| 2008年9月11日，国家卫生部证实：三鹿牌婴幼儿奶粉中含有三聚氰胺，导致全国各地出现许多婴幼儿肾结石患者．下列关于三聚氰胺的性质中，属于化学性质的是 |
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| A．纯白色晶体 B．密度为1.573克/厘米3 C．能溶于热水 D．在高温下能分解成氰化物和氮气 |
| 三聚氰胺的化学式为C3H6N6，甲、乙、丙、丁四位同学对这个化学式有以下看法，其中叙述错误的是 |
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| A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 |
| 下列化合物的读法正确的是 |
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| A．Fe3O4 氧化铁 B．K2MnO4 高锰酸钾 C．FeCl2 氯化铁 D．KI 碘化钾 |
| 根据你的生活经验和所学化学知识判断，下列做法不正确的是 |
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| A．用2B的铅笔芯粉末去开启生锈的铁锁 B．把一只冷碟子放在蜡烛火焰上方，以获得少量炭黑 C．保存未饮用完的瓶装白酒，要盖紧瓶塞 D．在炉子上放一壶水来防止煤气中毒 |
| 学习化学时会遇到许多“相等”或“不变”的关系，下列说法中错误的是 |
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| A．化学反应前后元素的种类保持不变 B．原子中核内质子数与核外电子数一定相等 C．元素周期表中的原子序数等于该原子的核电荷数 D．化合物中元素化合价的正价与负价的数值一定相等 |
| 某纯净物M稍加热就分解为NH3、H2O和CO2，根据这一实验得出的结论错误的是 |
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| A．M不稳定 B．M中含有水 C．M是化合物 D．M由四种元素组成 |
| 根据三种粒子的结构示意图，判断下列说法正确的是 |
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| A．①、②表示的是同种元素 B．②和③易结合，形成稳定的化合物 C．①②③都是原子失去电子后形成的离子 D．①②③表示的元素都是稀有气体元素 |
| 下列述中正确的是 |
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| A．井水经过静置、过滤、吸附后能较较好地降低水的硬度 B．不同种元素组成的纯净物不一定是化合物 C．化学反应前后，质量和化学性质不变的物质一定是催化剂 D．原子不一定是变化中的最小粒子 |
| 关于分子、原子、离子的说法正确的是 |
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| A．原子是最小的粒子，不可再分 B．分子、原子、离子都可以直接构成物质 C．蔗糖溶于水是由于蔗糖分子变成了水分子 D．钠原子的质子数大于钠离子的质子数 |
| 我国科学家在CO低温氧化的研究上取得了突破性进展，利用四氧化三钴纳米棒作催化剂，可将汽车尾气中的CO在低温下氧化为CO2，示意图如下．下列关于该反应的说法错误的是 |
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| A．可有效降低汽车尾气对大气的污染 B．属于化合反应 C．反应前后四氧化三钴纳米棒的化学性质发生变化 D．反应前后氧原子数不发生变化 |
| 节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式．下列有关二氧化碳的说法正确的是 |
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| A．二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性 B．二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化 C．二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，故应禁止使用化石燃料 D．进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒 |
| 下表是某同学整理的实验报告．其中错误的是 | |||||||||||||||
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| （1）用化学用语填空：电解水负极得到的气体是 ；污染空气的三种有害气体： 、 、 ．调味用的食盐的主要成分是氯化钠，氯化钠是 由构成的．铁在潮湿的空气中会生锈，铁锈的主要成分是氧化铁，写出氧化铁的化学式： ，并标出铁元素的化合价 ． （2）小华在学习“燃烧与灭火”时，做了以下实验，用两种不同方法熄灭蜡烛火焰． |
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| 以上实验依据的灭火原理是： 实验1： ， 实验2： ． 请你再举一个生活中灭火的实例： ． |
| 2008年3月22日是第十六个“世界水日”，今年“世界水日”的主题是“涉水卫生”． 请回答下列有关“水”的问题： （1）水是生命之源，我国规定饮用水质必须在感观指标、化学指标等方面达标后方可成为饮用水．其中感官指标的主要要求为： ①不得呈现异色； ②不得有异味； ③不得含有肉眼可见物； ④应澄清透明． 净化水时，上述指标中的 （填序号）可利用活性炭的吸附作用达到，这是一个 变化（填“物理”或“化学”）．剩下的指标可以通过加入常用的絮凝剂，如： （填一种物质），经沉淀、过滤后达到． （2）水中可以溶解很多物质，供给生命需要．但水中溶解不同的物质对生命活动产生不同的影响． ①鱼类可在水中呼吸，是因为水中溶解有少量 （填粒子符号）． ②硬水是含可溶性钙、镁化合物较多的水，其中的可溶性钙、镁化合物在水中是以钙离子、镁离子的形式存在．请写出钙离子、镁离子符号： 、 ．我们可以 （填软化硬水的一种方法）来降低水的硬度． |
| 下表是元素周期表中部分元素的原子结构示意图，请分析： |
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| （1）在化学反应中镁原子易 电子． （2）Na+核外的电子数为 ． （3）经分析可推断X原子的最外层电子数为 ，Y原子的电子层数为 ． |
| 实验课上，老师拿出两瓶无标签的溶液，一瓶是过氧化氢溶液，一瓶是水，要求学生鉴别，并帮助贴上标签． （1）你的鉴别方法是 ． （2）实验室若用34g过氧化氢完全分解，产生氧气的质量为多少克？小丽的计算方法是：利用化学反应前后元素守恒原理来计算．她分析得出：产生氧气的质量等于过氧化氢中氧元素的质量．计算如下：34g过氧化氢中氧元素的质量=34g×32/34=32g 所以，氧气的质量为32g你的另外做法是： 通过分析你认为小丽的做法是否正确？ ，理由 ． |
| A﹣H为初中化学常见的物质，其中A为沼气的主要成分，G在B中燃烧火星四射，F是水垢的主要成分．如图是它们之间的相互转化关系． |
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| 请回答： （1）写出下列物质的名称 ，D ，H ． （2）反应①的化学方程式 ． （3）反应③在物质的鉴别中的作用 ； （4）反应④在实验室中的应用 ；其反应方程式为 ． |
| 下面是实验室制取和收集气体的装置，请按要求作答： |
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| （1）仪器a的名称是 ． （2）用B装置制取气体并能随时停止反应，上部与下部对接应选 （填“b”、“c”）． （3）从装置A～D中选择：加热KMnO4制取O2并用排水法收集，应选用图中的 （填字母）；实验室制取并收集CO2应选用图中的 （填字母）． （4）用装置E排空气收集H2，气体应从导管的 （填“d”、“e”）端进入；若制取的O2用F装置排水收集，请将图F补画完整． （5）如下图为制取H2并还原Fe3O4的微型实验装置，针筒与青霉素瓶组合部分相当于上图装置 （填字母）；检查此装置气密性的具体操作是 ，若现象为 ，则气密性良好． |
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| 学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？于是进行了以下探究． （1）【猜想】Ⅰ、CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变； Ⅱ、CuO参与反应产生O2，反应前后质量好化学性质发生了改变； Ⅲ、CuO是反应的催化剂，反应前后 ． 【实验】用天平称量0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验： |
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| （2）填写下表： |
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| （3）步骤①的目的是 ． （4）步骤④需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、 ． （5）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的化学方程式为 ． （6）【拓展】要探究步骤⑤做过催化剂的CuO其它化学性质，还应补做的实验是 ．（写一种）． |