
| “实验→现象→结论”是学习化学的一种重要方法。下列实验对应的描述不合理的是 | ||||||||||||||||||||
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| 为从废铜屑中得到较纯的单质铜，某探究小组设计了如下方案： |
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| 则下列说法正确的是 |
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| A.若X是铁，第③步反应还应有氯化铁生成 B.X还可以是Zn，但不能是Ag C.直接用废铜屑进行②③步操作也能达到实验目的 D.向第②步反应后的溶液中加入硝酸银溶液，若有白色沉淀产生，即证明盐酸过量 |
| 联合国第63届大会确定2011年为“国际化学年”，以纪念化学学科对人类文明作出的巨大贡献，其主题是“化学--我们的生活，我们的未来”。中学生更应该热爱和学好化学。学好化学的方法很多。如： (1)分类方法。下面是对单质、化合物的分类。请用恰当的物质的化学式填空。 |
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| (2)对比方法。下图是教材中探究燃烧条件的对比实验。由此能得出的结论是_____________。 |
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(3)“学科思想”方法。“结构 性质用途”的思想。氧原子(核电荷数为8)的结构示意图为_________，其结构决定了氧在反应中，容易得到电子，能与C、Mg、CH4等物质反应，从而决定了O2可用作__________。“具体→抽象”的思想。通过对盐酸、硫酸性质的认识，抽象得出酸类物质的共性。酸共同的化学性质有_________________(只写两点)。 |
(1)2011年3月，年产100万吨聚氯乙烯项目在清镇开工建设，这对贵阳市落实“工业强市”的战略起到了积极作用。聚氯乙烯是以氯乙烯为原料生产的一种重要的有机合成材料。生成氯乙烯的反应为：C2H2+HCl C2H3Cl。在基本反应类型中，该反应属于_______反应。(2)基本反应类型还有分解反应、置换反应和复分解反应。各用一个化学方程式表示：分解反应_____________，置换反应________________。 (3)我们还可以从不同角度对化学反应进行分类。如反应前后元素化合价有变化的是氧化还原反应，反之是非氧化还原反应。请写出一个氧化还原反应的化学方程式_________________。 |
| 水是生命之源，也是化学实验中的一种重要物质，下列实验都与水有关。 |
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| (1)图22实验中，水发生的是_______变化；图23实验中，水发生的是_______变化(填“物理”或“化学”)。水的电解实验得到氢气、氧气，证明了水由氧、氧两种元素组成，其本质原因是___________。 (2)图24是氯化钠和硝酸钾的溶解度曲线，从图中你能得到的信息有______________(只写一条)。 (3)某同学做了如下两个实验。 |
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| 根据图24的溶解度曲线，判断a～f对应的溶液中，为饱和溶液的是________。 (4)由实验1、2可知，使不饱和溶液转化为饱和溶液的方法有_________。 |
| 化学就在我们身边。 (1)全面、均衡和适量的从食物中摄取营养物质，是人体健康的基本保证。下到食物中富含糖类的是_____。A.鸡蛋 B.米饭 C.黄瓜 D.菜籽油 (2)铁制品的锈蚀过程，主要是铁与空气中的氧气和水蒸气等发生反应。故生活中防止铁制品生锈的方法有_________(写一种)。除铁锈(主要成分是Fe2O3)的方法也很多，如用稀盐酸除铁锈，反应的化学方程式为______________。 (3)“尾气催化转化器”可将汽车尾气中的有毒气体转化为无毒气体，下图为反应的微观示意图。A物质中氮元素与氧元素的质量比为___________。该反应的化学方程式为__________________。 |
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| 某探究小组的同学用H2SO4、Ba(NO3)2、NaOH、K2CO3四种溶液进行“复分解反应发生条件”及应用的实验探究。 (1)将四种溶液两两混合，其中用H2SO4与另三种溶液分别混合的现象如下： |
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| ①由于有白色沉淀生成，H2SO4与Ba(NO3)2发生了反应，反应的化学方式为________________。 ②实验中的H2SO4与NaOH混合“无明显现象”实际上发生了化学反应，其反应过程如下图所示，反应的实质是H+和OH-结合生成H2O。同理H2SO4与K2CO3发生反应的实质是__________。 |
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| 由此同学们总结得出：复分解反应发生的条件是有沉淀或气体或水生成。 (2)若某复分解反应的生成物中有NaCl，则该反应的反应物是________________(写出两组)。 (3)若将原四种溶液混合反应后过滤，其滤液经检验：溶液呈碱性且不含Ba2+、SO42-。滤液中除可以肯定存在的离子外，设计实验证明还可能存在的离子__________。 |
| 在查阅资料时，小明得知CO2在高温条件下能与木炭反应生成CO。他决定对该反应进行探究。 [提出问题]CO2与木炭在高温条件下反应是否生成CO? [实验探究]小胡设计了如下图的实验方案，并进行实验。 |
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| (1)A中用石灰石与稀盐酸反应生成CO2，反应的化学方程式为________________。 (2)B中装有饱和碳酸氢钠溶液，其作用是除去CO2气体中混有的少量HCl气体。C中装有浓硫酸。其作用是____________。 (3)E中装入氢氧化钠溶液的作用是______________。 [实验结论]经检验F处的气体为CO。结论：CO2在高温条件下与木炭反应生成了CO。 [实验反思](4)有同学对A装置作如下改进：在锥形瓶中放入一小试管，将长颈漏斗下端插入小试管中。改进后的优点是________________。 [实验拓展](5)撤去B，按A→C→D→E顺序连接。然后A中用二氧化锰和过氧化氢溶液混合生成O2，反应的化学方程式为________________。此时要检验该实验条件下D中木炭所发生反应的生成物，还需要补充和完善的实验是_________。 |
| 有NaOH和Na2CO3混合物l8.6g。为测定其中NaOH的质量，将固体溶于水，并逐渐加入稀硫酸至100g时，开始产生气体；再加入稀硫酸至100g时，不再产生气体，生成气体共4.4g (提示：Na2CO3+H2SO4==Na2SO4+CO2↑+H2O) |
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| (1)在上图中画出产生气体的质量与所加稀硫酸质量的关系曲线。 (2)求混合物中NaOH的质量是多少? (3)所用稀硫酸的溶质质量分数是多少？ |