| 下列各图所示变化属于物理变化的是 |
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A． B．  C．  D．  |
| 5月31日是“世界无烟日”烟气中含有一种能与血红蛋白结合的有毒气体是： |
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| A. CO2 B. CO C. H2 D. O2 |
| 下列物质中，不属于化石燃料的是 |
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| A.煤 B.石油 C.天然气 D.乙醇 |
| 下面是某同学用连线的方式对某一主题知识进行归纳，其中有错误的是： |
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A．性质与用途： B．元素与人体健康：  C．生活常识：  D．环保与物质的利用：  |
| 下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是： |
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| A. H B. Fe C. N2 D. H2O |
科学家们利用太阳能产生激光使海水分解得到绿色能源---氢气，可用于化学方程式表示为2H2O 2H2↑+O2↑下列说法不正确的是 |
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| A.TiO2在反应中作反应物 B.水分解不产生污染物 C.TiO2在反应中作催化剂 D.该技术可以将太阳能转化为氢能 |
| 石油是一种没有固定沸点的油状物，经汽化、冷凝分离后可得到汽油、煤油等产品，由此可以判断石油属于 |
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| A.混合物 B.纯净物 C.化合物 D.单质 |
| 小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。他的下列做法不正确的是 |
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| A．反复实验，并观察是否有相同现象 B．认为与本次实验无关，不予理睬 C．查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分 D．向老师请教生成黑色物质的原因 |
| 一氧化碳能燃烧，二氧化碳能灭火，造成它们化学性质不同的原因有 |
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| A.密度不同 B.用途不同 C.碳燃烧条件不同 D.分子构成不同 |
| 下列化学方程式书写正确的是 |
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A．氧化汞受热分解 HgO2 Hg + O2 ↑ B．红磷在氧气中燃烧 P + O2  P2O5 C．铁丝在氧气中燃烧 3Fe + 2O2  Fe3O4 D．电解水 2H2O===2H2↑ + O2↑ |
| 连二亚硫酸钠(Na2S2O4)，是重要化工原料，该物质在潮湿空气中极不稳定，易分解并引起燃烧，反应的方程式为：2Na2S2O4===Na2S2O3＋Na2SO3＋X。下列有关说法错误的是： |
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| A．该反应属于分解反应 B．X的化学式为SO2 C．Na2S2O3中S的化合价为+3价 D．Na2S2O4通常要在干燥阴凉处密闭贮存 |
| 下图表示物质间发生化学变化的模型示意图，图中“●、○”分别表示两种不同元素的原子。下列说法正确的是 |
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| A．此反应有单质生成 B．该反应属于分解反应 C．可表示2H2+O2  2H2O 的反应 D．可表示CO2 + C  2CO的反应 |
| “雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液的颜色变化情况是： |
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| A.先变红后变紫 B.变红后颜色不再改变 C.先变无色后变红 D.先变蓝后变紫 |
| 火箭推动器中盛有液态肼（N2H4）和双氧水（H2O2），当它们混合反应时，放出大量的热，化学方程式为：a N2H4 + b H2O2 == c N2↑+ d H2O，则该反应的化学方程式中化学计量数总和等于 |
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| A．5 B．6 C．7 D．8 |
| 将一定质量的a、b、c、d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下： |
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| 下列说法中错误的是： |
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| A．a和b是反应物，d可能是催化剂 B．反应后a物质的质量为4.64g C．c物质中元素的种类，一定等于a、b二种物质中元素种类 D．若物质a与物质b的相对分子质量之比为2：1，则反应中a与b的化学计量数之比为2：1 |
| 某有机物（C9H10O3）的分子模型如下图所示，该有机物是一种高效食品防腐剂。下列说法中，不正确的是： |
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| A．该有机物由3种元素组成 B．该有机物能减缓食品变质 C．该有机物分子中碳、氧原子的个数比为3∶1 D．该有机物中含氧元素的质量分数最小 |
| 下面是某学生学完化学用语后一次练习的部分内容,其中错误的是 |
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| A.2MnO42-: 表示2个高锰酸根离子 B.2Ar: 表示2个氩分子 C.Fe2+中的“2”表示每个亚铁离子带有2个单位的正电荷 D.H2S中的“2”表示一个硫化氢分子中含有2个氢原子 |
