| 空气中供给呼吸的气体是 |
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| A．水蒸气 B．二氧化碳 C．氮气 D．氧气 |
| 下列变化中，一定发生了化学变化的是 |
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| A．纸张燃烧 B．冰雪融化 C．湿衣晾干 D．酒精挥发 |
| 溶液可以是五颜六色的，下列溶液为无色的是 |
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| A．碘酒 B．高锰酸钾溶液 C．蔗糖溶液 D．硫酸铜溶液 |
| 米饭、馒头主要为人体提供的营养素是 |
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| A．蛋白质 B．油脂 C．维生素 D．糖类 |
| 下列物质不属于化石燃料的是 |
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| A．煤 B．石油 C．酒精 D．天然气 |
| 净水操作中，相对净化程度最高的是 |
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| A．吸附 B．沉淀 C．过滤 D．蒸馏 |
| 食品安全无小事。下列做法符合食品安全要求的是 |
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| A．用甲醛溶液浸泡海鲜产品 B．用霉变花生压榨食用油 C．在猪饲料中添加瘦肉精 D．用小苏打作焙制糕点发酵粉 |
| 下列正确的实验操作是 |
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| A．过滤 B．点燃酒精灯 C．闻气味 D．倾倒液体 |
| 下列实验现象描述正确的是 |
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| A．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体 B．木炭燃烧后生成黑色固体 C．铁丝在空气中剧烈燃烧 D．红磷在空气中燃烧产生白雾 |
| 丙酸钠是一种常用的防腐剂，其化学式为C3H5O2Na。有关丙酸钠认识正确的是 |
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| A．相对分子质量为96 B．属于氧化物 C．物质由11个原子构成 D．由四个元素组成 |
| 为了增强植物抗倒伏的能力，应该施用钾肥。下列物质属于钾肥的是 |
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| A．CO(NH2)2 B．KCl C．Ca3(PO4)2 D．NH4NO3 |
| 下图提到的“低碳生活”是指生活中要减少能量消耗，从而降低碳特别是二氧化碳的排放。下列做法不属于“低碳生活”方式的是 |
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| A．经常使用一次性木筷和塑料餐具 B．尽量使用公共交通工具或步行 C．大量使用节能技术和节能用具 D．广泛使用太阳能和风能等清洁能源 |
| 下列实验设计不能达到实验目的的是 |
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A. ——红磷燃烧测定空气中氧气的含量B.  ——探究石蜡中含有氧元素C.  ——验证氢气的密度比空气小D.  ——证明石墨具有导电性 |
| 下列离子在溶液中能大量共存的是 |
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| A．H＋、NO3－、CO32－ B．K＋、Na＋、SO42－ C．NH4＋、OH－、SO42－ D．Ag＋、NO3－、Cl－ |
| 除去下列物质中混有的少量杂质（括号内为杂质），所用方法正确的是 |
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| A．二氧化碳(一氧化碳)--将气体点燃 B．氧化钙 (碳酸钙)--加入适量的稀硫酸 C．氯化钠溶液(碳酸氢钠)--滴加入稀盐酸至恰好完全反应 D．二氧化硫(氯化氢)--通过足量的氢氧化钠溶液 |
| 下列四个图像中，能正确表示反应对应变化关系的是 |
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| A.向一定量稀盐酸中加水稀释 B.一定温度下，不饱和氯化钠溶液中加入氯化钠 C.室温时，向一定量的稀盐酸中加入少量镁条 D.用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气 |
| 比较推理是化学学习中常用的思维方法，下列有关物质的比较推理中正确的是 |
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| A．烧碱属于碱，故纯碱也属于碱 B．生铁比纯铁硬，故黄铜比纯铜硬 C．氢氧化铝可治疗胃酸过多，故氢氧化钠也可治疗胃酸过多 D．厨房洗涤剂对油污有乳化作用，故汽油对油污也有乳化作用 |
| 下列知识归纳，完全正确的一组是 |
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| A．燃烧条件 ①可燃物 ②氧气（或空气） ③温度达到着火点 B．认识粒子 ①原子比分子小 ②分子运动原子不运动 ③分子由原子构成 C．化学元素 ①缺铁可能导致贫血 ②缺钙可能导致弱智 ③缺碘可能导致佝偻病 D．化学之最 ①熔点最低的金属是汞 ②地壳中含量最多的元素是氧 ③导电性最好的金属是铜 |
