| 按体积计算，空气中含量占第二位的气体是 |
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| A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 水蒸气 |
| 下列物质属于纯净物的是 |
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| A. 煤 B. 石油 C. 二氧化碳 D. 空气 |
| 下列气体中会污染空气的是 |
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| A. 氮气(N2) B. 氧气(O2) C. 水蒸气(H2O) D. 二氧化硫(SO2) |
| 下列关于燃烧现象的描述中正确的是 |
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| A.木炭在空气中燃烧后，生成白色的固体 B. 硫粉在氧气中燃烧，产生微弱的淡蓝色火焰 C. 红磷在空气中燃烧，产生蓝色火焰 D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射、生成黑色固体 |
| 下列关于氧气的说法中，错误的是 |
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| A. 氧气是空气的主要成分之一 B. 氧气可用于医疗急救 C. 燃料燃烧一般离不开氧气 D. 氧气可用于食品保鲜 |
| 下列关于氧气的说法中，错误的是 |
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| A. 氧气是空气的主要成分之一 B. 氧气可用于医疗急救 C. 燃料燃烧一般离不开氧气 D. 氧气可用于食品保鲜 |
| 下列现象不能说明空气存在的是 |
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| A. 太阳光照射在地球上 B. 空水杯倒立放在水中，水不能充满空水杯 C. 向空瓶子灌水有气泡逸出 D. 风吹草动 |
| 下列属于缓慢氧化的变化是 |
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| A. 木炭燃烧 B. 食物腐败 C. 蜡烛燃烧 D. 汽油燃烧 |
| 人类的生产和生活都离不开氧气，有关氧气的正确认识是 |
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A. 木炭在空气中燃烧比在氧气中燃烧更旺 |
| 关于过氧化氢与二氧化锰混合制氧气的反应，下列对二氧化锰判断正确的是 |
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| A. 反应后质量减少 B. 反应后质量增加 C. 加快化学反应速率 D. 反应后其化学性质发生了改变 |
| 打开一个装有液态空气的保温瓶，打开瓶塞将一根燃着的木条放在容器口上方时，观察到的现象是 |
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| A. 燃烧更旺 B. 熄灭 C. 先燃烧更旺，然后熄灭 D. 无明显现象 |
| 区别空气、氧气、二氧化碳三种气体最简单的方法是 |
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| A. 用澄清的石灰水检验 B. 试验气体的溶解性 C. 用燃着的木条检验 D. 测定气体的密度 |
| 研究表明，许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用。下表是不同金属氧化物作催化剂，氯酸钾剧烈反应时的温度： |
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| 实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰作催化剂，最好选用 |
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| A. 氧化铁 B. 氧化铝 C. 氧化铜 D. 氧化镁 |
| 对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 | |||||||||||||||
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| 下列关于化合反应的理解，正确的是 |
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| A. 像磷、硫、铁与氧气反应一样，所有的氧化反应均为化合反应 B. 化合反应与氧化反应是两种基本反应类型 C. 化合反应一定符合“绿色化学”中关于提高原子利用率的要求 D. 打雷放电时，空气中有极少量的氧气会转化成臭氧，该变化是化合反应 |
| (1)在氧气、二氧化碳、水蒸气、氮气、氖气五种气体中，选择适当的物质填空：可用于制造硝酸和化肥的是 ；参与绿色植物光合作用的气体是 ；酥脆的饼干遇到会变软的是 。 (2)含硫燃料的燃烧会生成 ，排放到空气中会导致酸雨。 |
| (1)用文字表达式表示下列化学变化。 ①铁丝在氧气中燃烧 ； ②加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 。 (2)向5%的过氧化氢溶液中加入少量氧化铁反应能产生大量氧气，且反应前后氧化铁的质量和化学性质都没有发生改变，则反应中氧化铁所起的作用是 _____ ，该反应的文字表达式为，该反应的文字表达式 。 |
| 做氧气的性质探究时，小明用了如图 2-1所示的操作流程。 |
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| (1)本流程小明探究的内容是 。C操作，为了使 与氧气完全反应，小明的操作方法是 。 (2)D操作用烧杯倾倒的液体是 ，得出的探究结论是 。 |
| 小华学习了双氧水(过氧化氢俗称双氧水)制氧气的实验后，想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水，由于标签已部分受损无法判断是否变质. 他将该瓶溶液带到学校，进行了如图2-2所示的探究。试回答： |
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| (1)如果该溶液未变质，应该观察到的现象是 ；若不能观察到上述现象，说明该瓶双氧水已经变质成 。 (2)将未过期的这种双氧水滴在伤口上，会迅速出现大量气泡，你认为该气体可能是 。 |
| 臭氧是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境，但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势。臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧(化学式为 03)的装置。利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒。 (1)请总结臭氧的有关知识： ①物理性质： ；②化学性质： ；③用途： 。 (2)磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，请写出红磷在臭氧中燃烧的文字表达式： 。 |
| 某学习小组为探究空气中氧气的含量，设计了如图 2-3所示的装置，根据装置回答下列问题： |
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| (1)用放大镜聚焦使燃烧匙中过量的白磷燃烧，当装置冷却到室温时，可观察到U形管右侧水面的变化情况是 。 (2)通过这个实验可以得出的结论是 。 (3)反应完毕后，U形管右侧剩余的气体主要是 。 (4)为什么不能用木炭取代白磷做这个实验： 。 |
| 实验室有如图 2-4所示的实验仪器。请回答下列问题： |
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| (1)选择图中的仪器组装一套加热固体物质制取氧气并用排水法收集的实验装置： ___ (填仪器序号)，制气时该装置内反应的文字表达式： 。 (2)要确保用排水法收集到的氧气纯净，收集时要注意的两点是： ___ 。 |
| 小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氧分的催化剂”这一命题。她设计完成了下表所示的探究实验： |
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| (1)请你帮小丽同学写上表中未填完的空格。 (2)在小丽的探究实验中， 。 (3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的”，她补充设计了两个方面的探实验，终完成了对命题的实验证明。第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是 ；第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现和结论是 。 |
| 小亮发现:收集的氧气占集气瓶容积的60%(空气占40%)时，能使带火星的木条复燃。那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？ 小亮对此展开探究： 第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装占其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次入①～⑤号瓶中，记录实验现象。小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表。 |
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| 请根据实验回答下列问题： (1)写出过氧化氢制取氧气的文字表达式 。 (2)使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠： (填“是”或“否”)。 (3)集气瓶中气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数 %。 (4)收集的氧气占容积的体积分数最低为 %时，可使带火星的木条复燃，这时集瓶中氧气体积分数是 %(计算结果保留整数)。 |
