在空气的成分中,体积分数约占78%的是 |
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A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体 |
图示变化中,属于化学变化的是 |
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A.葡萄酿成酒 B.海水晒盐 C.菠萝榨汁 D.透水砖渗水 |
水是生命之源,以下生活中的“水”属于纯净物的是 |
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A.矿泉水 |
焊接金属时,为了隔绝空气,常需要在高温条件下用化学性质稳定的气体作保护气.下列各组气体中都能作为保护气的一组是 |
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A.N2 O2 B.N2 Ar C.CO2 CO D.N2 H2 |
氧气是我们身边常见的物质,以下有关氧气的叙述正确的是 |
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A.物质与氧气发生的反应都是氧化反应 B.鱼、虾等能在水中生存,是由于氧气易溶于水 C.从空气中分离氧气的方法是利用氧气的沸点比氮气低 D.物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应 |
下列物质中,含有氧气分子的是 |
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A.水 B.液态空气 C.二氧化锰 D.过氧化氢 |
下列反应不属于缓慢氧化的是 |
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A.铁丝在氧气中燃烧 B.铁制菜刀生锈 C.人的呼吸 D.农家肥料的腐熟 |
下列仪器不宜用作化学反应容器的是 |
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A.试管 B.烧杯 C.燃烧匙 D.量筒 |
物质的性质决定物质的用途.下列因果关系不成立的是 |
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A.因为磷燃烧能产生白烟,所以可用于制作烟幕弹 B.因为金属钨的熔点高,所以被用来制造灯泡中的灯丝 C.因为氮气化学性质不活泼,所以可用于食品包装袋内防腐 D.因为氧气能支持燃烧,所以可用作燃料 |
为了探究水电解的微观过程,某同学做了一些如图所示的分子、原子的模型,若用“”表示氢原子,用“”表示氧原子,其中能保持水的化学性质的粒子是 |
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A. B. C. D. |
2006年我国世界水日的宣传主题为“转变用水观念,创新发展模式”,水资源的保护和合理使用已受到普遍关注.下列用水行为符合这一主题的是 ①将工业冷却水进行循环利用;②用未经处理的工业污水灌溉农田;③用洗菜、淘米的水浇花、冲厕所;④用喷淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头;⑤用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗. |
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A.②③④ B.①③④ C.③④⑤ D.①②⑤ |
下图所示实验操作不正确的是 |
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A. 过滤 B. 取固体粉末 C. 熄灭酒精灯 D. 检查气密性 |
据报道,科学家发明了一种“月球制氧机”,这种“月球制氧机”可利用聚焦太阳能产生的高温加热月球土壤,制得氧气.据此可推测月球土壤中一定含有 |
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A.氧化物 B.氧气 C.水 D.氧元素 |
下列说法不正确的是 |
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A.电解水可以得到氧气,是因为水中含有溶解的氧气 B.电解水要消耗大量的电能,可以寻找更好的方法使水分解 C.燃放烟花、爆竹产生的物质会对空气造成污染 D.任意排放工业废水和生活污水、滥用化肥和农药都会导致水体污染 |
下图是表示气体分子的示意图,图中“●”和“○”分别表示两种不同质子数的原子,其中表示单质的是 |
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A. B. C. D. |
鉴别二氧化碳、氢气、氧气、空气四种气体,可以选用的最佳方法是 |
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A.将气体分别通入水中 B.将燃着的木条分别伸入气体中 C.分别将带火星的木条伸入气体中 D.将气体分别通入澄清石灰水中 |
对下列实验现象进行的解释错误的是 | |||||||||||||||
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某物质经分析含有氢、氧两种元素,则下列对该物质的说法中正确的是 |
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A.一定是纯净物 B.一定是化合物 C.一定不是单质 D.一定是混合物 |
下列有关实验现象的描述中,正确的是 |