| 生活中处处有化学。现有下列物质：①活性炭②熟石灰③干冰④食盐。请用上述物质的序号填空（每空只填一种）。 ⑴烹饪时用作调味品的是 ； ⑵用于改良酸性土壤的是 ； ⑶可用作冰箱除味剂的是 ； ⑷可用于人工降雨的是 。 |
| 填写化学符号： 2个氧原子 ；3个五氧化二磷分子 ；标出氧化铝中各元素的化合价 。 |
| 按下列要求书写化学方程式： ⑴镁在氧气中燃烧 _____________ ； ⑵高温时碳还原氧化铜 ____________ ； ⑶用稀盐酸清洗铁制品表面的铁锈 ___________ 。 |
| 下表是KCl的部分溶解度数据，我能根据数据回答下列问题： |
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| ⑴40℃时，KCl的溶解度是 g； 50g KCl固体溶于100 g水中，最多可以形成的溶液质量为 g。 ⑵将20℃时134gKCl的饱和溶液升温至60℃时，至少要加入 g KCl 才能达到饱和状态。 |
| 在反应前后有元素化合价发生变化的化学反应都属于氧化- 还原反应。下图是化学兴趣小组通过自主学习构建的四种基本反应类型与氧化- 还原反应的关系图。根据此图我能回答下列问题： ⑴①代表的基本反应类型是 ； ⑵任意写出一个不属于四种基本反应类型，但属于氧化- 还原反应的化学方程式 。 |
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| 元素周期表是化学学习的重要工具，依据下表回答问题： |
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| ⑴表中9号元素属于 （填“金属”或“非金属”）元素，在化学反应中易 （填“失去”或“得到”）电子，形成 （填离子符号）。 ⑵氮化镁的化学式为 。 ⑶F、Cl、S三种非金属元素的原子得电子能力逐渐增强，我能根据这三种非金属元素的原子结构推测：非金属元素的原子得电子能力的强弱主要与 、 有关。 |
| 质量守恒定律是化学反应中的重要规律，我能运用此规律解答下列问题： ⑴某纯净物X在空气中完全燃烧，反应的化学方程式为：X+3O2  2CO2 + 2H2O，X的化学式为 ，若生成的二氧化碳质量为8.8g，则X中的碳元素质量为 g。⑵下图是某化学变化的微观示意图（不同圆球代表不同原子） |
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| 根据以上示意图，写出该反应的化学方程式 。 |
| 下图是实验室制取气体时常用的装置，根据装置回答下列问题： |
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| ⑴仪器a的名称是 ； ⑵用A或B装置都可以制取氧气，写出实验室制取氧气的任意一个化学方程式 ，收集氧气可选用的收集装置是 （填装置编号，下同）。 ⑶用A装置也可制取二氧化碳，写出实验室制取二氧化碳的化学方程式 ，集满二氧化碳的集气瓶，应该 （填“正放”或“倒置”）在实验台上。 ⑷硫化氢(H2S)气体是一种有臭鸡蛋气味的有毒气体，易溶于水且水溶液呈酸性。其实验室制取原理是FeS(固)+H2SO4＝FeSO4+H2S↑。要制取干燥的硫化氢气体，并处理尾气，防止污染空气，所选择的装置连接顺序依次是( )→( )→( )→( )。 |
| A、B、C、D、E、F是初中化学常见的六种物质，化学兴趣小组同学设计了下图所示的接龙游戏，箭头表示一种物质可以转化成另一种物质。若常温下A是一种无色液体，B、C为无色无味气体；A转化成E为放热反应，且E、F物质类别相同，D与E反应可生成F。 ⑴我能写出下列物质的化学式：A ，C 。 ⑵我能写出下列化学方程式：①A转化成B的反应 ；②D与E生成F的反应 。 |
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| 在，老师和化学兴趣小组的同学一起对初中化学常见物质进行了如下探究。 【活动与探究一】下图是实验室制汽水配方。为了检验汽水中是否含有二氧化碳，小燕和小苗设计了如下两个实验方案： |
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| 小燕：取汽水样品于试管中，滴入紫色石蕊溶液，观察到溶液 。小苗：振荡汽水瓶，将产生的气体通入澄清石灰水，观察到澄清石灰水 ，该反应的化学方程式是 。我认为 （填“小燕”或“小苗”）的方案是正确的。 【活动与探究二】有一包粉末可能含有铁和氧化铜中的一种或二种，小艺进行如下探究。 |
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| 写出其中任意一个反应的化学方程式 。 【活动与探究三】实验桌上老师提供了六瓶失去标签的无色溶液，分别是碳酸钠、盐酸、氯化钠、硫酸锌、氢氧化钠和氢氧化钡，为了区分它们，给六瓶溶液编号为A、B、C、D、E、F。小组同学进行如下探究： |
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| 小组同学发现利用A、B、C三种溶液可以确定D、E、F的成份，他们进一步展开如下探究： |
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| 将氢氧化钠和硫酸钠的混合物13.8 g放入88.2 g水中使其完全溶解，再加入98 g溶质质量分数为10%的硫酸溶液，恰好完全反应。试计算： ⑴98 g 10%硫酸溶液中溶质的质量； ⑵原混合物中氢氧化钠的质量； ⑶反应后所得溶液中溶质的质量分数。 |