| 加热31.6克高锰酸钾，当得到3克氧气时，剩余固体的成分是 |
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| A.高锰酸钾和二氧化锰 B.高锰酸钾、二氧化锰、锰酸钾 C.高锰酸钾、二氧化锰 D.高锰酸钾、锰酸钾 |
| 将3克某物质在氧气中燃烧，生成8.8克二氧化碳和5.4克水。由此可推断该物质的组成是 |
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| A.只含有C、H两种元素 B.可能含有氧元素 C.一定含有氧元素 D.氢元素的质量分数为20% |
| 下图是他们设计的一个二氧化碳发生装置，对其优缺点的评价，错误的是： |
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| A.所用材料均为家庭废品，有较好的资源利用意识 B.使用碱石灰（主要成份NaOH和生石灰）有利于得到干燥的二氧化碳气体 C.将石灰石放入铜丝网，不用时可使反应中止，体现便利使用的设计思想 D.利用拉动铜丝的设计，要注意保证气密性良好，方能使实验成功 |
| 2个汞原子 ；过氧化氢分子________； n个铁离子 ； 标出氧化钙中钙元素的化合价________； 5个氢氧根离子_______ ；氧化钠________。 |
| 用下列物质的化学式填空：氢气、氧气、木炭、一氧化碳、二氧化碳 （1）能使带火星的木条复燃的是 ； （2）能用于灭火的是 ； （3）理想的高能燃料是 ； （4）能使澄清石灰水变浑浊的气体 。 |
| 生活离不开水。净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用。 ⑴ 茶杯内的纱网可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是 。 ⑵自来水厂常用氯气或二氧化氯来 。 ⑶自制净水器中常放入 用于除去水中的异味和色素。 ⑷ 井水中含有较多的钙离子和镁离子，生活中为降低井水的硬度，可采用的方法是 。 |
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下图是某个化学反应前、后的微观模拟图，请根据图示回答： |
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| 如图是二次进风煤炉示意图（煤的主要成分是碳） |
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| （1）分析煤炉中发生的化学反应，写出各部位的一个主要反应方程式。 ①煤炉底部 ②煤炉中部 ③煤炉口 （2）同一次进风相比，为什么二次进风煤炉能节省煤并减少污染？ |
| 人们可以对物质从不同的角度进行分类。请将氢气、一氧化碳、氧化镁、二氧化碳、铝和红磷等六种物质分成二组(填化学式)，并写出分类依据。 第一组： ， 分类依据是 ； 第二组： ， 分类依据是 。 |
| 某同学制作了如图所示的简易电解水装置，进行家庭小实验(注：该装置气密性良好，且反应一段时间后停止通电，A、B管内液面均高于图中D线)。请根据要求回答问题：（提示：左端正极，右端负极） |
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| (1)闭合开关后观察到 ①A、B管内的现象是__________________。 ②C管中的现象是__________________，产生此现象的原因是_________________。 (2)A、B管内生成的气体聚集在上部的原因是：______________ (3)若检验A管内生成的气体应该用 _________________ |
| 化学兴趣小组的同学对“二氧化碳溶解在水里，使紫色石蕊试液变成红色”这一实验事实产生了浓厚的兴趣，他们做了大胆的猜想，并设计了如图所示的实验方案，进行了验证。（瓶内小花是用滤纸做的，均浸有石蕊试液且干燥。浓硫酸具有吸水性，用于干燥二氧化碳）试回答： |
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| （1）同学们做了三种猜想，是哪三种猜想？ （2）甲、乙、丙三个装置的实验分别说明了什么？ （3）由丁装置的实验可得出什么结论？ （4）试管内澄清的石灰水在本实验中的主要作用是什么？ |
| 老师从实验桌上拿出两瓶常用的但是标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究： （1）此气体是什么物质？验证它的实验方案如下： |
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| （2）我想制取该气体，发生装置选择下图中的 （填序号，以下同），收集装置选取 。 |
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| （3）用D装置收集某种气体时，如何判断气体已收集满： ； （4）我猜想无色气体还可能是另外一种气体 ，产生它的其中一个化学方程式是 ；收集装置可采用上图中的 （填序号）。 （5）氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味，密度比空气小，极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水。某课外兴趣小组同学用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气，他们应选择的发生装置是 ，若选用F装置收集氨气，应从 （选填“a”或“b”）通入。 |
氯酸钾受热分解的化学方程式为2KClO3 2KCl+3O2↑，对“24.5g氯酸钾受热完全分解产生多少克氧气一题”小莉和小华两位同学分别采用了两种不同的计算方法。 |
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| 试回答下问题： （1）你认为他们的解题思路和方法都正确吗？ （2）若要计算31.6g高锰酸钾受热完全分解产生氧气的质量，你认为也能用上述两种方法解答吗？请你把能用的解法和计算过程写下来。 （3）你认为在什么情况下，小莉和小华同学的解法都能应用？ |
| 取一定量的木炭在一定量的氧气中燃烧，生成23.2g气体（氧气已完全反应）。将生成的气体通过过量的澄清石灰水中，生成40g沉淀。试通过计算分析23.2g气体中有哪些物质组成？质量各是多少克？ |
和
与反应后生成的
各粒子间的个数比为 ；