| 2011年世界地球日的主题是“珍惜地球资源，转变发展方式”。下列行为不符合这一主题的是 |
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| A．垃圾分类回收 B．推广使用一次性木筷，减少疾病传染 C．用自行车替代汽车出行 D．农业上推广使用滴灌技术 |
| 下列不属于化学科学研究范畴的是 |
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| A．将废旧塑料变成汽车燃料 B．研制新型航空材料 C．研制新药 D．研究地壳板块结构及运动规律 |
| 自然界中存在许多循环现象，下列自然界中的四种循环所发生的变化主要为物理变化的是 |
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| A．碳循环 B．氧循环 C．氮循环 D．水循环 |
| 下列生活中常见的“水”属于纯净物的是 |
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| A．自来水 B．瀑布 C．雪碧 D．蒸馏水 |
| 下列物质的用途，主要利用了物质的化学性质的是 |
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| A．氧气用于急救病人 B．“干冰”用于人工降雨 C．生铁铸造铁锅 D．铜用于制造导线 |
| 下列有关“固﹣液反应，不需加热”的气体发生装置合理的是 |
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A． B．  C．  D．  |
| 人类生活需要能量．下列能量主要由化学变化产生的是 |
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| A．电熨斗通电发出的热量 B．电灯通电发出的光 C．水电站利用水力产生的电能 D．液化石油气燃烧放出的热量 |
| 下列有关实验及其现象描述不正确的是 |
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| A．红磷在氧气中燃烧产生大量白烟 B．铁在空气中燃烧火星四射，生成黑色固体 C．二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊 D．二氧化碳通入紫色的石蕊试液后溶液变成红色 |
| 鉴别三瓶无标签的无色的氧气、二氧化碳、空气最简便的方法是用 |
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| A．带火焰木条 B．带火星木条 C．澄清石灰水 D．紫色石蕊试液 |
| 下列实验操作正确的是 |
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A．倾倒液体 B．闻气体气味  C．读液体体积  D．给液体加热  |
| 下列化学反应中，既不属于分解反应又不属于化合反应的是 |
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| A．铝+氧气==氧化铝 B．氮气+氢气  氨气C．水  氢气+氧气D．甲烷+氧气  二氧化碳+水 |
| 实验室有三组无色气体，第一组为氧气和空气；第二组为氧气和二氧化碳；第三组为空气和二氧化碳．某同学只用了一种实验用品就很快地区别出了上述三组气体．你认为该实验用品是 |
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| A．澄清石灰水 B．紫色石蕊试液 C．带火星的木条 D．燃着的木条 |
| 一位同学要用已调平的托盘天平称量2.5g药品，在称量中他发现天平指针向左偏移，这时，他应该 |
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| A．减少药品 B．添加砝码 C．移动游码 D．调节平衡螺母 |
| 可用推拉注射器栓塞的方法检查如图装置的气密性．当缓慢推活塞时，如果装置气密性好，可观察到 |
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| A．长颈漏斗内液面上升 B．瓶中液面上升 C．长颈漏斗下端口产生气泡 D．注射器内有液体 |
| 下列对催化剂描述正确的是 |
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| A．任何化学反应都需要催化剂 B．催化剂在反应前后本身的质量发生了变化 C．只有分解反应才需要催化剂 D．某些化学反应可以有多种催化剂 |
| 实验室里取8mL水并进行加热，下列需用的化学仪器组合正确的是 ①带铁夹的铁架台；②10mL量筒；③100mL量筒；④酒精灯； ⑤石棉网；⑥试管；⑦试管夹；⑧胶头滴管． |
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| A．②④⑥⑦ B．①③④⑥⑧ C．①②④⑥⑧ D．①②④⑤⑥ |
| 生活在密闭狭小的特殊环境（如潜艇、太空舱）里，氧气会越来越少，二氧化碳会越来越多，因此将二氧化碳转化为氧气，不仅有科学意义，也有重要的使用价值．据文献报道：NiFe2O4在一定条件下既能促进二氧化碳的分解又可重复使用．NiFe2O4在此反应中是 |
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| A．反应物 B．致冷剂 C．催化剂 D．生成物 |
| 在实验操作考查中，小明抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”．下图是他的主要实验步骤，其中操作有误的是 |