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A.铁丝在氧气中燃烧时,火星四射,生成黑色固体四氧化三铁 B.红磷在氧气中燃烧时,生成大量白色烟雾 C.硫在氧气中燃烧时,发出蓝紫色火焰,生成无色无味的气体 D.水通电一段时间后,正极与负极产生的气体体积比约为1:2 |
某同学观察了如图所示的实验后,得出以下结论,你认为其中不合理的是 |
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A.氯化氢分子和氨分子是不断运动的 B.氯化氢和氨气能发生化学反应 C.氯化氢和氨气反应后有固体生成 D.两瓶无色气体混合后瓶内压强增大 |
用双氧水制取氧气时,忘记加二氧化锰,其结果是 |
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A.不放出氧气 B.放出氧气速率慢 C.放出氧气总量会减少 D.放出氧气总量不变 |
科学家已经可以移走原子“画出”最小的中国地图(见图).根据这一事实,所得结论不正确的是 |
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A.原子的体积很小 B.原子是客观存在的 C.原子是构成物质的一种粒子 D.原子是保持物质化学性质的最小粒子 |
在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中,下列说法错误的是 |
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A.证明呼出气体中含二氧化碳多的证据是:呼出的气体使澄清石灰水更浑浊 B.证明呼出气体中含氧气少的证据是:呼出的气体使木条燃烧更旺 C.证明呼出气体中含水蒸气多的证据是:呼出的气体在玻璃上结下水珠 D.判断呼出气体中含有氮气的依据是:空气中含有氮气,而氮气不被人体吸收 |
把分别盛满甲、乙、丙气体的试管倒插入盛有水的烧杯中,一段时间后,观察到如图所示的现象,对甲、乙、丙气体的分析正确的是 |
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A.甲、乙、丙气体都易溶于水 B.乙气体比甲气体更易溶于水 C.不可以用排空气方法收集甲气体 D.可以采用排水集气方法收集丙气体 |
过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多.化学兴趣小组的同学设计如下四组实验,比较两种物质的催化效果,其中观察效果较差的是 |
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A.第一组同时实验,观察比较反应过程中两个气球体积的变化 B.第二组同时实验,观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢 C.第三组分两次实验,看木条是否能复燃 D.第四组分两次实验,比较收集一定体积的气体所需要的时间 |
根据下列信息写出对应反应的文字表达式(要求所选反应不能重复) (1)实验室用一种白色固体和一种黑色固体制取氧气 _________ ; (2)实验室研究氧气性质中,有黑色固体生成的反应 _________ ; (3)有刺激性气味的气体生成的反应 _________ ; (4)用澄清石灰水检验二氧化碳气体 _________ . |
熟练掌握化学用语是学好化学的重要工具. (1)按要求写出对应的化学符号①2个铁原子 _________ ,②n个过氧化氢分子 _________ (2)下列物质:①河水 ②水银 ③冰水 ④硫酸铜 ⑤液态氮 ⑥五氧化二磷 ⑦锰酸钾 ⑧人体呼出的气体 ⑨过氧化氢溶液属于单质的是(填化学符号,下同) _________ ,属于氧化物的是 _________ . |
水是生命之源,人类的日常生活与工农业生产都离不开水. (1)根据图1和图2回答下列问题. |
①分析图1可知,在水蒸发的过程中,下列说法正确的是(填字母序号,下同)_________; A.水分子不断运动 B.水分子之间间隔不变 C.氢、氧原子不发生改变 D.水分子可以保持水的物理性质 ②图2的试管A中的气体是_________,试管B中气体的检验方法是_________; ③分析图2可知,在电解水的过程中,下列说法不正确的是_________; A.水分子发生了改变 B.氢原子和氧原子没有发生变化 C.水分子能保持水的化学性质 D.水分子是由氢分子和氧分子构成的 (2)某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程,从护城河中取了水样,观察到:水样呈黄色,有异味,浑浊,有固体小颗粒.现对水样进行如下处理: ①向水样中加入明矾溶液,搅拌,静置,一段时间后,进行_________(填操作名称),该操作需要用到的仪器有_________. A.带铁圈的铁架台B.酒精灯C.漏斗D.玻璃棒 E.量筒 F.烧杯 实验过程中发现该操作比预期的时间长得多,可能的原因是_________.(写出一条即可)②再向滤液中加入活性炭,利用其_________,该过程属于_________(填“物理”或“化学”)变化.某同学采用如图所示装置进行此步操作,其中水样从下端入水口进入的主要目的是_________. |
(3)硬水会给生产、生活带来许多不便. ①检验一份自来水水样是硬水还是软水的方法为_________. ②生活中可以通过煮沸的方法来降低水的硬度,硬水在煮沸过程中发生的化学反应之一是:碳酸氢钙碳酸钙+二氧化碳+水,该反应属于基本反应类型中的_________;根据以上信息推测:碳酸氢钙可能具有的物理性质有_________(写出一点即可);长期烧水的水壶内会有水垢,水垢中一定含有的物质是_________. (4)氢气和氧气发生反应可以生成水,该反应的过程可用下列图示描述. |
上述变化的文字表达式为_________;你从图中还可以看出的信息是_________(只填一条即可). |
A~G是初中常见的7种物质,它们有如图所示的转化关系.已知A、C是无色液体,B、F、G是无色气体,其中大量排放F会引起温室效应,D是黑色固体,E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰. |
(1)请写出下列物质的化学符号:D_________,G_________,H_________. (2)请写出下列变化的文字表达式:①B→F_________,②C→B_________. |
根据下列实验装置图,回答问题. |
(1)写出上图中标有序号的仪器名称:①_________,②_________. (2)利用A装置制取氧气反应的文字表达式为_________;其中A装置中试管口略向下倾斜的目的是_________;在进行制取氧气的操作时,加入药品之前必须进行的一步操作是_________. (3)查阅资料:相同条件下,氨气(NH3)的密度比空气小,且易溶于水,其水溶液称为氨水;加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物可制取氨气.根据所查资料,制取氨气应选择的收集装置是_________(填序号,如果没有合适选项请选E并在方框中画出合适的装置). (4)下表是某同学利用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时测定的实验数据. |
①据上表可知二氧化锰与氯酸钾的质量比为_________,反应速率最快; ②二氧化锰的用量过少时产生氧气的速率很慢,可能原因是_________; ③通过上述数据分析可知,在化学反应中催化剂的用量_________(填“是”或“不是”)越多越好. |
某化学兴趣小组同学设计了多组实验装置测定空气中氧气的含量. |
(1)甲同学设计图1装置进行实验.实验过程中观察到烧杯中的水被倒吸入集气瓶中,其原因是_________. (2)乙同学设计图2装置进行实验.与图1相比较,他用硫粉代替了红磷,并增加了滴管,滴管内吸有足量的氢氧化钠浓溶液,可以完全吸收反应生成的二氧化硫气体,则实验过程中乙同学观察到的现象是_________ _________. (3)丙同学设计图3装置进行实验.该同学在“金属梯”的每一步的凹处放置一颗用滤纸吸干水后的白磷,用放大镜聚光于靠近水面的一步“金属梯”处的白磷上.该设计方案的优点是_________,此实验过程中发生反应的文字表达式为_________. |
某同学设计如下实验装置探究“分子的性质实验” |
图I是按课本进行的一个化学实验,大烧杯中的实验现象是 _________ ,此实验说明分子 _________ .但是在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味,于是小明对原实验装置进行了改进,装置如图Ⅱ,并进行如下操作: a.向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水,各滴入1~2滴无色酚酞溶液,振荡,观察溶液颜色. b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管按实验图?连接好,并将D试管放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟. 【分析讨论】 (1)E试管放有酚酞溶液的目的是 _________ . (2)由此可以得到的实验结论是:① _________ ,② _________ . (3)对比改进前的实验,改进后实验的优点是 _________ . |
某同学发现将带火星的木条伸入氧气含量约占40%的空气样品中就能复燃,那么能使带火星的木条复燃的氧气含量的最低值是多少呢?小亮同学设计了如下实验进行探究: 第一组实验:取5只集气瓶,编号为①、②、③、④、⑤,分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧气,恰好把5只集气瓶中的水排去.将带火星的木条依次插入①~⑤号瓶中,记录实验现象. 小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验,并进行了记录. |
请回答下列问题: (1)用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠: _________ (填“是”或“否”). (2)收集的氧气占容积的体积分数最低为 _________ %时,可使带火星的木条复燃,这时集气瓶中氧气分数约为_________%(计算结果保留整数). (3)用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时,往往难以复燃,这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致,此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图所示.若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响,欲使带火星的木条复燃,应将加热双氧水的最高温度控制在大约_________℃.某同学改用如图装置后能使带火星的木条复燃其原因是 _________ ,反应的文字表达式为 _________ . (4)采取“半值法”探究能减少实验次数.例如:第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验,即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%~40%之间,从而省去编号①、②、⑤的实验.同理,第二组实验可以省去的实验编号为 _________ . |