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A．加入药品 B．收集气体  C．检查装置气密性  D．验满  |
| 下列有关实验操作中“量”的说法不正确的是 |
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A．给试管中的液体加热，液体的量不能超过试管容积的 B．实验中没有规定取用药品的量时，则可以按任意量取用 C．实验时，取用液体药品的最少量为1～2mL D．实验时，取用固体药品的最少量为盖满试管底部 |
| 水是一种重要的自然资源．下列对水的认识正确的是 |
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| A．在河水中加入明矾可除去所有杂质 B．提倡长期用纯水（蒸馏水）烧菜、煮饭等 C．水体有自净能力，末经处理的生活污水可任意排放 D．在淡水资源缺乏的海岛上，可考虑用蒸馏法从海水中提取淡水 |
| 下列操作与水的净化过程无关的是 |
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| A．吸附 B．沉淀 C．蒸馏 D．电解 |
| 如图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等，不能完成的实验是 |
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| A．气体从a端通入，收集氧气 B．瓶内装有澄清石灰水，检验氧气中是否混有二氧化碳 C．瓶内装满水，气体从b端通入，收集难溶于水的气体 D．在b端接量筒，瓶内装满水，气体从a端通入，测量气体的体积 |
| 区别野外采集的水样是硬水、还是软水，可选用 |
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| A．明矾 B．活性炭 C．肥皂水 D．石灰水 |
| 下列过滤装置及其操作的简图（图中固定装置和混合液、滤液均省略，且玻璃棒末端均已轻靠漏斗内的三层滤纸处），其中正确的是 |
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A． B．  C．  D．  |
如图是测定空气中氧气体积分数的实验，实验后发现测定氧气的含量低于 ，针对这一事实，你认为下列做法和想法不可取的是 |
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| A．查看实验装置是否漏气 B．将红磷改成木炭后重新实验 C．实验中红磷的量不足，没有将瓶内的氧气全部消耗尽 D．实验中可能未冷却到室温就打开止水夹，使进入瓶内的水的体积不足 |
| 下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的是 |
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| A．干冰用于人工降雨 B．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝 C．用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳 D．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳 |
| 超临界水是常态水在湿度超过374℃、压强超过2.21×107Pa下形成的气、液密度相等的一种特殊状态的物质。在密闭条件下，超临界水可以任意比溶解O2等，通过氧化反应，在较短时间内以高于90%的效率将废塑料断裂成油状液体，以下有关超临界水的说法错误的是 |
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| A．常态水形成超临界水的过程是化学变化 B．超临界水向固体内部的细孔中渗透能力极强 C．利用超临界水技术治理“白色污染”具有广泛的应用前景 D．超临界水处理废塑料的工艺对设备耐高压、耐高温和耐腐蚀的要求很高 |
| 某同学在完成了加热高锰酸钾制取氧气的实验后，进行了仪器的整理，他发现自己所用的试管破裂了，造成破裂的原因可能是 ①没有给试管均匀预热 ②夹试管的铁夹夹的过紧 ③加热时试管口没有略向下倾斜 ④加热时试管与灯芯接触 ⑤排水法收集氧气后，先停止加热 ⑥试管口没有塞棉花 |
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| A．②③④⑤⑥ B．①②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②④⑤⑥ |
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对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 |
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| A．① B．② C．③ D．④ |
| 某学生设计了下图所示的四套装置来制取CO2，其中在制取时不能使反应随时发生或停止的装置为 |
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A． B．  C．  D．  |
| 比较出真知．请你比较下列物质性质，在答案纸上填上“＞”“=”或“＜”． （1）沸点：液氮 _________ 液氧 （2）水蒸气含量：呼出气体 _________ 吸入空气 （3）密度：氧气 _________ 空气 （4）化学活泼性：氧气 _________ 氮气． |
| 在“氧气、稀盐酸、氯化钠（食盐主要成分）、稀有气体、二氧化碳、氮气”中选择适当的物质填空： （1）可用于医疗急救的是 _________ ． （2）能使澄清石灰水变浑浊的是 _________ ． （3）通电时可以发出不同颜色的光 _________ ． （4）新鲜的生鸡蛋（鸡蛋壳主要成分是碳酸钙）得到“无壳鸡蛋”所需 _________ ． |
| 写下列反应的化学表达式，并回答问题： （1）镁条燃烧 _________ ，镁被用来制造焰火； （2）加热滴有石蕊的碳酸溶液 _________ ；实验现象 _________ ； （3）二氧化碳通入澄清的石灰水 _________ ，这个反应常被用来检验二氧化碳气体； （4）铁丝在氧气中燃烧 _________ ，把铁丝绕成螺旋状，为了 _________ ． （5）以上反应中（填序号，不一定全填），属于化合反应的有 _________ ，属于分解反应的有 _________ ． |
| 化学实验中常常会出现意外情况，这是提升我们学科素养的良好机会，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题．例如： （1）用高锰酸钾制氧气时，用排水法收集到的氧气呈红色．可能错误操作是 _________ （2）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂．可能错误操作是 _________ （3）用如下图装置来制某气体，分液漏斗中有液体，打开活塞时，发现液体只滴了一会儿就不再往下滴，检查导管没有堵塞，止水夹也没夹乳胶管．可能错误操作是 _________ ． |
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| 为了探究“水的净化”过程，某实验小组从河中取了水样，观察到：A．水样呈黄色，有异味 B．水样浑浊，有固体小颗粒． 现对水样进行如下处理： （1）向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行 _________ （填操作名称），除去固体小颗粒，在此操作中，玻璃棒所起的作用是 _________ ．再向滤液中加入活性炭，利用其 _________ 性除去水样中的颜色和异味，该过程属于 _________ 变化（填“物理”或“化学”） （2）若过滤结束，发现滤液仍然浑浊，可能的原因是① _________ ②_________． （3）同学们想知道所得滤液中是否溶解了某些固体物质，可接着对滤液进行_________（填操作方法）．实验室现有下列仪器和用品，要进行该操作，必须用到的是（填序号）_________．①试管 ②铁架台（带铁圈） ③烧杯 ④酒精灯 ⑤滤纸 ⑥玻璃棒 ⑦量筒 ⑧蒸发皿． |
| 化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题： |
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| （1）写出仪器a、b的名称a _________ ；b _________ ． （2）写出A图中产生气体的化学表达式 _________ ． （3）B图中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有 _________ 、 _________ 、 _________ 性质．这一性质在实际生活中的应用为 _________ ． （4）C图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是 _________ ． （5）小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究．下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝（镁条和铁丝直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧时的实验现象的记录．请你分析回答 |
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| 表中未填部分的内容为___________________由实验可知，铁丝在氧气中燃烧火星四射现象与铁丝中 _________ 有关． |
| 如图是实验室中用于制取、干燥和收集气体的装置图．实验课上同学们用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取并收集氧气，试回答： |
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| （1）用该方法制取氧气的化学表达式是 _________ ． （2）该方法制取氧气的发生装置应选择 _________ ． （3）甲、乙、丙三名同学用所选装置合作实验过程中，胶塞突然弹飞，并有少量的液体溅到实验台和衣服上．就此异常现象三名同学探究如下： 问题：为什么胶塞会突然弹飞呢？ 查阅资料： ①容器内瞬间产生气体过多，压强过大，可能导致胶塞弹飞． ②化学反应速率与反应物的浓度、接触面积、温度、催化剂等因素有关． 猜想： 甲同学：导气管堵塞或弯折造成的． 乙同学：过氧化氢溶液用量过多造成的． 丙同学：过氧化氢溶液的溶质质量分数过大造成的． 分析验证：通过检查实验装置发现导气管没有堵塞、弯折的情况；与实验成功的小组同学交流，得知各小组所用过氧化氢溶液溶质的质量分数均相同．于是他们否定了 _________ 两名同学的猜想．请你设计实验，验证另一名同学的猜想是导致本次实验胶塞弹飞的主要原因． |
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| 交流反思：①老师建议他们可以通过改进发生装置的方法，避免胶塞弹飞．你对所选的发生装置有何改进设想？（语言叙述或画图均可） _________ ． ②实验结束后，有的同学发现衣服和手上出现有白色的斑点，手上还微微发痛．由此联想到过氧化氢溶液还可能具有 _________ 性． |